【正文】 流淚，而正是之間傳遞著的“愛”打動著我們。這就是愛。愛心也許是那天上飄渺的云，雖然我們看不到它，摸不著它，但他卻時時刻刻在我們的身邊，給我們訴說著一個個偉大的故事。我們的整個世界充滿著愛，讓我們的愛充滿整個世界。材料一是陽光少年黃舸的故事，他的“感恩之旅”令國人動容；材料二是青島愛心團體“微塵”的事跡：“微塵”起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民，后來，擴展成一個愛心群體，再后來，擴展成一個關(guān)愛他人的愛心符號。這表明考生并非一味“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而是密切關(guān)注生活，關(guān)注時事，因而視野開闊，思維敏捷，使文章具有鮮明的時代特征，其獲得閱卷教師的好評自然是順理成章了。可是，你的名字卻始終銘留青史。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫，銘記下來的是你的豪情、你的大度與你的癡情。人們銘記著你，難怪李清照要說“至今思項羽”了。司馬遷看著你坐在案邊奮筆疾書，寫著那部曠世之作。僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念寫著別人的事跡，卻忘記自身的榮耀。人們銘記著你，就如記得你曾說過“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。李白看著你在宮中自在逍遙，貴妃捧硯，力士脫靴。因為，一句”天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”激勵了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”諷擊了多少權(quán)貴之勢。人們佩服你，銘記你。杜甫看著你在成都郊外過著悠閑的日子，人們訝然于你的輕松，你忘記了你的不得志，卻依然記得黎民百姓的日子。你的佳作，流傳百世。你們將失敗、不得志、恥辱，看得云淡風(fēng)輕，卻將你們的名字銘刻在了我們的心里。讓往事隨風(fēng)，看云卷云舒，聞梅花香飄萬里，憶花香淡雅。他只有一個女兒，卻是178名貧困孩子的“代理爸爸”。他如今身患晚期胃癌，卻連醫(yī)藥費都負擔(dān)不起。能對社會有所奉獻，能對他人有所幫助，我感到很快樂。但如今，他不得不離開自己心愛的舞臺。貧窮的記憶從小就深深烙在叢飛的心里：為了讀書，他撿過垃圾、賣過冰棍，甚至將家里的燭臺偷偷拿到廢品收購站賣了交學(xué)費，但他的這些努力還是沒能讓他完成學(xué)業(yè)。倔強的叢飛不甘心就這么放棄，他認定自己可以通過另外的一種方式獲得成功——憑自己洪亮的歌喉實現(xiàn)當(dāng)歌星的夢想。1989年，叢飛考入了沈陽音樂學(xué)院聲樂系，師從著名聲樂教育家鮑延義。2005年5月12日，年僅36歲的叢飛被深圳市人民醫(yī)院確診為胃癌晚期。這究竟是為什么？十年捐款300萬元，178個孩子親切稱他“代理爸爸”答案讓所有人唏噓：10年間，叢飛幾乎把自己的全部收入都捐給了貧困地區(qū)的學(xué)生、孤兒和殘疾人，各種錢物總計近300萬元人民幣。06年20日20時40分，叢飛因病醫(yī)治無效在深圳市人民醫(yī)院去世。第四篇：叢飛讀后感[叢飛讀后感]叢飛讀后感叢飛讀后感，其中便有這篇文的主要內(nèi)容：叢飛是位著名的歌手，叢飛讀后感。但他卻在10余年來對178個來自十多個少數(shù)民族的貧困生進行捐助。年幼的女兒也拋給了他，過度工作勞累，讓他得了晚期胃癌。他有時借遍了所有人，也沒人愿借給他這個“借錢鬼”??但叢飛從沒想過放棄，也從沒拖欠過一個孩子的學(xué)費。每場演出費高達萬元，家里卻一貧如洗。當(dāng)他得知自己身患晚期癌癥，癌癥細胞已經(jīng)擴散的情況下，他想得最多的還是別人，他把自己有用的器官和遺體都捐了出去。我們身邊有些同學(xué)不尊重老師，不愛護公共衛(wèi)生，不互相幫助，和叢飛叔叔‘‘奉獻、友愛、互助、進步’’的精神相比，真應(yīng)該覺得羞愧。在別人有困難時行個方便。在與人相處時多一份謙讓??。只要我們像叢飛叔叔那樣時時幫助和關(guān)懷別人，別人就會幫助你，社會就會形成一種‘‘我為人人，人人為我，今天我為人，明天我為人’’的良好氛圍。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的明天!【擴展閱讀篇】 所謂“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點： 首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。第三、選準感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。一句話，讀后感中少不了“敘”。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具