【正文】 已經(jīng)歷了兩次辭相兩次再任,非常郁悶。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里來(lái)了。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。人們到現(xiàn)在還思念項(xiàng)羽，只因他不肯偷生回江東。魚(yú)戲蓮葉間。一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目元日【作者】王安石 【朝代】宋代爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。注釋?zhuān)恨r(nóng)歷正月初一。：屠蘇酒。全句說(shuō)，春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒（意思是 說(shuō)，喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺(jué)到春天已經(jīng)來(lái)了）。全句說(shuō)，初升的太陽(yáng)照遍了千家萬(wàn)戶(hù)。桃符是用桃木做成的，古時(shí)候逢到新年，家家戶(hù)戶(hù)都用兩塊桃木板子，畫(huà)上兩個(gè)神像，掛在大門(mén)上，說(shuō)是可以驅(qū)除魔鬼。一年級(jí)應(yīng)會(huì)篇目王安石既是政治家，又是詩(shī)人。本詩(shī)就是通過(guò)新年元旦新氣象的描寫(xiě)，抒寫(xiě)自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情緒。誰(shuí) 知 盤(pán) 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。四 海 無(wú) 閑 田，農(nóng) 夫 猶 餓 死。能理解古詩(shī)意思。懂得珍惜糧食。板書(shū)：古詩(shī)兩首。詩(shī)歌以“首”為單位。解釋字意。3．自由讀，讀準(zhǔn)字音。自由讀，指名朗讀三、精讀訓(xùn)練出示課件，這幅圖上，天空中、地面上各畫(huà)的什么？自由說(shuō)說(shuō)圖意。教師講“當(dāng)”、“正是”等字詞意思。四、理解詩(shī)意，練習(xí)背誦。背誦第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查朗讀《鋤禾》。二、初讀指導(dǎo)板書(shū)課題，領(lǐng)讀。指導(dǎo)朗讀，注意多音字，重音和停頓。三、精讀訓(xùn)練教師介紹粟。為什么豐收農(nóng)民還要餓死呢？對(duì)照板書(shū)練習(xí)背誦。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查朗讀課文。背誦《鋤禾》、《憫農(nóng)》。二、背誦你所會(huì)背的古詩(shī)靜夜思 唐代詩(shī)人（李白）床前明月光，疑是地上霜。教學(xué)目標(biāo)：朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。一、導(dǎo)入孩子們，你們會(huì)背幾著古詩(shī)？誰(shuí)來(lái)給大家背一背。教師問(wèn)你們你知道《靜夜思》這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？知道這首詩(shī)的意思嗎？二、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩(shī)出示投影：齊讀古詩(shī)：三、詩(shī)人簡(jiǎn)介李白，我國(guó)唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)俠”之稱(chēng)。李白(701762),字太白,、你懂這首詩(shī)的意思嗎？ 【注釋】::懷疑,:抬頭.[詩(shī)文解釋] 那透過(guò)窗戶(hù)映照在床前的月光，起初以為是一層層的白霜。[簡(jiǎn)析]五、簡(jiǎn)述古詩(shī)的意思：五、背誦古詩(shī)。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜聽(tīng)過(guò)嗎？詩(shī)人簡(jiǎn)介：唐代詩(shī)人李嶠 2．根據(jù)音節(jié)試讀古詩(shī)《風(fēng)》 3．范讀《風(fēng)》三、作品注釋三秋：晚秋，指農(nóng)歷九月。簡(jiǎn)析：這首詩(shī)讓人看到了風(fēng)的力量：風(fēng)，能使晚秋的樹(shù)葉脫落，能催開(kāi)早春二月的鮮花，它經(jīng)過(guò)江河時(shí)能掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)可把萬(wàn)棵翠竹吹得歪歪斜斜。繼續(xù)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。[注釋]：形容楊柳枝條很長(zhǎng)，下垂著，像 是撫摸著堤岸。：春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。簡(jiǎn)析：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。這兩句具體生動(dòng)地描寫(xiě)了春天里的大自然，寫(xiě)出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。春曉（孟浩然）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。教學(xué)目標(biāo)：背誦《春曉》這首古詩(shī)；了解詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境和情感。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)。（一）回憶上幾節(jié)課學(xué)過(guò)的古詩(shī)，全班齊背。板書(shū)課題，全班齊讀。讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)孟浩然的了解。他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村。（四）解題：看了題目，你能猜到這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？（春季）那它寫(xiě)的是一天中的哪一段時(shí)間呢？（告訴學(xué)生“曉”就是“早晨，天剛亮”的意思）“春曉”是什么意思？教師過(guò)渡：春天的早晨，一定很美！快讓我們來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！二、認(rèn)讀古詩(shī)，識(shí)記。出示課件（二）把《春曉》這首詩(shī)讀給同桌同學(xué)聽(tīng)。（四）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。1．重點(diǎn)體會(huì)：眠：睡覺(jué)。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。聞：聽(tīng)到。知多少：不知道 。多種形式反復(fù)誦讀古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀的語(yǔ)調(diào)和停頓，在反復(fù)誦讀中達(dá)到背誦。課件展示（一）給古詩(shī)配幅圖畫(huà)，把詩(shī)中的景色，加上自己的想象，一同畫(huà)下來(lái)。敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，陰山下。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累古詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。二、學(xué)習(xí)新詩(shī)這一節(jié)我們一起來(lái)學(xué)唱一首北朝民歌《敕勒歌》。同學(xué)們，《敕勒歌》是一首北朝民歌，既然是歌，咱們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱，播放錄音《敕勒歌》。在這個(gè)遼闊的原野上，你又看到了什么呢？（提示學(xué)生讀古詩(shī)的第四句，并理解）（藍(lán)藍(lán)的天空下，風(fēng)吹過(guò)茂密的草叢，顯現(xiàn)出一群群肥壯的牛羊）。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。一、看圖激趣，初讀感知示圖： 誰(shuí)知道這是什么呀？（知了）圖上畫(huà)著誰(shuí)想干什么？有一天，清代大詩(shī)人袁枚在樹(shù)林邊親眼所見(jiàn)這樣的情景，為此他還寫(xiě)了一首詩(shī)，題目就叫──《所見(jiàn)》。這是一首很有意思的古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)為難讀的字音可以做一下小記號(hào)，多讀幾遍。注釋?zhuān)河胍?。鳴，叫。他唱著山歌，嘹亮的歌聲在樹(shù)林中回蕩。振，震蕩的意思，說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。四、讀詩(shī)想畫(huà)面，背誦１、這首詩(shī)配樂(lè)朗誦可美啦，聽(tīng)。３、扮演小牧童，邊做動(dòng)作邊背：。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)過(guò)程：一、齊讀課題，二、簡(jiǎn)介作者 幻燈出示：白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。三、過(guò)渡導(dǎo)入，尊重選擇今天我們學(xué)習(xí)白居易的一首描寫(xiě)鄉(xiāng)村兒童的詩(shī)歌《池上》。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)上了一件什么事兒？（一個(gè)小孩偷采白蓮。②撐：撐船，用篙使船前進(jìn)。④白蓮：白色的蓮花。⑥浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開(kāi)白花。⑦一道：一路。浮萍一道開(kāi)?；貋?lái)的時(shí)候，他們不懂得怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開(kāi)，船后留下了一道道清清楚楚的水路。清明（杜牧）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。誦讀古詩(shī)，想象畫(huà)面體會(huì)古詩(shī)所描繪的意境以及詩(shī)人的思想感情。二、揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)杜牧的一首古詩(shī)《清明》三、古詩(shī)詞作者簡(jiǎn)介杜牧（803－約852），字牧之，唐代晚期的著名詩(shī)人?！靶《拧庇胁湃A，有抱負(fù)，寫(xiě)詩(shī)喜歡評(píng)今論古，抒發(fā)軍事、政治見(jiàn)解。四、學(xué)習(xí)古詩(shī)1．教師朗讀《清明》2．領(lǐng)讀3．生借助拼音自讀古詩(shī)理解感悟 注解：清明：我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓節(jié)日，在陽(yáng)歷四月五日前后。借問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)。問(wèn)一聲牧童哪里才有酒家，他指了指遠(yuǎn)處的杏花小村。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？教學(xué)目標(biāo)：1．正確朗讀，背誦古詩(shī)，理解詩(shī)詞的意思。課前準(zhǔn)備布置學(xué)生觀察月亮。（先指名背誦，再全班背誦。板書(shū)：古朗月行。二、觀察圖畫(huà)，范讀課文。聯(lián)系課前觀察，說(shuō)一說(shuō)：圖上的月亮是什么形狀的？像什么？2．范讀課文。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)要求：借助漢語(yǔ)拼音反復(fù)讀課文3遍。4．指導(dǎo)讀：他以為月亮是白玉盤(pán)呢，多有趣啊！把兩行詩(shī)句連起來(lái)讀。4．除此之外，他還把月亮看成什么了？（讀第三行）指導(dǎo)：又疑瑤臺(tái)鏡。）指導(dǎo)：飛在／碧云／端。能把你的心情在讀中表達(dá)出來(lái)嗎？1．學(xué)生自由讀，再指名讀）2．背誦課文。）1詠鵝（駱賓王）鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并誦讀古詩(shī)，自主積累古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程一、古詩(shī)導(dǎo)入小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友。二、初讀古詩(shī)（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見(jiàn)了？（出示鵝，練習(xí)說(shuō)話(huà)：他看見(jiàn)了美麗的大白鵝在快活地游來(lái)游去）是?。∷匆?jiàn)這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)夸夸大白鵝。師范讀。（再聽(tīng)老師詠鵝，聽(tīng)清哪些字讀翹舌音）（4）師指導(dǎo)讀準(zhǔn)這些音：綠水、紅掌“清波、鵝、向天、白毛（5）師領(lǐng)讀：（6）請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī)，注意把音讀準(zhǔn)。注意詩(shī)的停頓很重要，聽(tīng)老師來(lái)有味道的讀詩(shī)，注意哪些地方需要停頓。（自由背指名背齊背）誰(shuí)愿意回家背給媽媽聽(tīng)。（1）看圖片