除數(shù)是整十數(shù)的口算除法教學反思-在線瀏覽
2024-10-17 12:18本頁面
【正文】 。這些情景和活動的創(chuàng)設(shè)改變了過去學生學習時的平淡無味，提高了學生學習的效率。師生思維抨擊中收獲“說計算”在初學的階段，學生“說計算”的能力甚至比“做計算”更重要。“說計算”要求學生根據(jù)題目迅速地作出比較與選擇，下一步應該怎么進行。學生在“說計算”的過程中展現(xiàn)自己的思維過程，明確算理，掌握算法。問題確定后讓學生列出算式，并問學生為什么要用除法來計算呢，接下來再問學生如何口算，獨立思考口算方法，讓學生多去說一下自己算的方法。整個一節(jié)課都是在學生的思考中進行，讓學生真正成為學習的主人。教學分層次讓學生思維訓練成螺旋上升，也讓學生學的輕松。在學習本課之前學生已經(jīng)學習過三位數(shù)除以一位數(shù)、乘法的相關(guān)口算內(nèi)容，學生已經(jīng)會描述自己的計算思路，因此本課需遷移學生已有的口算經(jīng)驗進行探究。過程方法目標：經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算和估算過程，體驗計算方法的多樣性。教學重點：掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法的口算和估算的技巧和方法。教法和學法：講授法、引導法、演示法自主探究法、小組合作法、獨立練習法 教學準備：課件、練習單、學習任務(wù)單 教學過程：一、復習導入，鋪墊新課直接寫出得數(shù)。（選擇其中一道請學生說一說自己的計算方法。（課件出示素養(yǎng)幣圖案）接下來我們做一個素養(yǎng)幣的兌換小游戲。板書課題：口算除數(shù)是整十數(shù)的除法二、探究新知，體驗過程什么樣的算式是除數(shù)是整十數(shù)的除法算式？你能舉例嗎？（學生自由口述，教師根據(jù)學生匯報板書在右面的黑板上。（2）怎樣列式計算？為什么列除法？（引導學生說出求80里面有幾個20，所以用除法計算。20=（3）課件出示合作學習要求：同桌兩人互相合作，先說一說自己的想法，后在小棒圖上分一分、圈一圈，計算出80247。隨后請一組上講臺展示說、分、圈的成果。（5）指名匯報討論結(jié)果，教師根據(jù)匯報結(jié)果板書：（6）即時練習：教師從學生剛才出的算式中選取兩道類型題指名計算，并說說計算過程，進行鞏固。50=）（1）計算這道算式你是怎樣想的？指名匯報，全班交流評議。（3）探究了這么多除數(shù)是整十數(shù)的口算除法，口算除數(shù)是整十數(shù)的除法時要怎樣算？你更喜歡那種計算方法？估算教學：孩子們，如果除法算式的被除數(shù)不是整十數(shù)，該怎么辦？（1）聚焦學生剛才出的除法算式的被除數(shù)不是整十數(shù)題目，指名匯報著手計算，說自己計算的過程。20≈ 80247。30≈ 120247。三、練習鞏固，夯實基礎(chǔ)游戲口算。其余學生判斷。（指名匯報判斷結(jié)果，并說說理由。四、練習鞏固，夯實基礎(chǔ)同學們，通過今天這節(jié)課的探究你都學會了哪些知識？五、作業(yè)設(shè)計
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