人教九下鄉(xiāng)愁教案6-在線瀏覽
2025-02-05 11:27本頁(yè)面
【正文】 （一）大聲地朗讀這首詩(shī)，注意朗讀時(shí)的節(jié)奏、重音和感情，并試著做標(biāo)記。 （三）這首詩(shī)中，作者用了哪些形象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁 ?在筆記本中抄下這些比喻句。請(qǐng)你任選一個(gè)角度， 用這樣的句式寫(xiě)話： “ 余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)美在 ?? 例如 ??” 。 ［示例］余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。 （五）詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝煉，但卻能傳達(dá)出豐富動(dòng)人的意境。讀一讀，然后模仿著寫(xiě)寫(xiě)看(一組的同學(xué)寫(xiě)第二節(jié)，二組的同學(xué)寫(xiě)第三節(jié)，三組的同學(xué)寫(xiě)第四節(jié)；寫(xiě)有余力的同學(xué)可全寫(xiě) )。如豆的燈火映照著他那雙濕潤(rùn)的眼。 他正在小心翼翼地粘貼著一枚小小的郵票。 —— 他給母親寫(xiě)些什么呢 ? 是敘說(shuō)離家求學(xué)的艱辛，還是追憶兒時(shí)盤(pán)恒母親膝頭的親密 ?是傾述 ‘ 每逢佳節(jié)倍思親 ’ 的情懷，還是應(yīng)答母親日日村頭槐樹(shù)下的翹盼 ??? 他還在恭敬地粘貼著。讀一讀，背下來(lái)。 （八） 比較賞析：請(qǐng)閱讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》，與余光中的《鄉(xiāng)愁》比較， 交流 后面的問(wèn)題。 鄉(xiāng)愁是 （也可以寫(xiě)“友誼”“母愛(ài)”等。 【作家作品簡(jiǎn)介】 余光中，祖籍福建永春， 1928年出生于江蘇南京， 1947年入金陵大學(xué)外語(yǔ)系（后轉(zhuǎn)入廈門(mén)大學(xué)）， 1949年隨父母遷香港，次年赴臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系。后赴美進(jìn)修，獲愛(ài)荷華大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位。 余光中是個(gè)復(fù)雜而多變的詩(shī)人，早期的詩(shī)論和作品都相當(dāng)強(qiáng)烈地顯示了主張西化、無(wú)視讀者和脫離現(xiàn)實(shí)的傾向。 一般來(lái)說(shuō)，他的詩(shī)風(fēng)是因題材而異的。 60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩(shī)，其中便有人們爭(zhēng)誦一時(shí)的 “ 當(dāng)我死時(shí)，葬我在長(zhǎng)江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國(guó)，最美最母親的國(guó)土。他說(shuō)： “ 隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開(kāi)大陸整整 20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門(mén)街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了 20分鐘便寫(xiě)出了《鄉(xiāng)愁》。 【 日積月累 】 鄉(xiāng)愁 ，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。如： 床前明月光，疑是地上霜。（李白） 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？（王維） 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥） 《 聲 聲 慢 》 宋 乍暖還寒時(shí)候，最難將息。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘 ?守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑，梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn) 滴滴。 書(shū)博山道中壁 》 宋 愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。欲說(shuō)還休，卻道 “ 天涼好個(gè)秋 ” ！ 《黃鶴樓》 唐 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。 李白 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 . 導(dǎo)入： 每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓 的夜晚，每陣歌樓的雨點(diǎn)，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒，都會(huì)勾起對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩(shī)歌，感受著詩(shī)人那綿綿的思念，那柔美的哀傷。（學(xué)生朗讀） 今天， 我們 一起走進(jìn)《鄉(xiāng)愁》， 看看 臺(tái)灣作家余光中先生 又是如何來(lái)
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