美麗的夏牧場教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-在線瀏覽
2024-10-17 12:04本頁面
【正文】 調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛不夠活躍。第四是沒有掌握好課堂時(shí)間，整堂課的節(jié)奏快了很多，課程結(jié)束的早了。新課改對我們教育工作者提出了更高的要求，而我們教育工作者，只有在不斷的課堂實(shí)踐中，摸索、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。除此以外我本身也要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高駕馭課堂的能力。知識與技能：能用輕快、柔和的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《美麗的夏牧場》，并能為歌曲加入打擊樂伴奏情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《美麗的夏牧場》感受草原人民的質(zhì)樸和熱情，使學(xué)生喜愛少數(shù)民族音樂，理解多元文化教學(xué)重點(diǎn)：能夠用平穩(wěn)的氣息，優(yōu)美、抒情、連貫地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首哈薩克民歌《美麗的夏牧場》。在中國主要分布于新疆維吾爾自治區(qū)，本民族在中國的文字是以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的哈薩克語，在哈薩克斯坦使用以西里爾字母為基礎(chǔ)的文字。學(xué)唱歌曲 導(dǎo)學(xué)指要：（1）感受哈薩克人自豪的心情。（3）填詞演唱（4）教師范唱，學(xué)生學(xué)唱難點(diǎn)句。用歌聲表達(dá)他們自豪的心情。教師范唱，學(xué)生找出樂句（啊……這是哈薩克放牧的好地方）介紹阿肯在歌詞中有說到阿肯：阿肯是哈薩克族人民對民間歌手的尊稱。5介紹骨干音：音樂中出現(xiàn)次數(shù)較多，位置較重要的音，如：開頭、結(jié)尾、強(qiáng)拍、或者時(shí)值較長的音。指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。五、課堂小結(jié)：師：今天，我們通過歌曲《美麗的夏牧場》對新疆哈薩克這個(gè)民族，學(xué)習(xí)了一首新疆哈薩克民族的歌曲，了解到新疆哈薩克民歌的特色，同時(shí)也再一次讓我們領(lǐng)略了草原的美麗，希望同學(xué)們課下可以學(xué)唱更多關(guān)于草原或者哈薩克族的歌曲好嗎？第四篇：《美麗的夏牧場》教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的夏牧場》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。教學(xué)重、難點(diǎn)、自然流暢的聲音演唱歌曲《美麗的夏牧場》，并能用深情的歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。教材分析《美麗的夏牧場》這首歌曲為一段體，G大調(diào)，4/4拍，一段體。歌曲的音域不寬，只有六度，歌曲的旋律多次反復(fù)，六個(gè)樂句，除第五樂句外，一、三樂句的旋律完全重復(fù)，二、四樂句的旋律完全重復(fù)，第六樂句在旋律上與二、四樂句重復(fù)，在節(jié)奏變化。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入新課。師：哈薩克族生活在天山腳下，以游牧為生，是個(gè)能歌善舞的民族。師：哈薩克族民族樂器主要有冬不拉和手鼓。二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》。學(xué)生回答：這首歌曲的情緒是優(yōu)美、贊美等等。（學(xué)生聽后談感受）《美麗的夏牧場》。師：歌曲表現(xiàn)了天山腳下的夏牧場的美麗景色和牧民們的幸福生活。3.《美麗的夏牧場》歌曲學(xué)習(xí)。提問：旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多？哪兩個(gè)樂句旋律相同？ 學(xué)生回答：旋律中“6”音出現(xiàn)的最多，一二樂句旋律相同。（2）聆聽歌曲《美麗的夏牧場》，學(xué)生隨琴唱歌譜。學(xué)生說出難唱的地方，老師幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。歌曲中“啊”用連線“⌒”連接，顯得尤為抒情。（4）學(xué)生唱第二段歌詞。阿肯能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞彈唱，這是其他歌手所不及的，所以他們受到哈薩克族人民的特別尊敬。（1）分析歌詞。演唱時(shí)要用優(yōu)美抒情的歌聲唱出夏牧場的美麗景色，第五樂句“啊”要唱得連貫流暢、優(yōu)美抒情。演唱時(shí)心情應(yīng)稍帶激動(dòng)。① 學(xué)生采用提問或
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