美麗的夏牧場教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-wenkub
2024-10-17 12 本頁面
【正文】 結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。第一篇：《美麗的夏牧場》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思........《美麗的夏牧場》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思臨川一小 鄭建紅教學(xué)內(nèi)容: 美麗的夏牧場 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識(shí)“⌒”單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。這首歌本身旋律優(yōu)美、朗朗上口，對于五年級(jí)的學(xué)生來說歌曲很簡單，整體效果不錯(cuò)。（2）這首歌曲中有許多樂句的旋律是相同的，所以學(xué)生掌握歌曲的速度也是很快的。但是我也有很多的不足，第一是語言組織非常的欠缺，沒有很好的用自己的語言把整節(jié)課連貫好。第五是只注重整體的教學(xué)效果，沒有注意到個(gè)體教學(xué)。第三篇：美麗的夏牧場教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的夏牧場》教學(xué)設(shè)計(jì)植物園小學(xué)楊璞月教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社六年級(jí)上冊第二單元第一課《美麗的夏牧場》 課 型：唱歌課 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：通過學(xué)生自主探索，模仿、聽、唱歌曲《美麗的夏牧場》并學(xué)習(xí)了解哈薩克的音樂文化。三、新課教學(xué)出示課件聆聽音樂，回答下列問題（1）聽歌曲說說歌曲的速度是怎樣的？ 生：中速復(fù)聽音樂，回答下列問題（2）你能用一個(gè)詞語形容一下歌曲中的夏牧場嗎？ 生：美麗的等等(3)跟著范唱哼唱一遍后教師介紹哈薩克族哈薩克族是突厥語諸族之一，為哈薩克斯坦的主體民族和俄羅斯、烏茲別克、土耳其和中國等國家的少數(shù)民族，人口約1660萬。（2）用模唱法學(xué)習(xí)歌曲，用嚕演唱歌曲，并能有感情地演唱歌曲。請同學(xué)們通過的演唱，找出歌中哈薩克人自豪的樂句。這首歌曲的骨干音是6 2 3。，培養(yǎng)對少數(shù)民族音樂的喜愛之情。運(yùn)用民歌旋律發(fā)展中最常見的手法，將第一、二樂句多次反復(fù)構(gòu)成全曲。：欣賞完這段視頻，你覺得這是哪個(gè)民族的舞蹈呢？ 學(xué)生回答。教學(xué)要求：學(xué)生通過觀看錄像認(rèn)識(shí)哈薩克族樂器，進(jìn)而了解新疆哈薩克族風(fēng)情，并引入本課歌曲的學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們回答得非常好，我們再來聽一遍這首歌曲。（2）歌曲是什么速度？ 學(xué)生回答：中速。師：以“6”音為主的旋律一般給人們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情。（2）請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，找出最抒情的一句。這段歌詞中提到的“阿肯”是哈薩克族人民對民間歌手的尊稱。第一段歌詞描寫了夏牧場的美麗，有紅花、綠水，遠(yuǎn)處的冰峰和近處的牛羊。（2）為歌曲設(shè)計(jì)、安排各種演唱形式，將這首歌曲唱得更為動(dòng)聽。② 學(xué)生分小組進(jìn)行展示。第五篇：《美麗的夏牧場》教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的夏牧場》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：通過聆聽、模仿、實(shí)踐等方式，學(xué)會(huì)歌曲《美麗的夏牧場》。自然的歌聲演唱歌曲《美麗夏牧場》。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課
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