20xx年秋小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-16 19:14本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，整個(gè)看來(lái)難易程度適中，題量合適，考察的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣而全，題目的形式多樣，實(shí)際運(yùn)用較好，符合新課標(biāo)的要求，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)包括填空題、選擇題、判斷題、口算題（包括估算）、用豎式計(jì)算（含驗(yàn)算）、解決實(shí)際問(wèn)題；第一大題填空題，考查含蓋的知識(shí)有倍的認(rèn)識(shí)、單位的換算、分?jǐn)?shù)的大小比較、數(shù)量的大小比較、時(shí)間和周長(zhǎng)的計(jì)算、多位數(shù)乘一位數(shù)積的位數(shù)問(wèn)題、填合適的單位名稱等。第五大題應(yīng)用題。目的是要求學(xué)生能融會(huì)貫通，全面分析并掌握所學(xué)知識(shí)。整套試卷，不但計(jì)算量大，而且范圍廣，分布于填空、選擇、口算、估算、豎式計(jì)算、解決問(wèn)題中。，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。不足：通過(guò)看卷子，我們找到了下面問(wèn)題：，自己檢查錯(cuò)誤的能力有待加強(qiáng)。：?jiǎn)挝幻Q落寫(xiě)，橫式不寫(xiě)得數(shù)，有些學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)沒(méi)有驗(yàn)算等。三、改進(jìn)措施：，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并及時(shí)反思，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和自信。從學(xué)生抓起，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)差。，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接, 能力有提高。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平的檢測(cè)，形式多樣，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。動(dòng)手操作、解決問(wèn)題主要考察學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索能力。100分人數(shù)為1人，9099分人數(shù)為20人，8089分人數(shù)為6人，7079分人數(shù)為1人。學(xué)生都能在此次檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，但仍有很大的提升空間。從整體看，學(xué)生對(duì)填空題的掌握情況良好，80%的考生答題效果較好，20%的學(xué)生在比較1/2和3/4時(shí)出錯(cuò)，可以看出學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的大小比較還存在問(wèn)題。（二）填一填本題共有9個(gè)小題，每空1分，共20分。第4題較多學(xué)生不會(huì)用給出的基本單位湊出1噸，說(shuō)明在單位換算這一知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。（三）選一選本題包括5個(gè)小題，共10分。針對(duì)我們班教學(xué)的實(shí)際，在接下來(lái)的教學(xué)中，空間與幾何的部分會(huì)作為我教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)突破。第3小題是豎式計(jì)算，其中有2題要求驗(yàn)算。計(jì)算是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好。（五）操作實(shí)踐本題1小題，共5分。從考試情況看，大部分同學(xué)對(duì)該部分知識(shí)的掌握情況較好。在今后的教學(xué)中要應(yīng)嚴(yán)格教學(xué)和嚴(yán)格要求。本題共有4個(gè)小題，共24分。存在的問(wèn)題是：：如第2題中對(duì)每一個(gè)小正方形需要幾根火柴棒都數(shù)不清，第三題中第6輛和6輛概念混淆，該信息理解錯(cuò)誤導(dǎo)致丟分。答題習(xí)慣有待加強(qiáng)：試卷作答中，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、算式順序顛倒、單位名稱遺漏、連續(xù)兩問(wèn)只答一問(wèn)等情況較為普遍，這都提醒我們，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和答題習(xí)慣是我需要常抓不懈的工作。因而在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題這部分知識(shí)中失分比較多。學(xué)生思維受定勢(shì)影響嚴(yán)重。六、對(duì)今后教學(xué)的建議重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)
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