連加連減教學(xué)反思(新人教版一年級上冊)-在線瀏覽
2024-10-16 16:09本頁面
【正文】 元的難點內(nèi)容之一，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法口算的基礎(chǔ)上編排的。因為學(xué)生初次接觸連續(xù)兩步的計算，在計算過程中又看不到第一步的得數(shù)，所以在計算第二步時會發(fā)生困難。在教學(xué)連加時，我將教材上靜止的圖片改為生動、直觀的動畫演示，形象地向?qū)W生展示了小雞先走來2只，又走來1只，生動而具體地反映出“5+2+1”的意義和計算順序。并在算式中用線標(biāo)明第一步的得數(shù)“7”，提醒學(xué)生第二步應(yīng)用第一步計算的得數(shù)“7”和第三個數(shù)“1”相加。在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用課件，重點從以下幾方面下手，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力：看圖說圖意：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的審題習(xí)慣。列式解答：理清思路，自主探究，選擇解題方法。理解算式含義：根據(jù)課件動畫演示，聯(lián)系生活實際，理解算式含義。為了讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，我精心設(shè)計了以下鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)：一是合作探究：我設(shè)計了“你來擺，我來寫，咱們一起算”，同桌合作，先擺小棒，再寫算式，共同完成一道連加和連減練習(xí)；二是看課件動畫演示，先說圖意再列式計算；三是比一比，看誰算得又對又快。連續(xù)看圖的觀察能力和語言表達能力也有提高。還是要多多給學(xué)生動手和合作探究的機會，培養(yǎng)團隊合作精神。這一環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)生能各抒己見，說的問題新穎而且切合實際。真正做到把知識運用于實踐，解決實際問題，學(xué)生對知識有一種實質(zhì)性的理解，充分體會到數(shù)學(xué)的價值所在。不管是在新知環(huán)節(jié)，還是練習(xí)環(huán)節(jié)我都設(shè)計了符合一年級孩子心理特征與認知特征的問題。使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處用數(shù)學(xué)。由于個別學(xué)生平時對看圖說圖意的表達能力訓(xùn)練的少，所以對動態(tài)課件喂小雞的過程及擺小棒的過程不會用語言表述，不會提出數(shù)學(xué)問題。第四篇：一年級上冊數(shù)學(xué)《連加連減》教學(xué)反思一年級上冊數(shù)學(xué)《連加連減》教學(xué)反思本節(jié)課比較成功之處，我覺得是注重計算順序的指導(dǎo)，我采用給大量時間讓學(xué)生說計算過程，先算什么，再算什么。使學(xué)生對算理掌握得比較扎實。在教學(xué)連減時，學(xué)生根據(jù)連加的運算順序在多媒體課件的演示下自主探究連減的運算順序。學(xué)生在觀察、思考、交流、活動中探索新知識，感知生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的作用，經(jīng)歷了探討“連加連減”的過程。第五篇：一年級上冊“連加連減”教學(xué)設(shè)計一年級上冊 “連加連減”教學(xué)預(yù)案教學(xué)目標(biāo)：通過動手操作，合作交流，初步理解“連加連減”的含義，掌握“連加連減”的計算方法。能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點：按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。今天我們就
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