【正文】 象棋特色之路的認識。我校創(chuàng)建特色學校已經(jīng)有兩年時間，為進一步開展象棋教學研究提供了有利條件。這樣的過程，不僅是象棋訓練，同時也是對學生智力發(fā)展的有效促進?！跋缕宓暮⒆有睦硭刭|(zhì)更好”，象棋訓練與比賽，要求學生具有極高的耐挫能力及善于抓住時機與面對困境無所畏懼的進取精神R22。學校開設(shè)象棋課與純粹的競技象棋不同，如果說競技象棋重視的是戰(zhàn)績的話，那么學校開設(shè)象棋教學則是為了使學生得到全面發(fā)展。二、創(chuàng)建特色學校的實施策略有目標，就會有動力。把象棋特色課列入課程計劃我們把每天中午11：3012：30設(shè)為象棋特色課，結(jié)合學生的實際，依照校本教材，開展全校的象棋教學。我們還開設(shè)象棋興趣小組活動，讓興趣較濃的學生有更多的機會參與集體的象棋活動。參加岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋賽，也及時發(fā)現(xiàn)人才，可以說爭創(chuàng)象棋特色的氛圍已在我校逐漸形成。就要讓學校師生適時獲得甘美的39。600副象棋分發(fā)于二至六年級，讓每位學生都參與活動。我們組織了學校的象棋隊，由王松杰教師負責校內(nèi)訓練，課外聘請了陳碩老師進行實戰(zhàn)訓練，讓學生在競賽中體驗成功，感受快樂，總結(jié)經(jīng)驗，提高棋藝。在教學過程中我們加強研討，不斷學習，不斷探索，不斷提高課堂教學質(zhì)量。我們對教師進行全員培訓，內(nèi)容包括象棋基本知識、教材的學習、軟件的使用以及教學的研討等。滲透德育功能以提升學生的人品在象棋教學中，我們不但教學生學棋藝，而且教學生去領(lǐng)悟中國象棋豐富的文化內(nèi)涵，讓學生在學棋和下棋的過程中感悟人生的道理，培養(yǎng)良好的品格。學生的棋藝不斷提高，小棋手代表學校參加省、市、區(qū)各項比賽均取得了優(yōu)異的成績。我相信我們的象棋活動組會越辦越紅火。學生的水平參差不齊，所以組織教學活動我付出了更大的努力。雖然他們的水平高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠以積極的情緒參與到社團活動中，在活動中進行學習，互助中提高。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行分享及合作。三、學練結(jié)合，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。之后重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數(shù)。經(jīng)過一學期的努力，學生在社團里相互交流，相互學習提高，而且在濃厚的興趣中，學會了相互的合作，鍛煉了的思維，增長了棋藝水平，陶冶了的情操?，F(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下：充分發(fā)揮中國象棋的能力，充分發(fā)展學生抽象思維的特點，培養(yǎng)學生的自學能力及思維能力。正是由于棋類活動的這一特點。這樣更易于學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。在學習的過程中我們充分發(fā)揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內(nèi)容，然后讓學生自己去實踐、去體會，最后老師與學生共同總結(jié)。開展的競賽活動。在剛剛學完基礎(chǔ)知識后，舉行了基礎(chǔ)知識競賽和小組內(nèi)部的對弈比賽。由于這些活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了全校學生學習象棋、鍛煉思維的積極性。存在的39。教育教學的方法也有待提高。在教學計算步數(shù)較多的棋路時，總感力不從心。下一步的工作打算：（1）積極參加各級業(yè)務培訓學習，并不斷通過自學提高自己的棋力水平。（3）象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。象棋興趣小組活動總結(jié)5時光如梭，轉(zhuǎn)眼20xx——20xx學年第一學期過去了?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一、基本情況參加本學期中國象棋少年宮活動的同學是分別來自16年級57個同學，他們都自覺按照老師的要求，在每星期二下午第二節(jié)下課后自覺集中在五年四班教室里開展活動。二、注重對學生進行情感教育。同時向?qū)W生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋圍棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。本學期主要對于學生進行了棋類基本知識和技能的學習和訓練，使學生了解下棋規(guī)則，知道怎樣開局，中局戰(zhàn)略如何部署以及殘局的走法。由五年一班黃先耀等同學組成校象棋隊靈源街道象棋比賽。黃先耀同學獲得了晉江市中國象棋比賽三等獎的好成績。本學期，有20多位學生報名參加校中國象棋比賽，初步形成學習象棋的良好氛圍，當然這離不開老師們的熱忱關(guān)心與大力支持。我們相信，領(lǐng)導重視，老師支持，輔導盡心，象棋興趣活動一定能紅紅火火，為我校創(chuàng)建體育特色學校作出應有的貢獻。現(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下：充分發(fā)揮中國象棋的能充分發(fā)展學生抽象思維的特點培養(yǎng)學生的自學能力及思維能力。正是由于棋類活動的這一特點。有基礎(chǔ)的主要教學內(nèi)容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰(zhàn)為主；沒有基礎(chǔ)的主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。經(jīng)過幾個月的學習與活動，發(fā)現(xiàn)學生學習效果非常好，而且培養(yǎng)了學生的自學和創(chuàng)新能力，同時也鍛煉了學生的思維。為了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽?，F(xiàn)在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。這項工作還需要廣大班主任的支持。教育教學的方法也有待提高。在教學計算步數(shù)較多的棋路時，總感力不從心。一步的工作打算：（1）積極參加各級業(yè)務培訓學習，并不斷通過自學提高自己的棋力水平。（3）象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。象棋興趣小組活動總結(jié)7時間過得很快，一學期的中國象棋第二課堂活動結(jié)束了，現(xiàn)在總結(jié)如下：中國象棋有著悠久的歷史，“棋琴書畫”并稱我國的四大藝術(shù)修養(yǎng)項目，而棋擺在了第一位，可見中國古人對棋的重視，到了今天，下棋仍然是流行極為廣泛的活動，它集科學性、藝術(shù)性、文化性、趣味性和競技性與一體。在開設(shè)這個活動之前，我設(shè)想經(jīng)過一學期的學習，學生能夠?qū)ο笃逵幸粋€初步的認識并知道基本的開局、中局和殘局，為學生以后在象棋這個領(lǐng)域更上一層樓打下基礎(chǔ)。學習一段時間之后則分組比賽，決出一二三名，并檢測學生一段時間的學習成果。經(jīng)過一學期的學習，學生對下棋有了長足的進步，知道了如何開局，開局時需要注意的地方，在中局時如何爭取先手，在殘局時如何抓住對手的漏洞取得勝利。下一個學期要做到如下的改進：一、可引入加分機制，對表現(xiàn)好的學生加分，從而進一步激發(fā)學生學習象棋的興趣。關(guān)聯(lián)的，比如下象棋時各兵種的協(xié)同作戰(zhàn)和當代社會的合作意識是相同的，下象棋時如果只注重一種棋子，而不考慮其他的棋子是很難贏的，當代社會如何不注重合作也是很難有所做為的，所以在教象棋時可以把一些人生哲理潛移默化的給學生。象棋興趣小組活動總結(jié)8本學年我校學生參加興趣小組的學生共計103人。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：一、學習內(nèi)容充實，活動形式豐富多彩學習了20多種中國象棋的基本殺局，如“馬后炮”、“大膽穿心”等，使學生能在對弈過程中根據(jù)己方的子力和位置準確選取有效方法，組織殺局。，互相對弈實戰(zhàn)，提高棋藝水平。學生之間掛大棋盤進行擂臺賽，并由老師現(xiàn)場點評，這對學生提高對弈質(zhì)量有很大幫助。一年來，在師生共同的努力下，小組內(nèi)多數(shù)學生的棋藝水平都能得到不同程度的提高。多數(shù)學生雖能較認真地互相對弈，但還未能掌握如何在走子時任意“占位”、“謀子”、“奪勢”、“組織攻殺”等象棋要領(lǐng)，這也妨礙棋藝水平的進一步提高。象棋興趣小組活動總結(jié)9時光似箭，轉(zhuǎn)眼間一學期即將結(jié)束，對于本學期的象棋小組活動，我收獲很大。在這一個學期里，我們象棋社在每周三下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情?，F(xiàn)將棋類興趣小組的活動情況總結(jié)如下：一、學生活動的基本情況參加本學期象棋興趣小組的的同學和以往有所不同。學生的學生水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，在活動中進行學習，進行互助中提高。學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關(guān)歷史趣聞，象棋的走棋方法和規(guī)則，象棋的各種各樣的殺法等內(nèi)容?；顒舆^程中，學生不僅學習相關(guān)的知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數(shù)。三、培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生興趣。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行分享及合作。通過向?qū)W生講述中國象棋有關(guān)