兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位教案5篇-在線瀏覽
2024-10-15 16:54本頁面
【正文】 學(xué)們剛才提到的幾種方法計算以外，還可以用豎式計算。一名學(xué)生臺前板書： 2 6 +1 2提問：同學(xué)們能從這個豎式中看出什么？（個位和個位對齊，十位與十位對齊）談話：個位與個位對齊，十位與十位對齊，也就是相同數(shù)位對齊。然后針對學(xué)生試算情況，讓學(xué)生說說計算順序，對于先加個位上的數(shù)或先加十位上的數(shù)，都予以肯定。學(xué)生指出各個題目中的錯誤。小結(jié)：在用豎式計算加、減法時，必須把個位與個位對齊，十位與十位對齊，然后把對齊的數(shù)相加減。談話：根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的用豎式計算加法的方法，你能用豎式計算這題嗎？學(xué)生計算，然后同桌交流，教師巡視，最后請一名學(xué)生板演?？凑l算得又對又快！21+10= 5340= 7916= 8050= 13+22= 65+20= 30+23= 36+4= 學(xué)生獨立計算。用豎式計算+ 12 = 23 + 66 = 72 + 24 = 8634 =學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成，做完后在學(xué)習(xí)小組里交流批改。交流訂正課本48頁第7題：讓學(xué)生觀察插圖，與同伴說一說想買那些東西？需要多少錢？ 同桌交流各自列式計算，指名板演，全班共同訂正。五、達(dá)標(biāo)檢測用豎式計算23+64=58+11=8943=42+36=63+25=7868= 【課后反思】在本節(jié)課的教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材設(shè)計，力爭創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生始終在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律和生活實際，選取學(xué)生最感興趣的，貼近生活的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)趕海這樣一個情境，當(dāng)學(xué)生看到在自己喜歡、熟悉的事物時，馬上就產(chǎn)生了興趣，這樣就抓住了學(xué)生認(rèn)知的最近發(fā)展區(qū)，生動有趣的情境一下就激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極探索的欲望。小學(xué)生的動作思維占優(yōu)勢。要讓學(xué)生動手做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知過程中，學(xué)生自主選擇喜歡的學(xué)具進(jìn)行操作，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，探索26+12的計算方法。學(xué)生們在動手操作的過程中，感受到知識的生成過程，從而把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。對于兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法學(xué)生已經(jīng)基本都有自己的方法，口算方法學(xué)生都會不用教，因此本節(jié)課的重點應(yīng)放在掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法上，以此提高課堂效率。但由于課堂上學(xué)生擺小棒動作慢、對于自己的算法表達(dá)不清而耽誤了不少時間，以至于練習(xí)環(huán)節(jié)都沒有進(jìn)行，沒有順利完成課堂任務(wù)。這些都是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。2．認(rèn)識加法豎式，學(xué)會用豎式計算，初步理解“相同數(shù)位對齊，從個位加起”的道理。教學(xué)重點認(rèn)識加法豎式，學(xué)會用豎式計算，初步理解“相同數(shù)位對齊，從個位加起”的道理。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入教師講故事引入：有一天，兔媽媽帶著小白兔到大森林里去采蘑菇，媽媽采了23個，小白兔采了4個（出示課件）根據(jù)這兩個信息，你能提出哪些問題？學(xué)生仔細(xì)觀察，提出問題：媽媽比小白兔多采幾個？小白兔比媽媽少采幾個?一共采了多少個？設(shè)計意圖：用童話故事引入能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們的興趣。二、探究與體驗：教師提出問題一共采多少個？這個問題怎樣解答？ 學(xué)生列式教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。學(xué)生動手?jǐn)[小棒計算，小組內(nèi)交流自己的算法，然后匯報。（2）先算3加4得7，7再加20等于27。設(shè)計意圖：從直觀操作到抽象算理，結(jié)合擺小棒時的操作過程。設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生的操作和對數(shù)位的理解，讓學(xué)生初步了解豎式是怎樣來的，體會相同數(shù)位對齊，從個位加起的道理，從而從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。第2題可設(shè)計多種形式來進(jìn)行練習(xí)。設(shè)計意圖：靈活多樣的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以極大的熱情參與學(xué)習(xí)活動。、操作，自主合作歸納出筆算加法的法則。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、常規(guī)學(xué)具 教學(xué)過程： 一情境導(dǎo)入（光明小學(xué)的同學(xué)們要去參加博物館，同學(xué)們請看圖，從圖中你獲
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