九年級第二學期物理教學工作總結-在線瀏覽
2024-10-15 16:53本頁面
【正文】 拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。三、激發(fā)興趣和調整心態(tài)，穩(wěn)步提升復習效果復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現(xiàn)“復習疲勞綜合癥”。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調整好，把握節(jié)奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最佳學習和復習水平。第二篇：第二學期九年級物理教學工作總結第二學期九年級物理教學工作總結本學期我擔任九（1）、（2）倆個班的物理教學工作，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習物理的興趣并感悟物理的科學魅力與價值。二、主要措施及成果積極參與理化生，特別是物理教學研究工作，成績顯著。本期主持觀摩課教學1次，參與聽課17節(jié)次，并參與討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研教學工作，成績顯著。組建物理實驗興趣小組四個，積極開展各類課外實驗，效果明顯。并按計劃開展了數(shù)十次物理實驗活動，這大大調動了學生對物理學科的求索興趣，開拓了學生的物理視野，增加了學生的課外知識。三、教學體會在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。四、問題及打算部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論?？傊?，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但教學路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為上寨中學的物理學科教學注入新的生機與活力。每周8節(jié)課。三月完成了新課教學任務。專項訓練。在復習中注意了以下幾點：認真學習了考試說明，充分挖掘教材。盡可能的照顧不同層次學生的特點，使備課具有全局性和靈活性。上課：嚴格恪守教學常規(guī)，不遲到，不早退。利用學校優(yōu)質的教育教學資源，進行實驗教學和培養(yǎng)學生的動手能力。作業(yè)的難易適中，作業(yè)量本著不增加學生的負擔為宗旨。輔導：對班級學生中，總分成績很好而物理成績不好的學生進行了課外輔導，利用課余時間進行有針對性的輔導，并安排適當?shù)牧曨}進行訓練，也到達到了既定目標。二、教育科研積極參加學校組織的教研活動，上公開課、聽同行課，本學期聽課20次。所撰寫的論文《新課標下課堂教學的優(yōu)化藝術》獲得《物理教學研究》論文大賽一等獎，并協(xié)議在本刊刊發(fā)?！皩嶒灱寄堋薄敖?jīng)歷與感悟”及“應用”三個層面構成了中考難題所在，共有15個知識點，這部分的命題往往是區(qū)分度較高處。可以結合生活、生產(chǎn)實際自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中闡述物理。教材是按著“課程標準”將科學探究和科學知識具體化，是學生學習的主要參考。引導教師在教學中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材。意味著中考復習不要只盯住教材的內容或形式，要吃透教材，領會其實質，透過教材學知識、用知識，掌握方法和能力，解決問題和創(chuàng)新實踐?？荚噧热莸膭澐钟稍瓉淼牧?、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質（占20%，約為14分）、運動與相互作用（占37%，約為26分）、能量（占43%，約為30分），將知識更加系統(tǒng)化。加強試題的開放性和綜合性，發(fā)揮試題的導向性和教育性，引導學生學習方式的轉
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