一年級上冊“連加連減”教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-15 15:17本頁面
【正文】 教學重點，但卻是本單元的難點之一。要引導(dǎo)學生通過具體情境多觀察、多討論、多表述，在多樣的活動中深入領(lǐng)會并掌握知識。在具體的情境中并理解連加，連減的含義，掌握連加連減的計算方法。3．初步感知用連加連減計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系【教學重點和難點】教學重點：學會運用連加連減，理解多樣化的計算方法中的一種或幾種?！窘虒W過程】一、復(fù)習口算師：黑板上是我們前面學過的加、減法的題，請同學計算出答案3+2 5+1 6+4 93 61 55編題師：昨天給大家留了一個小作業(yè)，根據(jù)算式編一個小故事，你能從黑板上選擇一個算式編一個小故事嗎？生說一個加法一個減法二、新授出示主題圖師：老師也帶來一個小故事，仔細看（出示圖）你看到了什么？（小朋友在喂食）有幾只小雞？（5只）原來有5只小雞（板書“原來）現(xiàn)在呢？（課件演示）（來了2只）（板書“來了”）繼續(xù)看圖，現(xiàn)在又來了幾只？（又來了1只）（板書“又來了”）為了區(qū)分開，我們在這里加“先”，先來了，又來了看圖自己試著說一說這三句話，如果你想不起來，可以看看黑板（學生自己說）找同學來說（多找?guī)兹耍﹪L試列示師：你能用個算式來表示這幅圖的意思嗎？（5+2+1）1各表示什么？每來一次我們就用什么連接？（加號）換個圖你還會嗎？出示小狗圖師：請同學們看圖，仔細想一想（只看不說話）誰能用三句話說一說？（原來有1只小狗，先來了4只，又來了2只）你能提出一個數(shù)學問題嗎？（一共有多少只？（板書“一共有”））你能給同桌說一說這四句話嗎？（同桌互說）誰來給大家說一說？（幾人說）你能寫個加法算式嗎？（1+4+2）2各表示什么？出示燕子圖師：同學們剛才說的都非常好，現(xiàn)在老師要加大難度了，你們敢挑戰(zhàn)嗎？請看大屏幕，這是一幅靜態(tài)圖，你看懂了嗎？（出示燕子圖）誰能指一指那些是原來的？有幾只？哪些是先飛來的？有幾只？哪些是又飛來的？有幾只？（出示大括號和問號）讓我們求什么？（一共??）同學們一起來說四句話誰能列算式？（3+4+2）認識“連加”師：剛才同學們通過3幅圖列出了3個算式，和以前的一樣嗎？（不一樣，這是3個數(shù)加起來的）（你真善于觀察）這些算式里都有2個加號，我們把這樣的式子叫做連加，是把幾部分合起來（三部分）像這樣的算式你們會算嗎？你會哪一個就給同桌說哪一個。誰想來試試？（一生說5+2+1）我怎樣算就好算了？剛才這個同學是先把哪兩個數(shù)合起來了？（5+2）（師板書）他先算了誰？（5+2）等于幾？（7）誰來完整的說一說先算什么？（先算了5+2=7）多找?guī)兹苏f同桌互相說一說先算了什么？再找人說（板書“先算”）再算什么？（兩生說7+1=8）（板書“再算”）誰能完整的說一說先算什么再算什么？（一人說、全班說、幾人說）鞏固算法師：如果把這兩句話用到第2個題中，你會說嗎？先算什么？（先算1+4=5）再算什么？（再算5+2=7）（板書）同桌互相說。3+4+1 2+2+4 4+3+27+2+1 6+4+0 5+0+3注意把話說完整學習連減師：剛才咱們學習了連加，同學們學習的非常認真。三、小結(jié)師：今天我們學習了連加連減，先計算出第一步的答案，用第一步的答案加或減第三個數(shù)就可以了。出示：3+4+912請大家計算在練習紙上【教學反思】《連加連減》這一課，為了讓學生順利掌握連加、連減的計算順序和方法，教學時，我為學生設(shè)計了這樣幾個空間：空間一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣為了讓學生充分理解連加、連減的含義，我將書上靜態(tài)的例題，用課件以喂小雞這一故事情節(jié)呈現(xiàn)，變成一個動態(tài)的過程，通過跑來2只小雞，又跑來1只小雞，讓學生感受“添上、再添上”，通過小雞吃飽了，跑走2只，又跑走2只，讓學生感受到“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗，這樣既讓事情發(fā)生的先后次序一目了然，展示了知識的連續(xù)性，也吸引了學生的注意力。空間二：引導(dǎo)學生用自己的語言來表達畫面的意思在看懂圖的基礎(chǔ)上，我沒有直接讓學生列出算式，而是采用同桌合作的學習方式讓學生之間將看到的情景以小故事的形式講出來，既培養(yǎng)了學生觀察能力、語言表達能力，最主要的是學生在講的過程中對連加、連減的含義理解的更深刻了，充分發(fā)揮了學生的主體性。第三篇：一年級連加連減教學設(shè)計教學過程：一、復(fù)習加減法含義，引入情境學生完成小練習，并反饋，你是怎么想的？為什么用加法、減法？出示頭像及圖片，敘述：這位小朋友叫聰聰，他和媽媽去農(nóng)家院玩時看到一群可愛的小雞，于是他抓來一把米喂小雞。
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