【正文】 基礎(chǔ)設(shè)施突飛猛進(jìn)。按照“三園”化標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施的侯家坡——火石嶺的道路兩側(cè)的環(huán)境整治和亮化美化綠化工程全面竣工，同時(shí)聘請(qǐng)專業(yè)保潔公司，負(fù)責(zé)街道清潔衛(wèi)生，確保集鎮(zhèn)“潔凈亮美”。按照中國(guó)鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)院規(guī)劃設(shè)計(jì)投資2500萬元全面完成磨溝新農(nóng)村的建設(shè)任務(wù)。（六）民生工程高效落實(shí)。一期全部工程及二期坡改梯與培土工程任務(wù)已全面完成，二期配套工程已經(jīng)完成已接近尾聲。積極規(guī)劃和實(shí)施劉裴、侯家坡貧困群眾的安全飲水工程，該項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入招投標(biāo)程序。四是完成了劉裴、黨子口標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室建設(shè)，改善了村級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生條件。六是加大廣播電視線路巡查力度，及時(shí)對(duì)廣電線路進(jìn)行了檢修維護(hù)，確保信號(hào)穩(wěn)定暢通。七是全面實(shí)施了鎮(zhèn)區(qū)的網(wǎng)通、電信，廣電的三線入地工程。一是積極實(shí)施均衡教育，加大基礎(chǔ)教育投資力度，全面完成了磊山小學(xué)改擴(kuò)建、鎮(zhèn)直初中學(xué)生操場(chǎng)升級(jí)改造、馬溝小學(xué)院內(nèi)硬化等工程。二是著力提升服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)水平。三是社會(huì)管理持續(xù)向好，安全生產(chǎn)、信訪穩(wěn)定、綜合治理維持良好態(tài)勢(shì)，防控和處置突發(fā)事件積極有效，社會(huì)大局保持穩(wěn)定。新農(nóng)合、新農(nóng)保參保率均保持在95%以上，低保、五保等社會(huì)救助體系建設(shè)基本完成。電網(wǎng)、通訊網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定運(yùn)行，科技文化事業(yè)也取得了積極進(jìn)展。我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí)，也清醒地看到，在前進(jìn)的道路上還存在一些不容忽視的困難和問題：扶貧攻堅(jiān)和水質(zhì)保護(hù)任務(wù)依然艱巨；鎮(zhèn)村集體財(cái)力還比較薄弱，且發(fā)展不平衡；就業(yè)、保障、教育、衛(wèi)生、居住環(huán)境等群眾生產(chǎn)生活中存在的困難還未得到徹底解決；旅游業(yè)不夠發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度不高；干部隊(duì)伍的思想觀念、開放意識(shí)以及工作方法還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求；投資軟環(huán)境尚需改善；村級(jí)組織建設(shè)還存在著薄弱環(huán)節(jié)；公共安全、社會(huì)穩(wěn)定方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，未來的工作依然繁重。加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。學(xué)校大門一側(cè)有各班級(jí)的詩(shī)韻墻報(bào)設(shè)計(jì)，另一側(cè)是“滿懷激情步入校園，承載收獲平安回家的標(biāo)語”的醒目標(biāo)語；走近校門，“向幸福出發(fā)，讓生命充滿愛”的大型標(biāo)語，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)?。贿M(jìn)入校園，可以看見在教學(xué)樓走廊里懸掛的是關(guān)于唐宋八大家、唐詩(shī)、宋詞等的詩(shī)配畫；操場(chǎng)兩側(cè)的墻壁上也是關(guān)于春夏秋冬四季古詩(shī)以及培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面的古詩(shī)詞；樓前報(bào)架學(xué)生詩(shī)詞書畫作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤(rùn)物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，詩(shī)詞的世界不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。為突出詩(shī)韻校園的主題，學(xué)校利用多種活動(dòng)形式、通過不同層面深化對(duì)詩(shī)歌的理解與感悟，讓師生在活動(dòng)中受到感染、熏陶，得到提高，促進(jìn)學(xué)生健康、生動(dòng)、活潑的發(fā)展。學(xué)校自編《走進(jìn)古詩(shī)詞》校本課程，低、中、高三本校本教材，每本古詩(shī)詞都配有精美的插圖，讓學(xué)生既能受到文化熏陶又怡樂性情。學(xué)生每人建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶；學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，規(guī)定各年級(jí)學(xué)生詩(shī)歌背誦的達(dá)標(biāo)數(shù)量，每期末由學(xué)校組織相關(guān)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)考核，并對(duì)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。學(xué)校以 “校園藝術(shù)節(jié)或詩(shī)歌節(jié)”為契機(jī)，深入開展一系列的詩(shī)歌教育活動(dòng)，并以此來提高學(xué)生參與的熱情，形成良好的詩(shī)歌教育氛圍。學(xué)校每周聽廣播時(shí)間開辟了詩(shī)歌專欄，為師生搭建交流的平臺(tái)。學(xué)校古詩(shī)誦讀活動(dòng)的開展，不僅讓學(xué)生積累了大量的古詩(shī)知識(shí)，感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深，體驗(yàn)到經(jīng)典詩(shī)文的無窮魅力，而且讓學(xué)生受到思想教育，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了思想、文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校文化特色的形成。充分利用各班的壁報(bào)、墻報(bào)，張貼宣傳標(biāo)語、名人名言、名人讀書故事等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。學(xué)校要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報(bào)告會(huì)、讀書手抄報(bào)展覽、“好書伴我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)等各類讀書活動(dòng)。你看校園中人人以讀書為樂。利用郊區(qū)“紅領(lǐng)巾成長(zhǎng)漂流書屋”的圖書漂流活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的讀書交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的讀書動(dòng)力和興趣。這次活動(dòng)也被郊區(qū)團(tuán)委推薦參加陽(yáng)泉市關(guān)注欄目《流動(dòng)的書香》，引起了很大的反響。制定了《古詩(shī)詞特色創(chuàng)建方案》、《走進(jìn)古詩(shī)詞教學(xué)方案》,《古詩(shī)詞教學(xué)大綱》等指導(dǎo)教師實(shí)施。每天早晨安排30分鐘進(jìn)行誦讀；每周利用誦讀課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)；在寫字課時(shí)間，還將當(dāng)周所吟誦的古詩(shī)詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。抽十分鐘時(shí)間舉辦擂臺(tái)賽，形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫、畫配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)、古詩(shī)新唱等等，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的；學(xué)生每人建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶；在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫，加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。其一、抓好寫字姿勢(shì)的起步訓(xùn)練。要求練好姿勢(shì)再練字，不練姿勢(shì)，不練字，姿勢(shì)不對(duì)，不練字，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆必規(guī)范寫字姿勢(shì)的良好習(xí)慣。每周下午上課前二十分鐘為寫字練習(xí)時(shí)間，教師認(rèn)真指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，講究實(shí)效；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)練字情況經(jīng)常督導(dǎo)，并做好巡查記錄，及時(shí)調(diào)控。語文課將識(shí)字與寫字相結(jié)合，做到認(rèn)識(shí)一個(gè)寫好一個(gè)；各科教學(xué)把好作業(yè)關(guān)，使每個(gè)學(xué)生做到“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫”；對(duì)各年級(jí)段有明確的系列目標(biāo)：低級(jí)段重點(diǎn)練好鉛筆字，重在訓(xùn)練寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)寫字習(xí)慣，結(jié)合教材，練習(xí)仿影。高級(jí)段強(qiáng)化字的“布局謀篇”訓(xùn)練，使學(xué)生的寫字作品行款規(guī)范，力求有“個(gè)性”。同時(shí)開展了多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。開展作業(yè)展覽等，加大學(xué)生考試測(cè)試的書面分，并計(jì)入總分，提高學(xué)生寫好字的意識(shí)，在每學(xué)期末評(píng)選“寫字之星”，“寫字星級(jí)優(yōu)秀班級(jí)”等。比如:舉行的朗讀課文比賽、全體學(xué)生寫字比賽等。進(jìn)一步完善接送卡制度，接送家長(zhǎng)必須憑卡進(jìn)入園內(nèi)，每卡只限一位家長(zhǎng)入園，以此確保我園的各項(xiàng)安全工作!回顧過去，有收獲也有遺憾，但我們沒有什么后悔的，因?yàn)槲覀円恢北M力的去完善去改進(jìn)幼兒園的工作，展開未來我們充滿了憧憬與希望，因?yàn)槲覀儩M載著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)的期望，我們定會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，不斷開拓進(jìn)取，使幼兒園向更高目標(biāo)發(fā)展。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自主教育和氛圍，加強(qiáng)自我教育和管理，促使學(xué)生身心和學(xué)習(xí)各方面健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯(lián)系制度。規(guī)定每周交流一次，家長(zhǎng)與班主任、任課教師將學(xué)生在校在家情況進(jìn)行通報(bào)，并提出意見或建議。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動(dòng)相互交流、比才相依的彩虹。（三）梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，形成教師成長(zhǎng)鏈——教師定位培養(yǎng)的實(shí)施。新教師——三“入”培養(yǎng)，幫助成長(zhǎng)。青年教師——目標(biāo)明晰，以賽促培。經(jīng)驗(yàn)教師——分類推薦，經(jīng)驗(yàn)共享。優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示會(huì)，使教師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步形成、完善和升華自己的教學(xué)特色。（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學(xué)模式和“六個(gè)十”教學(xué)常規(guī)要求。教務(wù)處、教研室首先組織部分教師對(duì)“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求的可操作性進(jìn)行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對(duì)于兩個(gè)課例，各教研組進(jìn)行了深入廣泛的討論，并提出了優(yōu)化、改進(jìn)的措施，自此，“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求在我校全面推開。（五）地區(qū)中小學(xué)聯(lián)動(dòng)，共同提高。（六）特色校園文化建設(shè)學(xué)校長(zhǎng)期以來一直立足于師生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高，不但對(duì)學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施進(jìn)行改善，還著力重塑了校園文化。先后制作了以“知識(shí)、青春、成長(zhǎng)、重生、啟航、進(jìn)取”和“大美青?！睘橹黝}的文化墻，制作了教學(xué)樓學(xué)生美術(shù)作品為主的藝術(shù)樓道，利用長(zhǎng)廊展板和宣傳欄，大力營(yíng)造書香氛圍。一草一木散發(fā)著勃勃的生氣，一字一畫折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會(huì)說話，讓每一棵小草會(huì)微笑，讓每一縷陽(yáng)光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環(huán)境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨(dú)具匠心的睿智，也是八中人堅(jiān)定不移的信念。下面，我主要向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下在教學(xué)管理上重點(diǎn)開展的幾項(xiàng)工作。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，從2009年起，馮校長(zhǎng)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在總結(jié)了以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，研究制定出了一整套完整的常識(shí)課考核方案。從而有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。為此，我校首先建立健全了各項(xiàng)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把薄弱學(xué)科放到與語、數(shù)、同等重