20xx農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報告-在線瀏覽
2024-10-15 13:59本頁面
【正文】 ，但是家長忙于生計，對老師的幫助并不配合。v第二篇：有關(guān)農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報告本篇是中國人才網(wǎng)小編精心挑選的，中國人才網(wǎng)致力于帶給大家高品質(zhì)的資訊，?？纯梢詭椭接行枰呐笥褌?，看大家喜歡，喜歡的朋友，可以收躲這個網(wǎng)址喲!在今年的暑假我參與了我市遵義師范學(xué)院組織的以勇?lián)鷱妵姑步?**家園為主題的暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動。其中，我重點參與了義務(wù)支教和社會調(diào)查兩項。對中國部份地區(qū)的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民題目有了整體的感性熟悉，得到了寶貴的第一手資料。對繼續(xù)和發(fā)揚五四愛國、進步、**、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，把愛國熱忱和成長成才的強烈愿看轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會的實際行動具有重要意義?，F(xiàn)將活動成果匯報以下：此次三下鄉(xiāng)活動重點針對棕坪鄉(xiāng)的小學(xué)、初中學(xué)生進行假期補課。我在這當(dāng)中擔(dān)負(fù)七年級和九年級的數(shù)學(xué)老師，支教為期十天，共授課21課時，教授學(xué)生一百余人。通過當(dāng)堂授課、家訪和同當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，對農(nóng)村的教育狀態(tài)有了大略的熟悉，并為之作了相應(yīng)的整理和思考，從而得出了一些初步分析結(jié)論和建議。所以，現(xiàn)在限制農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸已不再是硬件裝備跟不上的題目，而是出現(xiàn)在軟件上。首先是優(yōu)秀教師不愿意進來，再者是進來了留不住。其次，教育常常是雙向的，一方面需要學(xué)校的管理，但家庭的管理睬起更大的作用。其中的緣由有兩方面，一是家長大多是農(nóng)民，平時忙于生計，無暇顧及子女教育。另外一方面，家長大多文化水平不高，對現(xiàn)在子女所學(xué)的課程，基本上是沒有能力進行專業(yè)的指導(dǎo)的，所謂愛莫能助。所以談及如何進步成績這個題目上，學(xué)生和家長由親身體會而得出同一的結(jié)論是，老師嚴(yán)則成績高，反之則低。所以從這個意義上來說，應(yīng)試教育在維系城鄉(xiāng)升學(xué)公平上還是起了相當(dāng)大的作用。由于基礎(chǔ)不足尚可以亡羊補牢，勁頭喪失、銳氣大減則是釜底抽薪。農(nóng)村的孩子為改善改變這類狀態(tài)而奮發(fā)讀書。具體是何種緣由造成本日之農(nóng)村學(xué)生思想之貧大于物資之貧尚待查明?？傊?，擺在眼前的是一個很嚴(yán)重的題目。據(jù)了解，當(dāng)?shù)氐某踔袑W(xué)生一般不會在中考時填報遵義市的重點中學(xué)，其緣由其實不是沒人有那個實力，而是填本縣之外的高中，萬一落榜，即使是上了本縣高中的分?jǐn)?shù)線也不一定能上該中學(xué)。學(xué)生水平有限固然是事實，但當(dāng)?shù)亟逃糠譃榫S護自己的利益不鼓勵也就算了，還如此設(shè)置障礙對學(xué)生就太不公平了。針對上述題目，結(jié)合地方特點和整體上風(fēng)，提出以下改進意見：首先是在學(xué)生方面，固然大多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱且學(xué)習(xí)積極性不高，但其資質(zhì)還是相當(dāng)不錯的。學(xué)生大多渾厚可愛，反應(yīng)靈敏，可塑性強。另外，在支教進程中，我們也發(fā)現(xiàn)有很多專業(yè)知識強，敬業(yè)程度高的優(yōu)秀教師。對此種難得的教學(xué)資源，當(dāng)?shù)亟逃糠?，?dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)加大扶持，重點關(guān)照。然而以上兩點所能解決題目的范圍和程度究竟有限，這個長時間構(gòu)成的差距必定要用長效的機制才得以完全解決。農(nóng)村題目說究竟是一個窮字，但核心其實不是窮經(jīng)濟，而在于窮知識、窮技術(shù)、窮觀念，回根究竟是窮人才。但目前就全國范圍的大學(xué)生就業(yè)往向來看，基本上沒有主動積極斟酌往到農(nóng)村就業(yè)的。并沒有足夠的鼓勵來彌補其物資條件的匱乏所留下的空缺，大學(xué)畢業(yè)生不愿意投身農(nóng)村的建設(shè)也是在情理當(dāng)中的?，F(xiàn)總結(jié)以下，農(nóng)村教育題目的成因是多樣的，其中最關(guān)鍵的因素是師資配備不足，留不住人才。解決這一系列題目需要一個長時間的進程，在這期間可以嘗試加強嚴(yán)看硬管式的應(yīng)當(dāng)教育的傳統(tǒng)方法，側(cè)重要給學(xué)生建立起積極拼搏的意識。第三篇：農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報告關(guān)于我縣農(nóng)村教育現(xiàn)狀的調(diào)查姓名：杜康平學(xué)號：053250015增強綜合國力，提高全民素質(zhì)，是二十一世紀(jì)科技時代國家強大的基本體現(xiàn)，因此人們逐漸認(rèn)識到了教育的重要性，人們對知識的苛求程度越來越大，全民受教育的程度越來越高。毋庸直言，新世紀(jì)的中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展正處在非常重要的時期。然而，中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。這樣，如何培養(yǎng)具有較高文化素質(zhì)的新時代農(nóng)村人材，適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟改革和社會發(fā)展的需要，就成為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，新中國成立半個世紀(jì)以來，尤其是改革開放以來，國家相繼作出了《關(guān)于教育體制改革的決定》，頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》等一系列法律和法規(guī)，采取了行之有效的政策措施，促使我國農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)長足發(fā)展，為農(nóng)村培養(yǎng)了一大批有文化的勞動者。于是，造成了這樣的結(jié)果：投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線越早的人，往往文化水平較低（文盲、半文盲，小學(xué)、初中流失生或畢業(yè)生），農(nóng)村吸收運用科學(xué)技術(shù)的能力較弱，貧困地區(qū)尤其突出。在農(nóng)村教育管理體制上，長期是教育部門一家管教育，對農(nóng)村的需要考慮較少，致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，造成教育在育人、促進經(jīng)濟發(fā)展、推動社會全面進步的功能得不到充分發(fā)揮，影響了廣大農(nóng)民參與辦學(xué)和送子女入學(xué)的積極性。任何一個取消絕對平均主
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