【正文】 、在指定位置就座，靜候集會的開始。作為中職生，養(yǎng)成良好的行為習慣，是今后走上社會和工作崗位必備的要素之一。行為決定習慣習慣決定性格 性格決定人生結束語 ：同學們，成長是一個痛苦的過程，養(yǎng)成良好的習慣并不是一件輕而易舉的事，改變不良習慣更需要付出艱辛。通過學習，讓學生樹立培養(yǎng)良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。收集好習慣故事及壞習慣的故事。這句話充分說明了習慣的重要性。相信今天的主題班會《讓好習慣伴我成長》會給同學們帶來啟示。主持人：（甲）：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。（甲）：好習慣就像海上的一艘航船。（甲）：好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。（合）：《讓好習慣伴我成長》主題班會現在開始。由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學習，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習慣，一定會成就我們的大夢想！過渡：一個好的習慣，可以使人終身受益；一個壞的習慣，卻可能遺禍一生。（1）身邊有哪些壞習慣？同學們討論，舉手回答：（亂丟垃圾；遲到；上課不能專心聽講 ；上課講話 ；上課打瞌睡；上課講做小動作；影響其他同學上課；抄襲作業(yè)等等。我們班中就有那么一些同學，沒有養(yǎng)成良好的學習生活習慣。,同學,老師中找一個監(jiān)督者。②課間有秩序，不喧嘩打鬧。④講文明懂禮貌，學會欣賞老師。⑥后進生有進步，不甘落后，奮起直追。⑧校規(guī)校紀有遵守，儀容儀表有規(guī)范。⑩班級事情有人做，班級榮譽齊維護。希望同學們能早日養(yǎng)成好習慣，改掉壞習慣，取得人生的成功。（七）、班主任總結：同學們，俗話說：“習慣養(yǎng)得好，終身受益，習慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學習效果、好的學習成績，都是從培養(yǎng)良好的行為習慣開始。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）故事二：在國外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐?！保┑谌鹤尯昧晳T伴我成長讓好習慣伴我成長七年級十二班一、讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。二、班會過程導入：一個好的行為，養(yǎng)成一個好的習慣；一個好的習慣，決定一個人的性格；一個好的性格，成就一個好的人生！所以，我么要從小養(yǎng)成好的學習習慣、生活習慣......這能使這個人的人生更加精彩！講故事引入主題：故事一、在印度，馴象人在大象還很小時，就用一條鐵鏈將它們綁在水泥柱子上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。長成的大象已經可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟然乖乖地被小小的柱子、細細的鏈子拴住。被習慣拴住了?！蔽覈逃谊慂Q琴說：“習慣養(yǎng)成得好，終身受益，習慣不好，終身受累。故事二、張衡是東漢時候杰出的科學家。在一個夏天的晚上，小張衡和爺爺、奶奶在院子里乘涼。張衡對爺爺說：“我數的時間久了，看見有的星星位置移動了，原來在天空的，偏到西邊去了。它們不是在跑動嗎？”爺爺說道：“星星確實是會移動的。你看那邊比較明亮的七顆星，連在一起就像勺子，很容易找到……”“噢！我找到了！”小張衡很興奮又問：“那么，它是怎樣移動的呢？”爺爺想了想說：“大約到半夜，它就移到地平線上，到天快亮的時候，這北斗就翻了一個身，倒掛在天空……”這天晚上，張衡一直睡不著，多次起來看北斗。于是，他帶著這個問題，讀天文書去了。接著，張衡根據這種“渾天說”的理論，開始設計、制造儀器了。主持人結論：張衡在科學上的創(chuàng)造發(fā)明是偉大的，這是由于他從小就養(yǎng)成愛科學，勤奮地學習鉆研和不懈地觀察實驗，而且能把書本知識和實踐經驗結合起來的習慣，通過自己刻苦研究、創(chuàng)造才獲得的。大文豪托爾斯泰一生熱衷與體育運動，才有充沛的精力完成不朽的巨著。毛澤東是千古絕唱的文學家，他的詩歌、散文、文藝理論無與倫比，這得益于他的終身學習、酷愛讀書的良好的行為習慣，他一生讀書之多、之廣、之深、之活，無人能比。由此可見，名人并不高不可攀，只要我們向他們學習，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習慣，一定會成就我們的大夢想。故事三、壞習慣帶來的影響這是個真實的故事，一家大食品公司要招聘衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣質不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識，贏得總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識的摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻子”的壞習慣毀了他的工作，使得到手的飯碗落入他人之手。我們班中就用些同學沒有養(yǎng)成良好的學習生活習慣。在黑板上分壞習慣簡記（如：語言不文明、上課時故意引人發(fā)笑、老師講課隨意插嘴、上課時吃東西、亂丟垃圾、上課說話、打瞌睡、小動作、抄襲作業(yè)、做錯題沒有及時改正、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理、對不文明行為不及時制止、不熱愛勞動、不講衛(wèi)生、沒有時間觀念遲到，出入不告知家長、老師或班長、做事拖拖拉拉、沒有計劃、不及時完成作業(yè)和其他任務）主持人結論：（不斷穿插這些壞習慣對自己對他人帶來的危害）總結：小學中的壞習慣已經毀了我們選擇一所好學校，進入實驗班的機會，難道還要繼續(xù)走下去毀掉自己將來的大好前程嗎？毀掉自己的人生嗎？昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。既然已經找到了壞習慣，我們就應該克服它、戰(zhàn)勝它。晨讀前齊讀能背安靜聽課征服課上說話做好筆記征服小動作認真思