西江月夜行黃沙道中(拼音)-在線瀏覽
2024-10-15 12:56本頁面
【正文】 沙道中》，它是選自西師版教材五年級下冊第八單元中的一首詞。夜行黃沙道中》這首詞是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西上饒時的一篇名作。我對這節(jié)課的定位是：以誦讀來“幫助”解析。借助注釋，理解詞的意思，品味詞的意境。三、說教學設計理念：（可不要）考慮到本年級學生的學習能力，在本節(jié)課教學中，我把“讀”貫穿于整個課堂。學生在老師的指導下品讀詞文，通過想象，把平面的詞句想象成為一幅鮮活的畫面，一幕立體的場景，進而理解詞句的內(nèi)涵，體會詞中的情感。落點一：初讀詞，感知音律。再請同學們觀察題目，看和以往的古詩題目有什么不同，從而給學生介紹詞有詞牌名、題目，并理解課題意思，然后簡介作者。在學生朗讀的過程中，糾正“見”xi224。落點二：理解詞，讀中入境?；顒?：出示上下闋，分別理解詞句的意思。感受詞中的意境美。讀出夏夜的清幽；在交流“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這句時，讓學生明白是青蛙在“稻花香里說豐年”，感受詞人看到豐收在望的喜悅和驚人的想象力。”這句則讓學生在理解字詞的基礎上，體會詞人的驚喜，讀出詞人的心情。落點三：誦讀詞，境中悟情。然后在出示這首詞的創(chuàng)作背景，讓學生體會到辛棄疾是一個一直關心人民疾苦，常常因農(nóng)民的豐收而喜悅，也為百姓的疾苦而傷懷的人，他被迫罷官，但還心系天下，他想為老百姓謀幸福，但又心有余而力不足的那種無奈心情。結(jié)束：我的說課完畢！歡迎各位評委、老師們提出質(zhì)疑意見。在這首詞中我們可以欣賞到祖國語言文字的魅力，短短幾十個字，卻為我們營造出一個清新可人的夏夜無眠的意境。西江越是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。詞中描寫農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)詞人的閑適心情，表達了詞人熱愛大自然，關心人民生活，企盼豐年的思想感情。感悟古詩，不在詩句的字面意思，而在詩句背后的情味和意蘊。“情”要靠“象”去顯，當平面的詩句通過學生地想象生成為一幅幅鮮活的畫面、一段段感人的旋律、一幕幕立體的場景時，學生才能投身其中，感詩人所感、想詩人所想。通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境。通過有感情的朗讀，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關心人民，企盼豐年的思想感情。培養(yǎng)學生樂觀開朗的性格。五、說學法自讀自悟、合作探究、感情朗讀。相信你們也積累了不少，老師來考考大家描寫田園風光的古詩詞，愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？生：學生會異口同聲“愿意”。（二）、讀通詞學生自讀詞。本文作者，南宋最卓越的愛國詞人辛棄疾，曾遭貶職，那兒多年閑居，對那一帶非常熟悉。（3）、交流討論：說說詞中描寫了那些事物？學生帶著情感再齊讀詞。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（2）、交流：A：看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子 B：聞到的：稻花香 體會豐收的景象。（3）、你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面？（4）、多媒體煽情：媒體展示夏日夜景。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（2）、學生交流畫面，相機指導朗讀。（3）體會詞人可能因為天黑、心急、樹茂而沒發(fā)現(xiàn)，而后來路轉(zhuǎn)溪橋后忽然看見的喜出望外之情。感悟作者的情感。（五）、拓展訓練選詞中的一句
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