【正文】 沙道中”是題目。詞中描寫農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)詞人的閑適心情，表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。感悟古詩(shī)，不在詩(shī)句的字面意思，而在詩(shī)句背后的情味和意蘊(yùn)?！扒椤币俊跋蟆比ワ@，當(dāng)平面的詩(shī)句通過(guò)學(xué)生地想象生成為一幅幅鮮活的畫面、一段段感人的旋律、一幕幕立體的場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生才能投身其中，感詩(shī)人所感、想詩(shī)人所想。通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境。通過(guò)有感情的朗讀，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的性格。五、說(shuō)學(xué)法自讀自悟、合作探究、感情朗讀。相信你們也積累了不少，老師來(lái)考考大家描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？生：學(xué)生會(huì)異口同聲“愿意”。夜行黃沙道中》。（1）、誰(shuí)來(lái)讀讀題目？從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒縣西面，那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。（2）、簡(jiǎn)介詩(shī)人辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋著名愛國(guó)詞人，豪放派的代表作家．這首《西江月》選自《稼軒長(zhǎng)短句》，是作者罷官回鄉(xiāng)時(shí)所作。（三）、讀懂詞品讀上闋出示：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（1）、自讀自悟，走到辛棄疾的身邊去，做他的同行者，調(diào)動(dòng)起你所有的感覺器官，欣賞這美麗的夜景。C：聽到的：蟬鳴、鵲啼、蛙聲、說(shuō)豐年D：感受到的：夏夜的清幽，靜謐。（5）、在如此美好的夏夜，詞人的心情怎樣？（興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中）品讀下闋出示：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（1）、學(xué)生自主感悟，自主交流。（3）、提出質(zhì)疑：詞人疾步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過(guò)去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢？引導(dǎo)想象：（1）道路非常的彎曲、林木茂盛；（2）更是因?yàn)樵~人沉浸在“稻花香里說(shuō)豐人，聽取哇聲一片”的愉悅心境之中。）（四）、讀透詞齊讀詞一邊讀一邊想象詞中所描繪的景象，做到詞圖合一，身臨其境。背誦詞。積累其他田園詩(shī)或辛棄疾的其它詞（六）板書設(shè)計(jì)西江月 夜行黃沙道中景：以動(dòng)襯靜（迷人）熱愛大自然情：說(shuō)豐年（喜悅）關(guān)心農(nóng)民生活西江月夜行黃沙道說(shuō)課稿2《西江月我是來(lái)自宣化區(qū)東二道巷小學(xué)的教師郭薇嬌。夜行黃沙道中》。它浩如煙海，博大精深，不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格。幾年間，這套教材幾易其稿，而大家熟知的這首宋詞卻一直得以保留，其主要原因在于 從這首詞中我們可以欣賞到祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，短短幾十個(gè)字，卻為我們營(yíng)造出一個(gè)清新可人的夏夜無(wú)眠的意境。它語(yǔ)言自然樸素，一改辛詞豪放不羈，金戈鐵馬的氣勢(shì)，以清新、帶著泥土的芳香，讓我們看到了一幅鮮明逼真的田野風(fēng)光圖。 學(xué)情分析：培根說(shuō)：“讀詩(shī)使人靈秀。詩(shī)詞名篇，以精煉的語(yǔ)言深刻地反映了當(dāng)時(shí)的生活，既具有高度的概括力，又有豐富的想象力。我想，引導(dǎo)孩子充分想想詩(shī)詞的意境，為孩子們插上想象的翅膀。重難點(diǎn)：感受詞中所表現(xiàn)的自然美，想象詞句所描繪的畫面，體會(huì)詞中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情懷。背誦課文。通過(guò)朗讀，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，企盼豐年的思想感情。教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：舉象顯情、借象悟情，實(shí)現(xiàn)古詩(shī)詞感悟模式的突破。如何引領(lǐng)學(xué)生讀出詩(shī)句背后的意蘊(yùn)，應(yīng)該緊緊抓住“詩(shī)象”這一中介，成功實(shí)現(xiàn)古詩(shī)詞感悟模式的突破。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：簡(jiǎn)介教學(xué)流程：一、引讀——與學(xué)生對(duì)話1。 破題，理解題目。 讀正確，讀流利2。學(xué)生從一年級(jí)就已開始接觸宋詞，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)，了解題目的組成部分以及題目的意思，交流作者的經(jīng)歷。時(shí)間：夜。事情：行（辛棄疾是這樣向我們介紹黃沙嶺的），這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很是容易。在學(xué)生朗讀的過(guò)程中糾正“見”的讀音，指導(dǎo)學(xué)生正確把握這首詞的節(jié)奏，感受詞的節(jié)奏美，韻律美。 站在作者的身邊，你同辛棄疾都從詞作中看到了什么？又聽到了什么？聞到什么？感受到了什么？2。情感是詩(shī)歌的生命，解讀該詞之難，難在一個(gè)“情”字。這一問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)課堂，讓學(xué)生充分感知、體會(huì)和領(lǐng)悟。點(diǎn)撥學(xué)生透過(guò)詞句體會(huì)詞人的情感，鮮明地感受到詞人的喜悅之情。激情誦讀，讓學(xué)生感同身受，對(duì)詩(shī)詞的感悟也就水到渠成。 拓展辛棄疾的其他詞作 2。因此在教學(xué)的最后拓展環(huán)節(jié)，仍以欣賞他的詞作為契機(jī)，介紹相關(guān)網(wǎng)站，帶領(lǐng)學(xué)生感受宋詞的魅力。1?！闭Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的這一規(guī)定以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)與歸宿，強(qiáng)調(diào)“閱讀要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)”，“珍視學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)”。因此，在這節(jié)課的朗讀指導(dǎo)中，我充分尊重學(xué)生，允許學(xué)生通過(guò)各自獨(dú)特的角度去體會(huì)?！边@個(gè)問(wèn)題貫穿于品讀詞作的環(huán)節(jié)始終。2。教學(xué)最后，我讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一份作業(yè)，可以自己嘗試再創(chuàng)作一首《西江月》，也可以再去學(xué)辛棄疾的其他詩(shī)詞或其他宋詞作品，還可用為這首詞配上畫，再現(xiàn)黃沙嶺美麗的夜景？？？這些作業(yè)都是學(xué)生感興趣的作業(yè)，他在完成的過(guò)程中會(huì)實(shí)現(xiàn)又一次提升。二、以誦讀代解析，感受全詞意境美?！薄熬场笔窃?shī)詞中所描繪的景物或生活畫面，“意”則是這些物景或生活畫面中所蘊(yùn)藏著的詩(shī)人強(qiáng)烈的思想感情。”意境美是一首詩(shī)詞在藝術(shù)上成熟的標(biāo)志?；A(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生去品詩(shī)詞，畫詩(shī)詞，進(jìn)而進(jìn)入個(gè)性化的意境世界里，領(lǐng)略到“韻外之致，味外之旨”，只可意會(huì)，而不可言傳的美。從而把學(xué)生對(duì)文本的粗略感受轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)膩的體會(huì)，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把文章中負(fù)載的情感真切地傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生身臨其境，受到感染。而音樂卻能以特有的旋律、節(jié)奏，塑造出音樂形象，把聽者帶到特有的意境中，進(jìn)而升華情感。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中具體表現(xiàn)在兩個(gè)環(huán)節(jié)：1。在本課的“讀出這首詞的節(jié)奏”環(huán)節(jié)中，有這樣一處難點(diǎn)（播課件）七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。這時(shí)，多媒體課件的出現(xiàn)便成功地解決了這個(gè)節(jié)奏問(wèn)題。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)詩(shī)詞情境音樂是開啟人感情閘門的鑰匙。在教學(xué)中把復(fù)雜多變的情感與悅耳動(dòng)聽的音樂溝通起來(lái)，盡可能的將古詩(shī)中的“情”化為可作用于聽覺的旋律，有利于學(xué)生披文入境，感受語(yǔ)言文字的精妙。西江月夜行黃沙道說(shuō)課稿3今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是《西江月 夜行黃沙道中》！首先，我要說(shuō)的是教材：本文是西師版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第八單元的一篇精讀課文，作者以簡(jiǎn)潔、樸實(shí)的語(yǔ)言向我們講述了他夜行黃沙嶺所看到的美景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛、贊美。結(jié)合“三維”目標(biāo)及本文內(nèi)容，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)的意境美；結(jié)合注釋，了解作者夜行黃沙嶺所看到的美景；領(lǐng)悟作者所表達(dá)的思想感情。為了完成暨定目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合卓越課堂以及教師的教是為了不教的理念，我將與學(xué)生采用以下教與學(xué)的方法：教學(xué)中注重“溶情”；給學(xué)生一個(gè)“對(duì)話的課堂”；給孩子一個(gè)“感悟的課堂”；引領(lǐng)學(xué)生去讀書。一、開門見山 直奔主題（用時(shí)約2分鐘）本節(jié)課的導(dǎo)入，我要做到開門見山、直奔主題，讓學(xué)生在第一時(shí)間就對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有所了解，做好思想準(zhǔn)備。二、細(xì)讀課文 品味情感（