【正文】 識的交通標(biāo)志。說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？①走天橋過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負(fù)責(zé)任，就會避免事故的發(fā)生。說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕?。六、做一本交通安全手冊把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。第十三課 捏泥動物教學(xué)目標(biāo): ,進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技能,: : 動物的特征 教學(xué)過程: 一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗 ,:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征 ,教師播放課件,:動物 二,師生互動,深入體驗師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征 1 , ,教師出示用橡皮泥做的動物,板書課題:捏泥動物 三,表現(xiàn) ,你們知道老師是怎樣做出來的嗎 2 ,小組合作探討制作的過程: ①構(gòu)思你要作什么動物②用捏,揉方法做動物的身體與頭部③上動物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動物更生動師:大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,一年級我們學(xué)過什么方法來做食品 3 ,復(fù)習(xí)舊知識:搓,捏,壓,粘,卷,揉等技能 教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法 四,創(chuàng)作體驗: 展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,作品展示,角色表演小組交叉參觀交流,回味體驗,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護(hù)動物, 請你告訴我一, 教學(xué)準(zhǔn)備: 1, 學(xué)生:(讓學(xué)生從兒童讀物,報刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫,并說明理由.)2, 老師:搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞 二,教學(xué)目的: 1, 通過欣賞了解兒童畫的特點,形式和方法, 讓學(xué)生能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識,教材評價: 本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫,講述自己喜歡作品的理由,在不同的作品中尋找美,發(fā)現(xiàn)美,教學(xué)重點: 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童繪畫的特點,教學(xué)難點: ,教學(xué)與實習(xí)階段: 引導(dǎo)——5分鐘,討論——10分鐘,構(gòu)思——25分鐘,著色——15分鐘,欣賞評價——15分鐘,整理展示——5分鐘,老師小結(jié)——,教學(xué)過程: 第一節(jié)1, , , 讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫, 老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞.(選擇有代表性的,從形式,方法等方面有重點地進(jìn)行欣賞介紹)5, 老師小結(jié):歸納師生所展示的各類兒童畫的特點,形式, 讓學(xué)生分小組討論用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事, 老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童畫的特點,形式及方法.▲描繪奏樂的 ▲描繪舞蹈的 ▲描繪動物的 ▲描繪魚類的 ▲描繪花卉的8, 講述作畫步驟: A, 構(gòu)思 B, 畫出草圖 C, 涂上色彩 D, 整理修改八,學(xué)生作畫: 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂作業(yè)要求:自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事,畫一幅創(chuàng)作畫.(本節(jié)課畫草圖,下節(jié)課涂顏色)九,教學(xué)評價: 1, , 請同學(xué)大家評議3, ,課程類型: 尋找——欣賞——創(chuàng)意——暢想—— 尋找自己認(rèn)為美麗的畫 暢談自己的感受和體會 嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié)一, , , , 選用色彩要鮮艷B, 用色要有變化,全部涂滿, 學(xué)生繼續(xù)作業(yè):教師巡堂輔導(dǎo) 五, 作業(yè)講評展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞,采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶?最后教師小結(jié)。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。重點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。教師作簡單的作業(yè)布置一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；二、討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；三、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；四、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：①用粉筆或者水進(jìn)行造型；②有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；七、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。作業(yè)與評價指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能錄的發(fā)展。第二課 灑水成畫教學(xué)目的：通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法。培養(yǎng)興趣，體驗學(xué)習(xí)的愉快。課前準(zhǔn)備：1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。2．選定教學(xué)場地（最好是操場）。提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。這課體現(xiàn)了課改以來的精神，學(xué)生在上課時，不在教室里邊，而是在室外進(jìn)行，在玩中學(xué)，學(xué)生掌握知識更牢固。第三課自畫像綜合繪畫課教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特征。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。（一定要說出與別人不一樣的地方）小結(jié)：剛才我們看了自己的長相，并且也知道自己長得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？ 二：講解繪畫方法（1）、先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉（2）、再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同（3）、然后畫五官，五官決定一個人長相的與眾不同。（4）、構(gòu)圖的大小分析構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。五、巡回指導(dǎo)六、互相觀賞，總結(jié)下課教學(xué)反思：這節(jié)課是畫學(xué)生的自畫像，由于準(zhǔn)備不充分，沒有帶鏡子來，觀察不到自己，我便然學(xué)生試著觀察下同桌。教師板書頭像的畫法，清晰明了。第二課時 課型：剪紙生肖教學(xué)目標(biāo)：通過演示教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學(xué)會簡單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。老師示范剪紙的方法步驟：（1）先剪出外形輪廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的紋樣學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形老師準(zhǔn)備一些生肖動物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動物？（1）一些容易辨認(rèn)的外形（2）一些不容易辨認(rèn)的外形小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。然后用膠水貼在作業(yè)本上。教學(xué)反思：本節(jié)課是讓學(xué)生自選喜歡的生肖，對各生對生肖進(jìn)行填充花紋，部分學(xué)生完成了任務(wù)，效果不錯。不過總體上完成教學(xué)任務(wù)。達(dá)到信息卡的信息傳達(dá)的目的，激發(fā)學(xué)生與別人溝通的欲望，培養(yǎng)學(xué)生互相了解的過程。講解信息卡的基本組成部分：（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。信息卡的色彩調(diào)配：信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。三、學(xué)生作業(yè)畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。六、總結(jié)下課教學(xué)反思：本節(jié)課是工藝設(shè)計課。學(xué)生們所做的信息卡也是各式各樣！接近下課時，把學(xué)生的信息卡展示在黑板上，供其他學(xué)生借鑒！不足之處是強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生，但是還是沒有保持好及學(xué)生在展示自己的信息卡時，其余的學(xué)生注意力沒有集中在老師這邊。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。二、討論歸納：學(xué)生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。三、繪畫表現(xiàn)：學(xué)生活動：通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。四、制作表現(xiàn)：學(xué)生活動：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創(chuàng)作的神奇力量。五、評價作品：教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。課后反思：（一）本節(jié)課是繪畫課，應(yīng)準(zhǔn)備兩種可以明顯區(qū)分色彩的叫對比色，色相對比、飽和度對比、冷暖對比、補(bǔ)色對比、明度對比！學(xué)生們對于結(jié)構(gòu)的理解還是不夠的，應(yīng)準(zhǔn)備好范圖，講解好胸腹頭三個部分。學(xué)生在制作的過程中，大部分學(xué)生都不會很熟練地搓紙繩。由于我宣讀有獎品，學(xué)生們的積極性被激發(fā)起來了，衛(wèi)生保持的也還不錯，實行獎勵這個辦法還是很好的。不足：在示范的過程中不夠詳細(xì)，學(xué)生們大多數(shù)都弄不來。體現(xiàn)學(xué)生材料是可以節(jié)約利用的，帶回家，下次有用便帶來。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識和感受。訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。色彩豐富的表現(xiàn)能力。教學(xué)難點及處理方法：難點：怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形。鼓勵學(xué)生不要機(jī)械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。（四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個民主、平等學(xué)習(xí)評價氛圍。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下節(jié)課應(yīng)及時的提醒學(xué)生及時交本節(jié)課的作業(yè)，不足之處還是在自評互評方面還是沒有得到實施，應(yīng)鼓勵學(xué)生多說其他學(xué)生認(rèn)真的聽，及時表揚(yáng)畫的優(yōu)秀的學(xué)生的作品。（認(rèn)知）能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。（情感）教學(xué)重、難點：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可）教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：導(dǎo)語：同學(xué)們，今天林老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。三、學(xué)生聽一聽，畫一畫。展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，師點評。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫一樣美麗起來。在備課方面應(yīng)該都要像這次備課準(zhǔn)備充分，這樣上課就有底氣了，在組織教學(xué)方面，應(yīng)該有待加強(qiáng)。教材圖片清新、生動、情境感強(qiáng)，以清晨小蝌蚪們排隊出發(fā)開始充滿驚喜的冒險之旅來展開故事，引導(dǎo)學(xué)生在這一特定的情景中思考、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫和學(xué)習(xí)。使得學(xué)生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中，表達(dá)源自故事和繪畫帶來的快樂。能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)難點：在教學(xué)活動中滲透點的排列、疏密等基礎(chǔ)知識。（打一動物）師小結(jié)：小蝌蚪的外形特征 出示課題：《小蝌蚪 》二、創(chuàng)設(shè)情景，拓展思維（課件出示）在太陽剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。那你們會畫蝌蚪嗎？吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？突然，不知從哪兒扔下一顆小石子。提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？討論：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？ 提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？三、暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)欣賞書中的學(xué)生作品（1）這些小朋友的想法特別嗎？（2）畫中的小蝌蚪，它們分別在干些什么？想一想說一說小蝌蚪們在旅行, 途中還會遇到什么情況？（說說自己特別的想法）學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo)指導(dǎo)要點：注意點畫方法，鼓勵學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學(xué)生。(1)自評（2）同學(xué)互評(3)教師選取幾個學(xué)生的作品進(jìn)行點評。六、板書設(shè)計：小蝌蚪的外形特征：（1）圓圓頭（2）細(xì)長尾巴。在課前應(yīng)該多準(zhǔn)備多種荷花和荷葉的畫法，還有一些青蛙的畫法，供學(xué)生們參考。組織教學(xué)方面，課講的不夠連貫，有幾個學(xué)生跑來跑去的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)