最新人教版九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃-在線瀏覽
2024-10-15 11:16本頁面
【正文】 探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。（2）抓住課堂45分鐘。（3）課后反饋。六、教學(xué)措施：1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。3．認(rèn)真上好每一堂課。5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。除了以上計劃外，我還將預(yù)計開展培優(yōu)和治跛工作，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力。它是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計算機等學(xué)科以及參加社會生活,生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師要努力為學(xué)生營造一個生動具體的學(xué)習(xí)情境；教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流；讓學(xué)生去說去做，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和初步的應(yīng)用意識。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)發(fā)揚教學(xué)民主，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者；要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐；要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材；要關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效地實施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展；要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，有條件的地區(qū)，要盡可能合理、有效地使用計算機和有關(guān)軟件，提高教學(xué)效益 5 冊中，“ 二次根式 ” 與 “ 一元二次方程 ” 屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。“ 一元二次方程 ” 是原有內(nèi)容，基本保留，略作修改，更為完善?！?圖形的相似 ” 原為第 4 冊，現(xiàn)后移，作為全等三角形的拓展，增加中位線一節(jié)，適當(dāng)加強理性的數(shù)學(xué)邏輯推理成分，更好地實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合?！?隨機事件的概率 ” 一章，屬于概率范疇。主題突出，線條鮮明，那樣對于隨機事件的概率的學(xué)習(xí)就更為集中。并會用來化簡二次根式。會進(jìn)行簡單的二次根式的加減運算。課時安排本章教學(xué)時間大約需要8課時，建議分配如下：167。 二次根式的乘除法3課時 167。 二次根式，重點在于理解二次根式的數(shù)學(xué)形式；，從特殊到一般，從具體到抽象，通過計算與觀察，概括出二次根式的性質(zhì)。 二次根式乘除法、思考、說理、概括歸納的學(xué)習(xí)過程，必將有利于學(xué)生新知識的形成；，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真理解，學(xué)會運用； ，重視計算器在探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律中的作用.167。 “ 問題情景－建立模型－求解－解釋與應(yīng)用 ” 的數(shù)學(xué)建模過程，獲得更多的解決實際問題的方法和經(jīng)驗，讓學(xué)生經(jīng)歷探究性學(xué)習(xí)過程，從根本上改變學(xué)習(xí)的模式，提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作、交流的能力；進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透、學(xué)習(xí)，本章教學(xué)時間大約需要14課時，建議分配如下: 167。 一元二次方程的解法7課時 167。 一元二次方程、方法，是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，也是學(xué)生 對一次方程（組）和一次函數(shù)知識學(xué)習(xí)的延 續(xù)和深化，因此注意和原有知識的類比與 ，教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識.167。，應(yīng)按照簡單到復(fù)雜的原則，循序漸進(jìn)，可根據(jù)學(xué)生情況，適當(dāng)補充一些有價值的應(yīng)用問題。 實踐與探索盡力創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生應(yīng)用不同的解法、發(fā)表自己的意見；引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)思想方法的作用，逐步養(yǎng)成主動探究和應(yīng)用的習(xí)慣。，知道相似多邊形的對應(yīng)角相等，、成比例線段的概念，探索兩個三角形相似的條件，探索相似三角形的主要性質(zhì)，即兩個相似三角形對應(yīng)的高線、中線、角平分線、以及周長、能利用位似的方法，將一個圖形放大和縮小、三角形重心的概念以及有關(guān)應(yīng)用。課時安排本章教學(xué)時間大約需要14課時，建議分配如下：167。 相似圖形的性質(zhì)2課時167。 中位線2課時167。 圖形與坐標(biāo)2課時復(fù)習(xí)2課時相似的圖形，讓學(xué)生自己去體會生活中的相似,，因此所作的判斷或畫圖都只能從直觀層面進(jìn)行。 相似圖形的性質(zhì)、成比例線段等基本概念和比例的基本性質(zhì)是處理相似圖形問題的基礎(chǔ)，要求學(xué)生理解掌握。 “ 做一做 ” 讓學(xué)生通過觀察、測量相似地圖中對應(yīng)線段長度的關(guān)系，猜想其中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。教師可以有目的地進(jìn)行點撥，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗整個探索過程。 相似三角形 ． 中的 “ 做一做 ”，采用了合情推理的方式， ．對于相似三角形的判定，教材是從角再到邊，即從三個角、兩個角、一個角到兩條邊一個角，然后再到三條邊 , 這樣的順序比較自然，也符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律.167。167。 圖形與坐標(biāo) “ 用坐標(biāo)來確定位置 ” 中，首先要讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實生活中可以利用直角坐標(biāo)系來確定方位，教學(xué)中可以讓學(xué)生查找城市地圖中的某個地點（一些地圖用字母 A、B、C?? 和數(shù)字 3?? 來確定某個地點的位置，方便人們查找）， 中小明通過角度和距離來表述物體的位置，實際上是極坐標(biāo)方法，教材中沒有明確，但教學(xué)時可以告訴學(xué)生，這也是一種用坐標(biāo)來表示物體位置的方法，這種方法在軍事和地理中常常用到，我們已經(jīng)學(xué)過平移、旋轉(zhuǎn)、對稱、生去體會圖形經(jīng)過這些變換后坐標(biāo)的變化情況， 課時安排本章教學(xué)大約需要16課時，建議分配如下 概率的預(yù)測7課時 模擬實驗5課時 復(fù)習(xí)2課時 課題學(xué)習(xí)2課時 教學(xué)目標(biāo)與要求，發(fā)現(xiàn)預(yù)測概率的可行性，體會概率值的頻率含義，溝通實驗概率與理論概率。會用不同的工具（包括計算器）進(jìn)行模擬實驗。，都附有一些值得思考探索的問題，這些大都來自一線教學(xué)，來自于學(xué)生，有一定的普遍性，教學(xué)時應(yīng)重視這些問題的討論和辨析，培養(yǎng)學(xué)生對于概率的正確認(rèn)識。167。任務(wù)：第22－ 2 6章的學(xué)習(xí)目標(biāo)：及格率達(dá)55％，優(yōu)秀率達(dá)20％。本學(xué)期 擔(dān)任 的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。2018830第三篇：北師大版九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃九 年 級 上 冊 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 計 劃劉亞然2016年8月30日北師大版九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八年級數(shù)學(xué)期末考試成績一般，兩極分化嚴(yán)重，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，很多學(xué)生
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