拼音編碼-在線瀏覽
2024-10-15 10:55本頁面
【正文】 6．字形 語音 7．右擊漢字輸入狀態(tài)框的軟鍵盤按鈕 8．鍵盤屬性 9．和 10．小寫三、單選題1．C 2．D 3．C 4．B 5．A 6．D 7．B 8．A 9．D 10．C11．B 12．A 13．A 14．B 15．D第二篇：編碼教案編碼教案教學(xué)目標(biāo): ,體會編碼編排的特性及其應(yīng)用的廣泛性,，培養(yǎng)搜集信息的能力和觀察比較的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：一、游戲激趣，引入新課。明白了么？看看誰的反應(yīng)快，開始！師：剛才在游戲中老師用數(shù)字表示了什么信息？生活中哪些數(shù)字會表示信息？我們把這樣的數(shù)字組合叫做編碼。師：每個人都有自己的身份證，請大家拿出自己搜集到的身份證號碼。師：看來在身份證號碼中可能還隱藏著什么秘密。師：你還知道別的省的代碼么？（2）第4位上的兩個數(shù)字表示所在的城市。（4）第7—12位或新號碼（7—14位）上的數(shù)字表示這個人的出生年、月、日。師：為什么出生年份要改用四位數(shù)字？（因為如果不用四位數(shù)，那1歲和100歲的人就有可能重號，而我們知道一個身份證號碼只能代表一個人）（5）年、月、日后面的兩個數(shù)字表示戶籍所在的派出所。（單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性）（7）師：新版身份證的最后一個數(shù)字是校檢碼，也有說是個人信息碼。師：為什么要把表示出生年份的數(shù)字從兩位改為四位？ 師：如果有一對雙胞胎，怎么區(qū)分他們的身份？ 師：看來大家課前的調(diào)查很仔細(xì)，對身份證的編排有了很詳細(xì)的認(rèn)識，請你們歸納一下，18位身份證號碼的編排從左向右主要包含了哪幾種信息？每種信息有幾個數(shù)字？學(xué)生匯報，教師板書：地址碼+出生年月碼+順序碼+校驗碼 師：對于身份證，大家還有什么疑問么？ 師：身份證號碼要表達(dá)的一級既然可以用文字表達(dá)，那為什么還要用編碼來表示呢？師：這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息，說明它非常簡明、科學(xué)。郵政編碼是為了提高信件傳遞的速度，縮小范圍（2）我國的郵編是如何編制的？（復(fù)習(xí)微視頻內(nèi)容）出示每段數(shù)字代表的意義（3）出示中國郵政網(wǎng)查詢郵編（如果不知道郵編怎么辦？）探究身份證號碼（1）小組學(xué)習(xí)：以自己為例，交流一下，18位身份證號碼中蘊藏著哪些信息？（2）出示老師的身份證號碼，請學(xué)生來找出其中的信息身份證號碼不需要死記硬背（3）介紹自己的身份證號碼，有哪些信息為什么第18位是X？看書自學(xué)（4）有可能兩個人的身份證號碼一樣嗎？雙胞胎：***010***037 每一個身份證號碼對應(yīng)一個人三、練習(xí)鞏固看身份證號碼找人（爺爺、奶奶、媽媽、北京的舅舅、小馬虎）31010719701128XX65 31010719390427XX36 11010519650910XX79 31010719450712XX84 31010720070130XX40幫警察找犯人提供線索：外地口音男性年齡40歲左右 A ***125 B ***521 C ***136 D 3202***578 E ***416 排除法，說明理由小小設(shè)計師運用所學(xué)知識，給全校每一個學(xué)生設(shè)計學(xué)生編碼，既科學(xué)又簡單。感受數(shù)學(xué)的文化價值。在利用編碼解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力。教學(xué)難點：在利用編碼解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力。師：瘋狂的網(wǎng)購過后，誰最忙？ 生：快遞員。師：原來劉阿姨在送快遞的時候，發(fā)現(xiàn)這個快遞單上的地址模糊。二、探索新知編門牌號。??生：不知道住哪號樓，也不知道在哪個單元。師：好主意!師：劉阿姨給收件人打了個電話，并記錄了一組號碼。生：收件人住在14號樓2單元6層10號房間。（課件出示：樓號）師：第三位和第四位數(shù)字表示的是單元號。（課件出示：樓層號）師：最后兩位數(shù)字表示的是房間號。師：的確是這樣，現(xiàn)在的住宅樓、商場或是醫(yī)院，很多是高層，用一位數(shù)字就不夠了，而且為了規(guī)范，我們要保證號碼的位數(shù)是一致的，都是8位數(shù)字，這樣便于統(tǒng)計。師：關(guān)于這組號碼的組成我們已經(jīng)了解，像這樣把數(shù)字按照一定的規(guī)則排列起來，用來表示一定信息的，就是數(shù)字編碼。當(dāng)學(xué)生將自己關(guān)于小區(qū)居住的生活經(jīng)驗運用到探究數(shù)字編碼過程中時，他們是自豪的，在教師引領(lǐng)下，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)才是水到渠成的，同時，學(xué)生對“0”在其中的作用運用的很巧妙，這會使學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系的觀點思考問題，對學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)
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