【正文】 維導(dǎo)圖”的基礎(chǔ)上。“思維導(dǎo)圖”教學(xué)必然是未來的教學(xué)工具。商務(wù)應(yīng)用：全球越來越多的公司在日常工作中采用思維導(dǎo)圖，如Fluor Daniel公司在內(nèi)部流程設(shè)計、日程安排、會議管理等方面采用思維導(dǎo)圖，效率得到了很大的提升。它在幫助我們打開思路上的作用是驚人的?！八季S導(dǎo)圖”是一個通向未來的必備工具。青少年基礎(chǔ)教育課程教學(xué)：在大城市的基礎(chǔ)教育課程教學(xué)中，思維導(dǎo)圖早已由實驗逐漸進(jìn)入常規(guī)教學(xué)階段，北京、廣州、上海和南京等大城市首當(dāng)其沖。北京藍(lán)靛廠中學(xué)副校長楊艷君女士，把思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法引進(jìn)學(xué)校的整體教學(xué)中。這種新學(xué)習(xí)方法的引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)造力同比提高很大，更重要的是自信心的建立讓整個校園生機(jī)盎然。上海向明中學(xué)把思維導(dǎo)圖運用在了科技創(chuàng)新訓(xùn)練上。思維導(dǎo)圖給青少年學(xué)生在減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率、開發(fā)創(chuàng)造力和樹立信心方面成果顯著。教師思維導(dǎo)圖培訓(xùn)工程：學(xué)生的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)，老師的工作任重道遠(yuǎn)。上海師范大學(xué)的黎加厚教授在信息化研究型教師培訓(xùn)班中大力推廣思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用。她們培訓(xùn)返回工作崗位后開始做教學(xué)反思，學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖，科目涉及語文、數(shù)學(xué)、政治、英語、物理、化學(xué)、綜合實踐活動等，并且在教學(xué)實踐中得到驗證，受益匪淺。輕松幽默的學(xué)習(xí)氛圍；巧妙合理的細(xì)節(jié)處理；熱烈有序的師生互動。中國思維導(dǎo)圖機(jī)構(gòu)積極啟動推廣教師思維導(dǎo)圖培訓(xùn)工程，并把它打造成一個教育未來的公益工程。培訓(xùn)結(jié)束后，他們很激動，他們在分享思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)革命的帶來的震撼。中國思維導(dǎo)圖機(jī)構(gòu)還與華東師范大學(xué)教育出版社緊密合作，發(fā)動越來越多的老師加入思維導(dǎo)圖的教學(xué)研究中，并將發(fā)行系列圖書讓更多的學(xué)生受益。因此，思維導(dǎo)圖是每個人追求創(chuàng)新的人必不可少的工具，不論是制定計劃、項目管理、相互溝通、分析和解決問題，還是組織會議、演講、公關(guān)交際、談判等商務(wù)活動，都是思維導(dǎo)圖應(yīng)用的領(lǐng)域。經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，他已經(jīng)不自覺中把思維導(dǎo)圖應(yīng)用在了技術(shù)改造、流程管理、會議發(fā)言等工作過程中，甚至還應(yīng)用在生活瑣事的安排上。朱川，來自上海中虹集團(tuán)的房地產(chǎn)營銷企劃有限公司，他更是培訓(xùn)一結(jié)束就迫不及待地把用思維導(dǎo)圖進(jìn)行頭腦風(fēng)暴會的方法帶給了同事。中國思維導(dǎo)圖機(jī)構(gòu)將陸續(xù)把思維導(dǎo)圖與行業(yè)知識相結(jié)合，研發(fā)出更多個性化特色課程，利用網(wǎng)絡(luò)開展培訓(xùn)，讓更多的職業(yè)人士獲益。微創(chuàng)醫(yī)療器械（上海）有限公司人力資源部利用思維導(dǎo)圖來開發(fā)員工的最大能動性，并運用到招聘中。中國思維導(dǎo)圖機(jī)構(gòu)會不斷向每個企業(yè)宣傳，鼓勵企業(yè)使用。如果沒有思維導(dǎo)圖軟件，那么，你只需要一張白紙和四色以上的彩色水筆就可以了。在紙中央寫出主題，并配以主題圖畫，要注意清晰及有強(qiáng)烈視覺效果。向外擴(kuò)張分枝。從中心將有關(guān)聯(lián)的要點分支出來，主要的分枝最好維持五到七個。然后再向外擴(kuò)散出二級分枝、三級分枝，依次類推。把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能增添美感。思維導(dǎo)圖目的是要把握事實的精粹, 方便記憶。一個好的關(guān)鍵詞會使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰，更利于發(fā)揮想像與創(chuàng)意?？捎貌煌伾?、圖案、符號、數(shù)字等來表達(dá)不同的主題內(nèi)容，顏色越豐富多彩越好，圖象愈生動活潑愈好，它們可以使你的思維導(dǎo)圖增添生命力。一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，從而增強(qiáng)記憶。思維導(dǎo)圖并不是藝術(shù)品, 所繪畫的能幫助自己記憶，才是最有意義的事情。重畫能使思維導(dǎo)圖更簡潔, 有助于長期記憶。這樣，一幅思維導(dǎo)圖作品就基本制作完成了，我們可以在以后使用的過程中不斷地修改和完善。人們對“思維導(dǎo)圖”的評價托尼?博贊（Tony Buzan）對頭腦的貢獻(xiàn)就像斯蒂芬?霍金對宇宙的貢獻(xiàn)一樣大。它幫助我們節(jié)省了一千萬美元。）——Mike Stanley，波音公司，美國作為一個頭腦風(fēng)暴的工具，“思維導(dǎo)圖”讓我們感覺到想像力一下子打開了，新點子層出不窮，真是思如泉涌，這種感覺以前從來沒有過，真是太棒了！——Sean Adams，Alpha Learning公司總裁，荷蘭我們的課程建立在“思維導(dǎo)圖”的基礎(chǔ)上?！八季S導(dǎo)圖”教學(xué)必然是未來的教學(xué)工具。它在幫助我們打開思路上的作用是驚人的?！八季S導(dǎo)圖”是一個通向未來的必備工具。它的另一個巨大優(yōu)勢是隨著問題的發(fā)展，你可以幾乎不費吹灰之力地在原有的基礎(chǔ)上對問題加以延伸。思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法，已經(jīng)歷了一段時間，最初的“個體應(yīng)用初級階段”，主要指由一些學(xué)術(shù)專家和技術(shù)狂熱者發(fā)現(xiàn)、研究、探討思維導(dǎo)圖，將其結(jié)合教育進(jìn)行研究，希望在教育事業(yè)中得到應(yīng)用。最后，到“區(qū)域化發(fā)展階段”，思維導(dǎo)圖研究經(jīng)過前面兩階段的發(fā)展，已經(jīng)有更多的的教師認(rèn)識和使用了思維導(dǎo)圖，實踐表明，思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法對于提高課堂教學(xué)效率及學(xué)生的實際動手能力，有一定的積極作用。英國?？巳卮髮W(xué)半島醫(yī)學(xué)院尼克?庫珀在《思維導(dǎo)圖作為一種教學(xué)資源》指出，思維導(dǎo)圖使主題更有趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)更輕松。而羅杰?安德森在《ConstructivistVisual思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法和學(xué)生的質(zhì)量認(rèn)知》中，通過對constructivistvisual思維導(dǎo)圖教學(xué)方法(CMA)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法(TTA)質(zhì)量和豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，TTA和CMA學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的程度(CLE)進(jìn)行了對比研究，結(jié)果表明,CMA比TTA學(xué)生具有更廣泛的認(rèn)知結(jié)構(gòu),對主題組織具有更豐富的思想互聯(lián)性。因此,建議教師考慮使用CMA教學(xué)技術(shù)來幫助學(xué)生加深自己的理解,尤其是對于更復(fù)雜的或抽象的科學(xué)內(nèi)容。在大學(xué)教育、職業(yè)教育中也得到了應(yīng)用和研究，劉海云，伍慶華等通過思維導(dǎo)圖教學(xué)法在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究提出思維導(dǎo)圖教學(xué)法在高校課堂教學(xué)中的目的主要有三方面，一是促進(jìn)思維可視化；二是促進(jìn)信息加工改善，提升綜合實力；三是促進(jìn)知識交流的有效工具。會增強(qiáng)大腦對于知識的“渴望”，使新信息補(bǔ)充更加方便。思維導(dǎo)圖教學(xué)法分為理論和應(yīng)用兩個部分。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是大學(xué)教育的重點之一，包括腦的工作方式，記憶特點，如何思考，如何解決問題及如何發(fā)揮自己的潛能等。第三篇：語文思維導(dǎo)圖語文思維導(dǎo)圖語文能力最重要。語文是關(guān)于語言理解和運用的課。學(xué)好語文，是每個學(xué)生最優(yōu)先考慮的問題，是各科學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)會快速閱讀。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。們現(xiàn)行的小學(xué)、初中、高中語文教材在現(xiàn)時說來，就是一套比較系統(tǒng)的教材。這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，一個長期的過程才能掌握好。其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對其他各科知識系統(tǒng)的掌握其實也都是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。這樣長期以來，你才能有深厚的語文功底，深厚的文化底蘊。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動，才能達(dá)到理想的目標(biāo)。那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎？以下是小編收集整理的思維導(dǎo)圖讀書筆記范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。當(dāng)然這個作者本人的title還是比較多，記憶大師啦，心理學(xué)教，教育學(xué)家等?？傮w來說，思維導(dǎo)圖打破了常規(guī)記錄模式，由順序的自上而下（后者從左到右）的記錄方式，變成了圖文并茂，發(fā)散的記錄方式，文中的基本應(yīng)用和高級應(yīng)用個人覺得可以分兩類，一類是頭腦風(fēng)暴類，發(fā)散思維，想到什么寫什么，可以不注重邏輯；第二類是