幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案出海及教學(xué)反思[合集]-在線瀏覽
2024-10-15 10:13本頁(yè)面
【正文】 上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家?！毙∑蛘f(shuō)：“不用謝。”小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹梢，又飛過(guò)彎彎的小河，突然聽(tīng)到一陣“救命呀，救命呀??”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了?！敝邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——快樂(lè)的小汽球第四篇：小班語(yǔ)言教案：出?；顒?dòng)目標(biāo)：仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)詩(shī)歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。師：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！啡W(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會(huì)看到什么呢？根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了。第五篇：中班語(yǔ)言哈哈鏡教案及反思中班語(yǔ)言哈哈鏡教案及反思1活動(dòng)目標(biāo)：，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)不銹鋼的勺子。)?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?，回憶已有?jīng)驗(yàn)“照鏡子”的游戲師：我們來(lái)玩照鏡子的游戲，我來(lái)照鏡子，你們就是我的小鏡子。)，表述已有經(jīng)驗(yàn)師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。它們能當(dāng)鏡子照嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉?，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。，介紹凹凸面的名稱師：勺子的兩面一樣嗎?你們覺(jué)得它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。)師：知道了凸面和凹面，你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)就能說(shuō)得更清楚。，感知凹凸面成像的不同師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢?我們?cè)偃ピ囈辉嚕@次要仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí)，沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢?師：普通的鏡子表面是平的，鏡子里的你沒(méi)有變樣子，可勺子的表面有凹有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形。三、觀察圖片，了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用，討論其用處。為什么人們要在地下車庫(kù)、馬路拐角、小區(qū)門口放上這個(gè)鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?。其實(shí)，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛(ài)觀察、愛(ài)發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以，我把這個(gè)任務(wù)交給你們，相信你們很快就能找到答案。一、“輕松”以幼兒為主體的理念得到了充分體現(xiàn)。變形特點(diǎn)，都是通過(guò)幼兒自己的操作觀察發(fā)現(xiàn)的。二、“高效”以教師為主導(dǎo)的精神得到了恰當(dāng)落實(shí)。教師介紹“道路安全轉(zhuǎn)角鏡”，讓幼兒了解還未接觸的知識(shí)。這樣的教學(xué)能真正幫助幼兒提升認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)勺子里的本人變形后，教師有意識(shí)地用“如果你把勺子放得遠(yuǎn)一些和近一些，又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?”以此引導(dǎo)幼兒通過(guò)主動(dòng)變化探究條件，發(fā)現(xiàn)不同的變形特點(diǎn)，拓展幼兒原本不會(huì)關(guān)注到的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。中班語(yǔ)言哈哈鏡教案及反思2活動(dòng)目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。I、設(shè)計(jì)意圖(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。(三)中班幼兒語(yǔ)言、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來(lái)替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來(lái)仿編兒歌，可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動(dòng)、更有趣。(二)技能目標(biāo)：理解反義詞：大――小，長(zhǎng)――短。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程(一)預(yù)備活動(dòng)：手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手藏起來(lái)。(二)《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒興趣。環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒初步體驗(yàn)大小、長(zhǎng)短。師：老師還帶來(lái)了一個(gè)寶貝，它也會(huì)變魔術(shù)(出示哈哈鏡)?？纯垂R將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。3. 教師有感情的朗讀兒歌師：小動(dòng)物、小花、大樹看到自己的變化會(huì)說(shuō)些什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng))。(1).幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一句，請(qǐng)你們跟著念一句。(引導(dǎo)幼兒從小、大、長(zhǎng)、短的狀態(tài)來(lái)做動(dòng)作)環(huán)節(jié)小目標(biāo)：。師：那我們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來(lái)念一念吧。)環(huán)節(jié)小目標(biāo)：：大――小，長(zhǎng)――短。(幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊(duì)，不要擁擠)(五)、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時(shí)在墻上附上圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來(lái)仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力?；顒?dòng)反思：在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過(guò)課件演示出來(lái)，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的`是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來(lái)仿編兒歌，可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，有更趣，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷，但在上課的過(guò)程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這首兒歌還是蠻簡(jiǎn)單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌，難度上沒(méi)有什么層次性，所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說(shuō)后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開(kāi)始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問(wèn)幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢?這樣更有重點(diǎn)有目的
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