二年級數(shù)學(xué)考試-在線瀏覽
2024-10-15 01:51本頁面
【正文】 ，找出它的對稱軸，造成失分。如在填空中，平時(shí)教師比較重識，訓(xùn)練較多，但為什么還是有一些學(xué)生容易出錯(cuò)，分析其原因，我想一定是學(xué)生們在做題時(shí)不認(rèn)真審題。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。這一現(xiàn)象集中體現(xiàn)在畫對稱軸的測試題上。這也說明在今后的教學(xué)中要更加注重孩子們的動手能力。需要教師關(guān)注，學(xué)生的非智力因素和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：圖文題、表格題、綜合運(yùn)用題，從學(xué)生答題情況看，學(xué)生的閱讀理解能力和觀察能力不強(qiáng)，導(dǎo)致做題不知從何下手。同伴互助發(fā)揮校本教研團(tuán)隊(duì)作用，共同備課、研討、校準(zhǔn)知識點(diǎn)，提高課題教學(xué)效率。第四篇：二年級數(shù)學(xué)考試質(zhì)量分析（推薦）20082009學(xué)年第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)筆試卷質(zhì)量分析止馬中心小學(xué)：黃水保（執(zhí)筆）一、命題質(zhì)量充滿人文思想“看誰算得又對又快”、“想一想、填一填”、“選一選、連一連”、“畫一畫、寫一寫”、“看仔細(xì)、辯方向”、“生活中的數(shù)學(xué)”這些題目。為學(xué)生營造了一個(gè)寬松和諧的答題氛圍，減輕了學(xué)生考試的心理壓力，體現(xiàn)了人文精神。如第二大題“想一想、填一填”中的第2小題，桌子上擺著4盤香蕉，每盤放2根，一共有多少根香蕉？加法算式是（）這是（）個(gè)（）相加，乘法算式（）（）或（）（）。第（6）小題：想一想、在一個(gè)置上觀察一個(gè)長方體的電視機(jī)紙箱,你最多能看到﹙ ﹚個(gè)面。第9小題認(rèn)識鐘面上的時(shí)間，圖略，這題是在一年級學(xué)習(xí)了認(rèn)識時(shí)間礎(chǔ)基上延伸學(xué)習(xí)時(shí)間的。體現(xiàn)生活實(shí)用如第五大題“看仔細(xì)、辯方向”，圖略小紅從家到學(xué)校要先向（）走（）站，再向（）走（）站。從縣醫(yī)院向（）走（）站，再向（）走（）到建設(shè)銀行。第六大題“生活中的數(shù)學(xué)第二小題冬冬有45元錢，他想買7本書，如果每本書6元錢，他帶的錢夠嗎？第4小題媽媽去超市買面包，每個(gè)面包3元，媽媽買了5個(gè)面包，還剩下16元錢，媽媽一帶了多少元錢？題等等，出示這些問題，不僅能檢測到學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度，還能檢測到他們的學(xué)以至用能力。如第三大題的第2小題連一連。（1）畫一條比3厘米長3厘米的線段。（）（）=（）等等，這些題目讓學(xué)生手腦并用，在實(shí)踐操作中獲得對知識的真正理解。二、存在的問題學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。如“想一想、填一填”中的第2小題，桌子上擺著4盤香蕉，每盤放2根，一共有多少根香蕉？加法算式是（）這是（）個(gè)（）相加，乘法算式（）（）或（）（）。第（6）小題：想一想、在一個(gè)置上觀察一個(gè)長方體的電視機(jī)紙箱,你最多能看到﹙ ﹚個(gè)面，學(xué)生錯(cuò)題目達(dá)90人。（下面圖中的各個(gè)面是誰看到的？）也有104人出錯(cuò)，可能是圖不清楚原因。從學(xué)校向（）走站，再向（）走站到光澤縣委。從小明家向南走1站，再向東3站是雙好超市，請用“□”標(biāo)出。學(xué)生未認(rèn)真審題，造成答
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