北京課改版語文九上藤野先生課課練-在線瀏覽
2025-02-05 06:35本頁面
【正文】 疑惑 . 但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了 . 第二年添教霉菌學(xué) , 細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的 , 一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候 , 便影幾片時(shí)事的片子 , 自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形 . 但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探 , 被日本軍捕獲 , 要槍斃了 , 圍著看的也是一群中國人； 在講堂里的還有一個(gè) 我。 這種歡呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 這一聲卻特別聽得刺耳 . 此后回到中國來 , 我看見那些閑看槍斃犯人的人們 , D 他們 也何嘗不酒醉似的喝采 , —— 嗚呼 , 無法可想 ! 但在那時(shí)那地 , 我的意見卻變化了 . （二）這一學(xué)年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院螅冶阌X得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。 —— 摘自《吶喊 B、在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。 D、我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了?！睂?duì)這句話理解正確的是（ ） A、作者認(rèn)為中國是弱國，中國人就是低能兒，日本愛國青年看不起中國人是有理由的。 C、作者認(rèn)為中國是弱國，弱國的學(xué)生能力差，因此得 60 分以上就容易被日本學(xué)生懷疑。 “這種歡呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是 ( ) A、日本青年無視社會(huì)公德 , “我”十分氣憤。 C、日本青年為了報(bào)復(fù)“我”上次匿名信事件的失敗 , 故而大吼大叫：因此“我”十分厭惡。 選文第一自然段中“我便將這事告知了藤野先生”中“這事”是指什么 ? 請(qǐng)加以概括 從選文來看 ,造成作者棄醫(yī)從文的直接原因是 與 __________ 這兩件事。敘述從 到 ； 議論是 和 ； 抒情部分是 。 1（一）段中第①句話“所以”連接的兩個(gè)分句之間有因果關(guān)系嗎？作者為什么要這樣說呢？ （三） 他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 四、遷移拓展 華老師，你在哪里 王蒙 二年級(jí)時(shí)，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校（簡(jiǎn)稱北師）畢業(yè)， 20 歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長了些麻子，校長介紹說，她是“北師”的高材生，將擔(dān)任我們的級(jí)任（猶今之班主任）老師。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了，所以，包括被處罰 得哭了個(gè)死去活來的同學(xué)，也一致認(rèn)為這是一個(gè)非常好的老師。我造了一個(gè)大長句，其中有些字不會(huì)寫，是用注音符號(hào)拼寫的。 華老師在全班念了我這個(gè)句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。華老師規(guī)定，“寫字”課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫字”課無法進(jìn)行，華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上寫 字課，便到教室外面站壁角去。 我心亂跳，面如土色。 華老師皺著眉看著我們，她問：“你們說怎么辦？” 我流出了眼淚。 全班都沉默著，大家感到了問題的嚴(yán)重性?！? 聽了這個(gè)話我真是絕處逢生，我喊道：“同意！” 華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句：“坐下！” 事后她把我找到她的宿舍，問道：“當(dāng)（那個(gè)女生的名字）說她出去站而你不用去的時(shí)候，你說了什么來著？” 我臉一下子就紅了，我無地自容。 運(yùn)動(dòng)會(huì)開完了，天黑了，擠有軌電車時(shí)，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾地。 我們上三年級(jí)，級(jí)任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒有一個(gè)像華老師那樣細(xì)致地教育過我。 “我臉一下子就紅了，我無地自容”，“臉紅”和“無地自容”的原因是
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