小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-14 17:46本頁(yè)面
【正文】 改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析一、試卷結(jié)構(gòu)此試卷由四大部分組成：（一）基礎(chǔ)部分（）、包括字、詞句的訓(xùn)練和考查；（二）知識(shí)回顧（）；（三）課外閱讀（12分）；（四）習(xí)作（25分）。綜觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“聽說(shuō)讀寫、字詞句篇”，題型多樣，力求對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。突出語(yǔ)文的實(shí)踐與開放。注重課外的積累和運(yùn)用。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程從一定意義上說(shuō)，就是語(yǔ)言文字的積累過程。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實(shí)踐的有機(jī)整合，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。學(xué)生容易寫錯(cuò)的是“蓮蓬”和“冶煉”，也有一些學(xué)生讀題不認(rèn)真，寫錯(cuò)了詞語(yǔ)。第六題中3小題錯(cuò)得較多。第二部分：學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握得比較牢固。第三部分：第3小題在文中找出五個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，可能有些同學(xué)無(wú)法正確的全部找出。個(gè)別學(xué)生書寫潦草，語(yǔ)句不通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不規(guī)范，也存在習(xí)作中心不夠明確的情況。2．要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。4．注重語(yǔ)言積累的靈活性以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。檢測(cè)的內(nèi)容不僅局限于教材，還檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀情況。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“兩重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）；重能力（包括識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力）。正確率較高，同學(xué)們書寫的也很美觀。嫉妒一詞，練得不多，少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤。組詞。選詞填空。積累。（二）、閱讀理解：此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系，又與“語(yǔ)文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解分析能力。三、改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。整個(gè)試卷可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。現(xiàn)將2013——2014學(xué)上期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷命題情況分析如下：（一）內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。試題較好地體現(xiàn)了層次性，難易適度（二）貼近生活，注重現(xiàn)實(shí)。讓學(xué)生在對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，首先需要提高審題能力。反思一下自己的教學(xué)，也存在這樣的問題。無(wú)論是公開課還是平時(shí)的隨堂課，都不要怕冷場(chǎng)，要讓同桌討論和小組合作更加深入，而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺
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