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高三數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)-在線瀏覽

2024-10-14 04:53本頁(yè)面
  

【正文】 掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。五、虛心請(qǐng)教其他老師在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。六、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。七、做好課后輔導(dǎo)工作在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。一學(xué)期以來(lái),雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。第四篇:數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。如何組織教學(xué),怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者與合作者”,怎樣通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,成為這個(gè)學(xué)期研究的重要課題。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。分析、綜合能力。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二年級(jí)小 學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢? 首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。可以請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。其次,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。我在教學(xué)“線段”的認(rèn)識(shí)時(shí),如果為了背出線段是什么,畫一畫線段,那不是難事。所以,從一開始用消防員滑鐵管引入,到最后小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束,整個(gè)課自始至終,由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際、情境問(wèn)題密切地結(jié)合,使學(xué)生一次次、一層層地認(rèn)識(shí)線段以及與線段有關(guān)地簡(jiǎn)單問(wèn)題。減少坡度,這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時(shí),在舉幾個(gè)例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。在教育過(guò)程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如書本第18的例3:“學(xué)有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少?gòu)??”在完成書本知識(shí)的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。展望未來(lái),爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。(2)認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)課的“開場(chǎng)白”力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教幾何時(shí)由于它是學(xué)生剛接觸科為使學(xué)生對(duì)幾何產(chǎn)生興趣,因此在幾何前言的教學(xué)中先向?qū)W生提出“我們?nèi)粘5淖孕熊嚨妮喿訛槭裁词菆A的而不是扁的”這樣問(wèn)題讓學(xué)生思考得出幾何要學(xué)習(xí)的內(nèi)容使相當(dāng)大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)幾何都產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。經(jīng)過(guò)這一次的教訓(xùn)我想在以后的工作中也注意這一問(wèn)題了。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不是單一的而是要從多方面去培養(yǎng),例如上課時(shí)可根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生去討論分析。師生關(guān)系是班級(jí)人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。這樣必然使學(xué)生在教育過(guò)程中缺少積極性,產(chǎn)生被動(dòng)感,在行動(dòng)上偏離教育目標(biāo),甚至與科任老師產(chǎn)生對(duì)抗的心態(tài)。(6)作業(yè)及時(shí)批改,對(duì)于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。好習(xí)慣。由于本人所教的兩年班的尖子生較少,而差生則較多因此在課后加強(qiáng)了對(duì)這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)。二、本期取得的效果:通過(guò)一學(xué)期的努力在教學(xué)的成績(jī)方面也取得了一定的效果,從期末的考試成績(jī)來(lái)看(5)班的成績(jī)處于本級(jí)幾個(gè)平衡班之首,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較為濃厚。優(yōu)良人數(shù)較少。篇2:數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來(lái),按照課程特點(diǎn),制定教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列教育。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)校的了解,更關(guān)心自己的學(xué)校,給學(xué)校提建議,設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校等,培養(yǎng)學(xué)生把自己的學(xué)校建設(shè)得更好的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生列出自己的優(yōu)點(diǎn),通過(guò)給自己設(shè)計(jì)名片等環(huán)節(jié)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,正視自己的優(yōu)點(diǎn),對(duì)自己有信心。在教學(xué)中結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,培養(yǎng)儉樸、文明、禮貌、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣和健康的人格、良好的心理,生理素質(zhì)。兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。記錄描述性評(píng)語(yǔ)。學(xué)生自評(píng)。學(xué)生互評(píng)。篇3:數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,是實(shí)施新課程改革的第一學(xué)期,我校七年級(jí)數(shù)學(xué)科教師在上級(jí)教研人員的關(guān)心支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研有關(guān)課改的理論知識(shí)。一、更新教師理念,提高思想認(rèn)識(shí)。為了徹底克服舊的教育觀念帶來(lái)的束縛,真正確立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育理念,我校多次組織教師教研會(huì)議,并開展了教學(xué)反思與討論的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)到新課程改革是推進(jìn)素質(zhì)教育的歷史性必然選擇;是我國(guó)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)廣泛深入的教育創(chuàng)新;是促進(jìn)教師專業(yè)觀成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái);是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。這樣,我?;景呀處煹慕逃枷胗^念統(tǒng)一到新課程改革上來(lái)。二、積極參加教研活動(dòng),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)與做法,結(jié)合我校實(shí)際,逐漸摸索出一條適合我校學(xué)生的教學(xué)路子,各教師在參與學(xué)習(xí),討論實(shí)踐中也逐步提高了教學(xué)能力,業(yè)務(wù)水平大大提高?,F(xiàn)行的七年級(jí)數(shù)學(xué)新教材與歷年來(lái)的舊教材明顯的不同,新教材較注重學(xué)生的綜合能力,要求學(xué)生中學(xué)習(xí)、思考、探索中理解掌握知識(shí),并運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體現(xiàn)學(xué)生為主體,尊重學(xué)生人格和個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,并形成自己的知識(shí)體系。突出以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并注意對(duì)學(xué)生的尊重,并以學(xué)習(xí)小組的形式將全班同學(xué)分解到小團(tuán)體里面去,在小團(tuán)體中以好帶差,共同探討與交流,互相幫助,共同研究,共同進(jìn)步,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,主動(dòng)參與的品質(zhì),使學(xué)生在積極參與中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,克服自卑心理。新課程要求學(xué)生要人人動(dòng)手,主動(dòng)參與實(shí)際問(wèn)題和探索和研究。我校充分利用現(xiàn)有資源,結(jié)合實(shí)際,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去探索知識(shí)。根據(jù)新課程改革下,教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)因素具有多向性,自主性的特征。實(shí)施新課改以來(lái),我校數(shù)學(xué)教學(xué)在意識(shí)理念,課堂行為,學(xué)生學(xué)習(xí)方式上都有了一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變,逐步融入到新課改中去。今后會(huì)克服不利因素,努力提高業(yè)務(wù)水平,擴(kuò)大視野,以達(dá)到理相的教學(xué)效果篇4:數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束?,F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):一、在思想上,我愛(ài)國(guó)愛(ài)黨更愛(ài)校,力取積極上進(jìn)。在新課程的改革中,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真閱讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒(méi)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識(shí)和合作意識(shí)。在重難點(diǎn)突破中,用優(yōu)秀學(xué)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生,啟發(fā)后進(jìn)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。二年級(jí)的數(shù)學(xué)教材賦予太多的生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中的規(guī)律現(xiàn)象,使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì),而思維又伴隨著這動(dòng)作,在動(dòng)作中思維。追求學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。三、在“培優(yōu)扶差”工作方面。我常常利用課后業(yè)余時(shí)間為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求;同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。首先,要解決“學(xué)困生”的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。再次,在課堂上要對(duì)“學(xué)困生”的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),肯定他的學(xué)習(xí)成果。四、存在的不足
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