【正文】 駕馭教材的能力，來(lái)解決這些矛盾。洛浦縣恰爾巴格鄉(xiāng)第一中學(xué)2016年1月20第二篇：2013至2014學(xué)第一學(xué)期質(zhì)量分析報(bào)告霸州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2013至2014學(xué) 第一學(xué)期期末終結(jié)性測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告在霸州市教育局教研室的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我校七年級(jí)于2014年1月7－8日，八年級(jí)、九年級(jí)于2014年1月9—10日進(jìn)行了期末統(tǒng)一考試，達(dá)到了預(yù)期效果，現(xiàn)把有關(guān)情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。因此任課教師都做了充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?？荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴(yán)格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順利進(jìn)行和真實(shí)性。從各教研組上交的考試質(zhì)量分析和與任課教師的交流來(lái)看，教師對(duì)試題的評(píng)價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)、難易適中，題型新穎、有變化，與平時(shí)的教學(xué)、教研基本吻合。%，%。數(shù)學(xué)：。%，%。%，最低優(yōu)秀率48%。（二）八年級(jí)八年級(jí)我校參考人數(shù)為732人，下面就八年級(jí)這次考試的具體情況做以分析： 語(yǔ)文：。%，%。%，%。英語(yǔ)：，%，%。物理：班級(jí)最高平均分67，%，最低及格率39%。不再贅述其他科目，也存在平均分、及格率、優(yōu)秀率，班級(jí)之間存在比較大的差異。班級(jí)最高及格率72%，最低及格率39%，相差33。數(shù)學(xué)：。班級(jí)最高優(yōu)秀率64%，最低優(yōu)秀率11%，相差53。班級(jí)最高優(yōu)秀率25%，最低優(yōu)秀率0%，相差25。班級(jí)最高優(yōu)秀率43%，最低優(yōu)秀率10%，相差33。班級(jí)最高優(yōu)秀率49%，最低優(yōu)秀率15%，相差34。班級(jí)最高優(yōu)秀率21%，最低優(yōu)秀率7%，相差14。班級(jí)最高優(yōu)秀率47%，最低優(yōu)秀率20%，相差27。學(xué)生有偏科現(xiàn)象。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。部分班主任班級(jí)管理水平有待進(jìn)一步提高。而一個(gè)管理水平差一些的班主任，就做不到這些。部分教師的教學(xué)能力和水平亟待提高，部分教師的敬業(yè)精神和責(zé)任心有待進(jìn)一步提高。五、下一階段的工作重點(diǎn)和對(duì)策：析學(xué)情、定措施每一位師生對(duì)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標(biāo)和措施。② 評(píng)選進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)標(biāo)兵，召開(kāi)期末考試表彰大會(huì)。降低教學(xué)重心，增強(qiáng)學(xué)生自信心。② 注重基礎(chǔ)知識(shí)考查，七年級(jí)爭(zhēng)取月考優(yōu)秀率達(dá)70%，合格率達(dá)95%以上。③ 考試不及格的同學(xué)采取補(bǔ)考形式，由學(xué)科組長(zhǎng)挑選試題，匯編成綜合水平測(cè)試卷。教務(wù)處會(huì)同年級(jí)組不定期檢查培優(yōu)補(bǔ)差工作。① 開(kāi)啟語(yǔ)文課外閱讀工程。③ 舉辦“我在進(jìn)步”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。加強(qiáng)家校聯(lián)系，商討對(duì)策，形式教育合力，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，互通信息，商討教育之計(jì)。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。② 預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。③ 整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。② 優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，召開(kāi)表彰大會(huì)及各班請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)演講。① 改革備課。③ 減少教師教的時(shí)間，增加學(xué)生學(xué)習(xí)與展示的時(shí)間。⑤ 重視及時(shí)的反饋矯正，建立錯(cuò)題本，作為教師作業(yè)布置檢查的必查項(xiàng)目。①深入備課組，了解集體教研情況。③改革作業(yè)教學(xué)，作業(yè)精心設(shè)計(jì)，精心批改，精心反饋。2013至2014學(xué)第一學(xué)期期末終結(jié)性測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014年2月第三篇：2012—2013第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析圭峰中學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析一、成績(jī)分析本次期中考試，七、八、九年級(jí)一類學(xué)科基本上采用了月考試卷，較第一次月考成績(jī)略有上升。這應(yīng)該引起高度重視。優(yōu)秀率過(guò)低，備課組要認(rèn)真分析研究，集思廣益，各班逐個(gè)分析到具體學(xué)生。作文寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練時(shí)間分配過(guò)少，整個(gè)備課組存在重基礎(chǔ)知識(shí)，輕能力培養(yǎng)，未組織有效活動(dòng)，提高優(yōu)秀作品欣賞、模仿能力 數(shù)學(xué)：備課組中忽視對(duì)雙基的強(qiáng)化，教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力估計(jì)過(guò)高，急功近利，造成分化嚴(yán)重。同類班級(jí)落差大。英語(yǔ)：班與班之間均分落差偏差較大，備課組要認(rèn)真分析，力爭(zhēng)縮小落差。少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科偏差，不能使學(xué)科平衡發(fā)展。物理：學(xué)生對(duì) 基本概念掌握不夠好，要重視知識(shí)點(diǎn)的梳理。進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用知識(shí)的能力。歷史、政治：學(xué)生的閱讀材料能力、讀圖能力、獲取有效信息的能力、知識(shí)遷移的能力，使用史地生專業(yè)術(shù)語(yǔ)解答問(wèn)題的能力均有待于提高。注意對(duì)學(xué)生的史政學(xué)科興趣培養(yǎng)。起始科目出現(xiàn)10多分這很不正常。班級(jí)中各小組學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)偏差較大。各小組中C類學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。B類學(xué)生大部分成績(jī)有所提高，如八（1）班吳水玲、江雪珍、周穎分組前是B類，現(xiàn)在升為A類，但也有下降的同學(xué)，如八（1）班馮瑤同學(xué)現(xiàn)在為C類。充分利用助學(xué)案，打造真實(shí)有效的課堂教學(xué)。做好助學(xué)案上“自主學(xué)習(xí)”部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。圭峰中學(xué)2012—2013第一學(xué)期期中考試分析教導(dǎo)處第四篇：2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試已經(jīng)全部結(jié)束，總的來(lái)看，在七八年級(jí)代課教師的努力下,本次我校取得了一定的成績(jī)。各科與上學(xué)年期末考試相比均有不同程度的提高，其中七年級(jí)獲得6科第一（143班歷史、生物、146班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治）146班獲總分第一名，八年級(jí)獲得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、142班英語(yǔ)）141班獲總分第一名有大幅度的提高，成績(jī)令人欣喜，與二中相比，八年級(jí)和期末相比較年級(jí)退步較明顯。八年級(jí)第一名最后一名差距第一名最后一名差距語(yǔ)文（141）(142)(141)(139)(141)(139)地理(141)(138)(142)(138)生物(139)(140)政治(140)(139)物理(140)(141)我們各班有五科的差距均達(dá)到了10分以上,還有一科接近了20分，說(shuō)明我們各班的發(fā)展不平衡，部分班級(jí)的班主任、代課教師面對(duì)這樣的差距，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思自己平時(shí)的教學(xué)和管理。與二中比較各率分析七年級(jí)：數(shù)學(xué)：， ,差距不大,：，