【正文】 法學(xué)法上多琢磨，多下工夫?？赏ㄟ^聽課、請(qǐng)同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語言表達(dá)、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個(gè)人素養(yǎng)等。即使教的再好的老師，他也不敢說，他很完美，他不用學(xué)了?；ハ嗦犝n，也是互相幫助。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個(gè)體與個(gè)體間還存在差距。這樣的工作環(huán)境會(huì)讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。要知道人的智慧是開發(fā)不盡的。同時(shí)，如果通過你的幫助，身后一直有人追尋著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺一定是很美妙的。（舉段XX、徐XX的例子）團(tuán)結(jié)才有力量?。ㄍ饨缯f某某校好，指的是一個(gè)整體）三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，更多的教研探討與分享會(huì)讓每一個(gè)人受益。精精第三句話：善于跟蹤。班級(jí)老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠溝通交流，這就是我們今天開會(huì)標(biāo)題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”?？荚囯m然結(jié)束了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的喜怒憂思，所以這個(gè)時(shí)候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時(shí)機(jī)。第四句話：理解支持。假使個(gè)人對(duì)學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見，不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。（今早一班級(jí)升旗儀式十幾個(gè)學(xué)生逗留教室）這樣給班級(jí)學(xué)生的感覺就是太自由散漫，自然班級(jí)就難有凝聚力！凡事要有集體意識(shí)、大局意識(shí)，不因小失大。各位老師，是教育的力量把我們聯(lián)在一起，形成了九年級(jí)這個(gè)大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關(guān)心，工作上相互支持，團(tuán)結(jié)一心，愉快合作，共創(chuàng)九年級(jí)的輝煌！《教導(dǎo)主任在期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿》精第三篇：期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿期中考試后，學(xué)校都要及時(shí)對(duì)試卷和考試結(jié)果進(jìn)行客觀理性的分析，這對(duì)于了解學(xué)情、改進(jìn)以后的教學(xué)工作和不斷提高教學(xué)質(zhì)量起著不可替代的作用。期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿1各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們學(xué)校面對(duì)教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實(shí)，選擇的是沉下心來，腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩，把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達(dá)成良性循環(huán)。其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一調(diào)研。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級(jí)與班級(jí)質(zhì)量存在差距。再者是組織質(zhì)量分析專題會(huì)，本次質(zhì)量分析，我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級(jí)級(jí)作分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質(zhì)量分析做得有細(xì)致，有馬虎。我們英語學(xué)科組，組織每一位任課老師，對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)比對(duì)，組織備課組對(duì)每一個(gè)大題的得分情況做了細(xì)致地統(tǒng)計(jì)，與平行班進(jìn)行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的問題在哪里？工作比較細(xì)致，應(yīng)該說是創(chuàng)新性地完成了此項(xiàng)工作。學(xué)科總體情況分析：剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對(duì)本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個(gè)總體的比較，從宏觀和微觀兩個(gè)方面作了分析，呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進(jìn)策略。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問題：抓起始年級(jí)、關(guān)鍵年級(jí)不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級(jí)與班級(jí)縮短差距。習(xí)慣培養(yǎng)很重要。其中新市民子女占據(jù)1141，%，目前，首當(dāng)其沖一個(gè)就是習(xí)慣培養(yǎng)的問題。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績的重要保證。團(tuán)隊(duì)協(xié)作真重要。重視薄弱，齊頭并進(jìn)，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。課外輔導(dǎo)不可少。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。二、認(rèn)清薄弱點(diǎn)目前的整體趨勢：每一門大學(xué)科里都有薄弱的年級(jí)，每一個(gè)年級(jí)里都有薄弱的班級(jí)，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負(fù)責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無改進(jìn)也起著舉足輕重的作用。每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會(huì)把基礎(chǔ)不夠牢固，習(xí)慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖?，而分析主觀因原因分析則輕描淡寫?；A(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血？對(duì)學(xué)生的要求是否適度？學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是否足夠？如何組織學(xué)生默寫背誦更有效。多請(qǐng)教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識(shí)參與到教學(xué)中來。三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)課堂是每一個(gè)老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。四、緊抓生長點(diǎn)緊抓教學(xué)流程管理不放松，做到4個(gè)到位：合理安排時(shí)間要到位：時(shí)間是擠出來的。肚里的飯還沒下咽，學(xué)生就早早在班級(jí)老師的吆喝下進(jìn)班級(jí)默寫、作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)了。特別是兩個(gè)班的任課老師更辛苦，在兩個(gè)班級(jí)教師來回穿梭，忙碌不已。目前來說，我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式，因此，要多花點(diǎn)功夫坐下來商議難點(diǎn)的突破，作業(yè)中學(xué)生容易出錯(cuò)點(diǎn)在哪里。因此，我們提出，備課組是一個(gè)整體，組長要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。不過，傍晚的時(shí)光還是要講究效率。傍晚更適合個(gè)別輔導(dǎo)。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級(jí)各學(xué)科成績的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績登記，教導(dǎo)處通過備課組的單元檢測月匯報(bào)制度了解各年級(jí)各班的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有計(jì)劃地安排質(zhì)量反饋。抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓穩(wěn)教學(xué)輔導(dǎo)，抓勤團(tuán)隊(duì)協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風(fēng)，心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵點(diǎn)，不遺余力，腳踏實(shí)地，樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學(xué)質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿2各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！這次考試由于處于校慶工作最忙的時(shí)候，我?guī)缀鯖]到現(xiàn)場，因此沒有什么發(fā)言權(quán)，其實(shí)即使守著現(xiàn)場，我也不知該說什么，除了英語學(xué)科略懂一些，對(duì)別的學(xué)科我決不敢班門弄斧，這不是謙虛，一點(diǎn)自知之明而已。一、我看期中考：充滿信心從這次期中考試的成績來看，我覺得很樂觀，7A26個(gè)，6A43個(gè)，全科及格人數(shù)112個(gè)，1D以上143個(gè)，初二會(huì)考在會(huì)考老師及班主任的努力下，成績很好，生物優(yōu)秀率54%，%，及格率都在90%左右，這兩科成績絕不會(huì)成為中考的后腿，那么依此看來，前途光明，我的樂觀情有可緣。包括這一周，接下去的教學(xué)時(shí)間只有7周，以及不到兩周的復(fù)習(xí)考試。而以往的經(jīng)驗(yàn)是多上下學(xué)期兩周的課程。和以往比起來少了的一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，而本來能復(fù)習(xí)的時(shí)間就不到4個(gè)月，現(xiàn)在相當(dāng)于少了四分之一。二是心中沒底。根據(jù)學(xué)校的要求，我們現(xiàn)在的考試題目大都比較基礎(chǔ)，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績有多少水分也得自己擰一下，我先強(qiáng)調(diào)一下，免得引起誤解，個(gè)人認(rèn)為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象，高考尚且如此，并不是說我們偷看得特別利害。這些話對(duì)大家說，其實(shí)也是對(duì)我自己說的，我本人絕不喜歡平時(shí)虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開心去做，對(duì)得起自己的內(nèi)心最重要。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。學(xué)生是主體，大家都會(huì)說，我更愿意這樣表述，教師是主持，學(xué)生是演員，如果有誰還處在自己是演員，學(xué)生是觀眾，那么可以肯定地說，方法錯(cuò)了。如果我是校長，我還真會(huì)堅(jiān)持教師講課時(shí)間不能超過25分鐘之類的規(guī)定，可惜我永遠(yuǎn)也成不了校長，所以只能說說而已。還有那20分鐘的備課也不是簡單的，如何調(diào)動(dòng)他們的參與因?qū)W科而異，設(shè)問、討論、競賽、反饋表演、做練習(xí)、做活動(dòng)等等，如果沒有做好備課，是沒法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習(xí)的，如果學(xué)生傻傻地和我們對(duì)恃，那么還是讓我們口若懸河吧。三、我看體育：前途是光明的，道路是曲折的林勇老師要我說說體育考試，那么我勉為其難地說一下。二是體育不存在后進(jìn)生，因?yàn)楹筮M(jìn)生一般體育都不差，體育過不了關(guān)的大多數(shù)是聽話喜靜的人，這些人容易大都脾氣溫和，推推就能動(dòng)。三是我們年段的班主任隊(duì)伍無可挑剔，倒不是說每個(gè)人都是工作狂之類的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類人有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是死要面子，不樂意拖人后腿，二是不會(huì)推脫，只好樂于助人，呵。一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，我家孩子絕對(duì)是小腦不發(fā)達(dá)的人，初三上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績零分，中考短跑7秒6，體育總成績A，到了高中后，他的體育還是不時(shí)要補(bǔ)考，養(yǎng)中比較嚴(yán)，得補(bǔ)考到及格，否則拿不到學(xué)分，不能畢業(yè)，所以不及格同學(xué)大都自己去練。樂觀之余也擔(dān)憂。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當(dāng)然還是得體育老師們安排。就說這些，歡迎指正。年級(jí)部的工作得到班主任積極配合，各班嚴(yán)抓新班級(jí)的紀(jì)律和習(xí)慣養(yǎng)成，高一的起始工作做得很好；備課組長對(duì)本學(xué)科的計(jì)劃周到，訓(xùn)練有序，教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況較好；任課老師工作塌實(shí)、負(fù)責(zé)，高一的起始教學(xué)重視課本，重視基礎(chǔ)，抓得扎實(shí)；學(xué)生管理工作穩(wěn)定、有序，早晚自習(xí)遲到學(xué)生極少，對(duì)于嚴(yán)重違犯校紀(jì)校規(guī)的都給予紀(jì)律處分，學(xué)生就寢和衛(wèi)生狀況良好。成績?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個(gè)字：不尚空談，真抓實(shí)干。三、當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問題半學(xué)期來，我們年級(jí)雖然取得了一些成績，但是與社會(huì)和學(xué)生家長對(duì)我們的要求還有較大差距。少數(shù)教師拼搏奉獻(xiàn)的意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)教師工作主動(dòng)性差。各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。四、對(duì)后半期工作的建議：進(jìn)一步加強(qiáng)備課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，控制難度，狠抓基礎(chǔ)，分層指導(dǎo)，分步到位，加強(qiáng)班級(jí)的科學(xué)管理，協(xié)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹立信心，加強(qiáng)落實(shí)各項(xiàng)措施，要夯實(shí)基礎(chǔ)。管理學(xué)生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導(dǎo)。”讓高一學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)愉快；讓學(xué)?；蚰昙?jí)真正成為一個(gè)學(xué)生成長、受益的地方。希望這次取得好成績的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。第四篇：期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿期中考試后，學(xué)校都要及時(shí)對(duì)試卷和考試結(jié)果進(jìn)行客觀理性的分析，這對(duì)于了解學(xué)情、改進(jìn)以后的教學(xué)工作和不斷提高教學(xué)質(zhì)量起著不可替代的作用。期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿1教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們學(xué)校面對(duì)教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實(shí)，選擇的是沉下心來，腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩，把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)、