【正文】 及時匯報，請求幫助。本年度中，學(xué)校無重大安全事故發(fā)生，當(dāng)然我們也深深知道，安全工作是一項關(guān)系到社會穩(wěn)定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持“安全責(zé)任重于泰山”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行各項安全制度，對師生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力爭把我校安全穩(wěn)定工作做得更好、更有成效。全面貫徹落實高新區(qū)教育局有關(guān)安全工作的要求。確保全體師生生命、財產(chǎn)安全,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)工作,根據(jù)高新區(qū)教育局有關(guān)校園安全要求,結(jié)合學(xué)校實際,做了以下工作：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全責(zé)任制。為更好地發(fā)揮學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，我校堅持做到安全工作校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，班主任具體抓的管理機(jī)制，實行“一崗雙責(zé)”及專兼職人員安全工作責(zé)任制。定期全面展開校園安全排查，對查出的安全問題，堅持“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰檢查，誰負(fù)責(zé)；誰驗收，誰負(fù)責(zé)”的原則，限期整改。為規(guī)范學(xué)校安全管理，我校從開學(xué)初陸續(xù)建立了一整套學(xué)校安全管理制度：如《門衛(wèi)24小時值班制度》、《節(jié)假日行政教師值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《飲用水管理制度》、《消防安全工作制度》、《安全用電管理制度》、《安全事故責(zé)任追究制度》、《上學(xué)放學(xué)安全管理制度》、《大型文體活動安全制度》、《體育活動安全管理制度》、《組織學(xué)生外出集體活動制度》等等。同時學(xué)校還修訂和完善了《中心小學(xué)安全管理與安全教育制度》、《值班人員職責(zé)》、《小學(xué)生一日常規(guī)》及各部室安全管理等制度，細(xì)化學(xué)生出操的行走路線，實行正副班主任跟班、跟操制，在樓梯、轉(zhuǎn)角處等重點區(qū)域安排專人值勤，確保學(xué)生進(jìn)出操場的安全；校園各區(qū)域安排值周教師輪流值日，定期檢查，并記好值周記錄。通過細(xì)化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段，使安全工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。安保室緊急制定了《兩會期間維穩(wěn)工作應(yīng)急預(yù)案》，成立應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，安排校委會成員和保安24小時值班，加強(qiáng)日常管理巡邏，確保校園安全。向每一位教師轉(zhuǎn)發(fā)了陜西省教育廳發(fā)的《致全省中小學(xué)教師的一封信》，希望老師們擔(dān)起“一崗雙責(zé)” 的圣神職責(zé)，既教學(xué)生文化知識，又將安全防范知識貫穿課堂。所有預(yù)案和方案明確了應(yīng)急救援隊伍和應(yīng)急處理的具體方法，提高全體師生的應(yīng)急反應(yīng)和救援水平，最大限度地保障師生的生命財產(chǎn)安全。由于校園地處高新區(qū)開發(fā)中心，學(xué)校四周全是建筑工地，周邊環(huán)境較為復(fù)雜，存在一些安全隱患。我校實行封閉式管理，按照《中心小學(xué)值勤員管理規(guī)定》，加大門衛(wèi)和值班教師的管理力度。做到校內(nèi)有學(xué)生就有老師，巡視和規(guī)范學(xué)生活動。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，做好師生出入學(xué)校請假審批制度，教師外出由分管主任簽字審批，學(xué)生到校后無特殊情況不準(zhǔn)外出，確需外出的要憑班主任開出的“學(xué)生中途外出證明”，并有家長來接，門衛(wèi)才同意其離開。學(xué)生家長在門衛(wèi)處登記后方可進(jìn)校接孩子或找老師談事。（二）加強(qiáng)學(xué)校周邊交通管理。為切實保障學(xué)生安全，我校設(shè)置一個專供教師車輛進(jìn)出的校門，把教師車輛進(jìn)出同學(xué)生進(jìn)出徹底分開，排除了可能存在的安全隱患，此舉受到了師生、家長的歡迎。（三）加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)值班制。（四）加大樓梯間的疏導(dǎo)和治理。建立學(xué)校安全值勤網(wǎng)絡(luò)，重點責(zé)任區(qū)全部責(zé)任到人，采取領(lǐng)導(dǎo)干部課間巡視值勤，教師在樓梯口和校園課間全日值勤制，與教師合作育人管理掛鉤，發(fā)現(xiàn)脫崗和沒有及時到位的教師全校通報批評，如出現(xiàn)責(zé)任事故負(fù)全責(zé)的值勤管理制度。同時教育學(xué)生進(jìn)出學(xué)校、上下樓梯靠右行并兩人成行，規(guī)范有序。我校以硬化、美化、綠化、亮化建設(shè)拓寬學(xué)生活動空間，以保證學(xué)生安全為重點，本學(xué)期開學(xué)前，安保室對學(xué)校教學(xué)樓、運動場、各個實驗室、微機(jī)室以及校門等周邊環(huán)境，以及各類用電、消防設(shè)施等進(jìn)行了徹底的檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即解決。值周教師加大檢查的力度，發(fā)現(xiàn)問題除了通報批評，還實行責(zé)任追究制，提高了教師的安全防范意識，確保校園安全。我校十分重視技防工作，堅持以防為主，防治結(jié)合，根據(jù)“人防、技防、物防”并舉的原則，在學(xué)校大門口、各個教室、樓道、院內(nèi)、操場、車庫等重點部位安裝38個高清攝像頭，設(shè)備都運行正常，監(jiān)控圖像資料貯存達(dá)5天；整個校園形成了一個完整的監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控職責(zé)落實到人，以確保學(xué)校的財產(chǎn)安全，防范于未然。消防安全是學(xué)校綜治創(chuàng)安工作中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。對學(xué)校重點部門的消防安全堅持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針。為了搞好此次演練，學(xué)校安保室專門制定了詳細(xì)的演練方案，明確責(zé)任，落實任務(wù)，并在演練前對全校師生進(jìn)行安全知識測試，以及對全體老師進(jìn)行演練方案培訓(xùn)學(xué)習(xí)。整個疏散過程用僅時47秒，400余名學(xué)生和老師全部安全、迅速地疏散到安全地帶。6月份學(xué)校組織全體教師和部分家長進(jìn)行消防安全知識講座，確保在緊急情況下知道如何遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災(zāi)現(xiàn)場。抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。（一）學(xué)校將開學(xué)第一周定為安全教育周，開學(xué)第一課為安全教育課。我校于3月6日舉行了由市婦聯(lián)、市教育局、區(qū)教育局主辦，我校承辦的《兒童安全知識進(jìn)校園》家長會。每周利用晨會，班主任教師對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的安全知識講解和學(xué)習(xí)，對本班學(xué)生進(jìn)行安全事故的處理和預(yù)防。以此來帶動全校師生講安全的良好氛圍。每班由班主任專門用兩課時對學(xué)生進(jìn)行安全教育。這學(xué)期我校在清明節(jié)組織學(xué)生烈士掃墓活動，德育處和安保室前期制度活動方案，指定車輛行駛路線，聯(lián)系公安交警開道，確?；顒勇吠救f無一失。五、定期研究安全工作，落實長效機(jī)制。在本學(xué)期初和每周五都定時召開安全工作會，會議人員包括全體教師。在學(xué)校安全管理中，我校由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，職責(zé)明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實處。當(dāng)然我們也深深知道，學(xué)校剛剛建立，學(xué)校的各項工作逐步進(jìn)入正軌，各項規(guī)章制度還有待進(jìn)一步完善，但是安全工作是一項關(guān)系到社會穩(wěn)定和家庭幸福的重要工作，我們一定要把安全工作放在第一位。榆林高新第三小學(xué) 2014年7月6日第三篇：中班第二學(xué)期安全總結(jié)中班第二學(xué)期安全工作總結(jié)中（8）班安全是我們心中始終緊繃的一根弦，是我們圓滿完成工作，促進(jìn)幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。為了確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》，以《規(guī)程》為指導(dǎo)思想，依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況，制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統(tǒng)的安全教育，為確保目標(biāo)達(dá)到，還制定了具體的內(nèi)容和措施。平時，我們就重視交流。三位老師總能相互配合，在戶外活動時確保有兩位教師在場，即使在室內(nèi)活動時發(fā)現(xiàn)不安全因素教師也能及時制止。4月是進(jìn)行戶外活動和使用大型器械的安全教育。在此同時，為紀(jì)念5。6月結(jié)合季節(jié)變化，引導(dǎo)幼兒知道天氣熱時要注意的防暑降溫的方法，特別是在雷雨季節(jié)，進(jìn)行了一些躲避雷雨方法的認(rèn)識。此外我們對日常的常規(guī)工作抓得也很緊，包括幼兒上下樓梯、入廁、午睡、進(jìn)餐等各環(huán)節(jié)，教師們都作出了統(tǒng)一的要求，并堅持按統(tǒng)一的要求來教導(dǎo)幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習(xí)慣，這也是保證