【正文】 、公允價(jià)值 D、可變現(xiàn)凈值☆企業(yè)首次執(zhí)行新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則時(shí)，在執(zhí)行日，應(yīng)對(duì)所有的資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益按照企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定進(jìn)行重新分類、確認(rèn)和計(jì)量，并編制出(D)。A、2001年12月1日 B、2007年1月1日C、2008年1月1日 D、2009年1月1日4☆(A)的發(fā)布體現(xiàn)了進(jìn)一步深化金融企業(yè)股份制改革、切實(shí)推動(dòng)依法行政、依法理財(cái)?shù)囊?。A、《金融企業(yè)財(cái)務(wù)規(guī)則》 B、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》C、《會(huì)計(jì)法》 D、《公司法》☆從內(nèi)容上看，《金融企業(yè)財(cái)務(wù)規(guī)則》明確了財(cái)政部門的(C)、金融企業(yè)投資者和經(jīng)營(yíng)者的財(cái)務(wù)管理職權(quán)A、財(cái)務(wù)管理理念 B、財(cái)務(wù)管理方式C、財(cái)務(wù)監(jiān)管職責(zé) D、財(cái)務(wù)控制職責(zé)☆1《金融企業(yè)財(cái)務(wù)規(guī)則》與以前的財(cái)務(wù)制度相比有許多特點(diǎn)，其中較為突出的是豐富并強(qiáng)調(diào)了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)容，要求金融企業(yè)建立健全包括識(shí)別、計(jì)量、監(jiān)測(cè)和控制等內(nèi)容的(A)，將風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)口前移。(A)A、建立健全內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度 B、建立健全內(nèi)部控制 C、加強(qiáng)財(cái)務(wù)指標(biāo)考核機(jī)制 D、強(qiáng)化財(cái)務(wù)目標(biāo)管理辦法☆1金融企業(yè)應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用規(guī)劃、預(yù)測(cè)、計(jì)劃、預(yù)算、控制、監(jiān)督、考核、評(píng)價(jià)和分析等方法，籌集資金，營(yíng)運(yùn)資產(chǎn)，控制成本，分配收益，配置資源，反映經(jīng)營(yíng)狀況，防范和化解財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)。(C)A、財(cái)務(wù)核算的基本方法 B、財(cái)務(wù)分析的基本方法C、財(cái)務(wù)管理的基本方法 D、財(cái)務(wù)監(jiān)督的基本方法☆金融企業(yè)用盈余公積彌補(bǔ)虧損的，應(yīng)當(dāng)由 提出彌補(bǔ)虧損方案，經(jīng)股東大會(huì)或者類似的權(quán)力機(jī)構(gòu)審議決定。(D)A、分配收益 B、控制成本 C、風(fēng)險(xiǎn)管理 D、財(cái)務(wù)管理☆1金融企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)是根據(jù)金融企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的目標(biāo)而設(shè)定的，不同類型的金融企業(yè)其財(cái)務(wù)管理目標(biāo)是有所不同的，是金融企業(yè)財(cái)務(wù)管理的最低目標(biāo)。(C)A、職工代表大會(huì) B、董事會(huì)C、股東代表大會(huì) D、監(jiān)事會(huì)☆1選擇適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)管理策略，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)事前、事中、事后全過程管理，可以有效控制 發(fā)生的可能性及其造成的損失。(A)A、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn) B、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn) C、管理風(fēng)險(xiǎn) D、識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)第三篇：2018年云南省特崗教師招聘考試《幼兒教育理論》強(qiáng)化練習(xí)題一一、單選題（云眾教育祝大家學(xué)習(xí)愉快）()。，是利用了()。?()【答案】D。A.《哈多報(bào)告》B.《巴特勒法案》C.《普洛登報(bào)告書》D.《教育白皮書》【答案】D。【答案】B?！敬鸢浮緾。 【答案】B?！敬鸢浮緽?！敬鸢浮緽?！敬鸢浮緽。()【答案】。()【答案】√。()【答案】。【答案】。【答案】√?！敬鸢浮俊！敬鸢浮?。【答案】。，被世界譽(yù)為_______。、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有_______自我調(diào)節(jié)作用的。、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化、局部化、準(zhǔn)確化和專門化，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)叫________________的規(guī)律。，如氣球、滑梯等。，______是兒童個(gè)性初步形成的重要時(shí)期，也是兒童品德初步發(fā)展和形成的時(shí)期。，成為一門獨(dú)立的學(xué)科，是伴隨著______的建立而開始的。第二天，他對(duì)老師說：“昨天，梵高叔叔來我們家了，還給我畫了幅畫呢!”老師聽了嚇了一跳，以為孩子在說謊?！緟⒖即鸢浮?1)幼兒常常把希望發(fā)生的事當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生的事來描述。出現(xiàn)這種情況時(shí)，成人不要過分緊張，小班幼兒想象與現(xiàn)實(shí)混淆的情況較多，到了中、大班以后就會(huì)逐漸減少。感知的分化不足，幼兒往往意識(shí)不到事物的異同，察覺不到事物的差別。，十分活潑可愛，老師很喜歡他。比如，玩插塑時(shí)，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開始隨便地插，插出什么樣，就說插的是什么。老師認(rèn)為這樣不好，便總是要 求孩子想好了再去行動(dòng)，可小明卻常常做不到。問題：請(qǐng)問小明老師的態(tài)度和行為對(duì)嗎?請(qǐng)從兒童思維發(fā)展的角度分析小明的這一類行為，并為小明的老師提出科學(xué)的教育建議。(2)幼兒初期的思維還帶有較大的直觀行動(dòng)性，他們的思維離不開直接感知和行動(dòng)，行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性很差。小明的老師不了解幼兒初期思維的這一特點(diǎn)，提出了過高的要求，小明是很難達(dá)到的。②創(chuàng)設(shè)情境，豐富玩具和提供實(shí)際操作機(jī)會(huì)。④抓住合理時(shí)機(jī)進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。弘弘和鑫鑫同時(shí)拿到這個(gè)大球，兩個(gè)人你不讓我，我不讓你地爭(zhēng)起來。”于是鑫鑫用商量的口氣對(duì)弘弘說：“我先玩，等會(huì)兒交換的時(shí)候再給你玩，好嗎?”弘弘松開拿著大球的手，段老師以為他同意了鑫鑫的方法，正想表?yè)P(yáng)他，沒想到他猛地抓起鑫鑫的胳膊狠狠地咬了一口，鑫鑫痛得立刻松開