第三節(jié)綠色開花植物的生殖和發(fā)育教案-在線瀏覽
2024-10-14 03:42本頁面
【正文】 按著生位置區(qū)分：可分為頂芽、側芽。（2）頂芽有可能是葉芽，也有可能是混合芽或花芽，但發(fā)育成枝條的芽，應該是葉芽或混合芽。（2）對照掛圖或課本中的實驗－葉芽的結構。小結：白楊枝條的每個節(jié)上有葉痕，在葉痕上方的葉腋中生出側芽。頂芽著生的頂端。側芽的鱗片內有中軸，這是芽軸。每個幼葉的葉腋都生有一個突起，這是芽原基。葉芽發(fā)育成枝條時，芽軸漸漸伸長，節(jié)間距離加大，葉原基和幼葉形成葉，芽原基發(fā)育成側芽。復習提問家蠶一生要經過______，______，______和______時期。類似的昆蟲有_________________家蠶一生要蛻皮（）次，蝗蟲要蛻皮（）次?；认x的發(fā)育過程要經過______，______，______三個時期，這樣的發(fā)育過程，稱為_________，類似的昆蟲有_________________導入新課我們認識了昆蟲在生殖和發(fā)育過程，那么兩棲動物的,些生殖和發(fā)育過程又是怎樣呢？它們和昆蟲的生殖和發(fā)育具有哪些共同的特點？今天我們來共同探究一下：出示本節(jié)的學習目標：? 、特點 ? 出示自學目標一：常見兩棲動物有哪些？學生結合閱讀教材后、結合日常實際回答：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等,都是兩棲動物。有些同學回答：還有揚子鱷、龜教師提出質疑:、揚子鱷、龜也都是兩棲動物么? 由此引出同學看一段錄相一整體認識兩棲動物的特征，再讓同學回答這個問題創(chuàng)設情景:“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”。出示自學目標三：兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在_______進行，幼體要經過__________才能上陸生活。引導學生進行資料分析 自學書本利用資料證明自己觀點。所以我們更應該保護環(huán)境。蝌蚪在水中用_____呼吸，成蛙用_____，同時用_____輔助呼吸。與昆蟲的發(fā)育相比，青蛙的發(fā)育屬于__________ 作業(yè)布置：1．列表比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點 2．課下條件允許情況下，培育蛙發(fā)育過程教后反思 本節(jié)課不僅要學生明確兩棲動物的生殖發(fā)育過程,要聯(lián)系以前學習的內容,進一步了解變態(tài)的含義：成體的形態(tài)結構與幼體明顯不同；兩棲動物的含義：成體生活在陸地上,幼體生活在水中。本節(jié)在教師的引導下,讓學生各抒己見,爭當學習的小主人。第三篇：兩棲動物生殖和發(fā)育教案《兩棲動物生殖和發(fā)育》教案活龍民族中學許波一、教學目標：。,關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關系,認識到環(huán)境的改變對生物生殖有一定的影響。教學難點：兩棲動物生殖和發(fā)育的基本過程及其與環(huán)境的關系；在教學中培養(yǎng)學三、教學方法：討論法，探究法等四、教學過程：（一）復習提問家蠶一生要經過______，______，______和______時期。類似的昆蟲有_________________家蠶一生要蛻皮（）次，蝗蟲要蛻皮（）次?；认x的發(fā)育過程要經過______，______，______三個時期，這樣的發(fā)育過程，稱為_________，類似的昆蟲有_________________（二）導入新課我們認識了昆蟲在生殖和發(fā)育過程，那么兩棲動物的,些生殖和發(fā)育過程又是怎樣呢？它們和昆蟲的生殖和發(fā)育具有哪些共同的特點？今天我們來共同探究一下：出示本節(jié)的學習目標： 、特點 出示自學目標一：常見兩棲動物有哪些？（三）學生結合閱讀教材后、結合日常實際回答：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等,都是兩棲動物。有些同學回答：還有揚子鱷、龜教師提出質疑:、揚子鱷、龜也都是兩棲動物么? 由此引出同學看一段錄相一整體認識兩棲動物的特征，再讓同學回答這個問題創(chuàng)設情景:“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”。出示自學目標三：兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在_______進行，幼體要經過__________才能上陸生活。引導學生進行資料分析 自學書本利用資料證明自己觀點。所以我們更應該保護環(huán)境。蝌蚪在水中用_____呼吸，成蛙用_____，同時用_____輔助呼吸。與昆蟲的發(fā)育相比，青蛙的發(fā)育屬于__________ 作業(yè)布置：1．列表比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點 2．課下條件允許情況下，培育蛙發(fā)育過程教后反思本節(jié)課不僅要學生明確兩棲動物的生殖發(fā)育過程,要聯(lián)系以前學習的內容,進一步了解變態(tài)的含義：成體的形態(tài)結構與幼體明顯不同；兩棲動物的含義：成體生活在陸地上,幼體生活在水中。本節(jié)在我的引導下,讓學生各抒己見,爭當學習的小主人。通過 節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生的學并不等于弱化教師的教，教師的主導，自由是相對的，不是絕對的。教師要抓住學生的心理特點，利用現(xiàn)有的教學手段、場景、資源創(chuàng)設情境，使學生在愉快中得到真實的體驗。第四篇：鳥類的生殖和發(fā)育教案《鳥類的生殖和發(fā)育》教案教案背景：學習對象：初中生課前準備：（1）準備好實
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