【正文】 爸先聲奪人，一副洋洋得意的神態(tài)，似乎在說(shuō)：”你是小孩，根本不是我的對(duì)手?！钡诙P我汲取了教訓(xùn)，每一次出手都考慮再三，既要防爸爸的進(jìn)攻，也給自己創(chuàng)造進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，做到攻守平衡，爸爸見我滴水不漏，投子認(rèn)輸?！卑职值谌辣P也被我擊敗，我以2：1勝出，我心中樂(lè)開了花。范文（四）我的課余生活豐富多彩。我學(xué)過(guò)國(guó)畫、水彩、水粉、簡(jiǎn)筆畫、卡通畫，還有素描。每天下午放學(xué)后寫完作業(yè)就開始畫畫。我現(xiàn)在會(huì)單個(gè)靜物素描和組合靜物素描，還會(huì)人物速寫呢！素描游行、光、色、質(zhì)各種表象因素，又有空間深度?，F(xiàn)在正方形的中間花兩條橫豎線，再在正方形里面切圓；切完圓之后劃出明暗交界線和高光點(diǎn)；最后用線條涂明暗。最后涂上背景，這幅素描作品就完成了。范文（五）星期六，我們?nèi)烟覉@采摘。有黃的，有紅的，還有紫的，五顏六色。低一點(diǎn)的櫻桃，我伸手就能摘到，高一點(diǎn)的，舅舅把我抱起來(lái)，才能摘到?？墒?，這兒的櫻桃太高了，我們?cè)趺床拍苷侥?？于是，舅舅搬了一個(gè)梯子，登上梯子去摘。于是舅舅把我扶上了梯子，頂上的櫻桃真大呀！我摘了一個(gè)放到嘴里，嗯！真甜哪！不一會(huì)兒，我們就摘了滿滿兩桶，就高高興興地回家了。我先用小盆接了滿滿一盆子的水，再合拖把在里邊沾了沾水，拿出來(lái)壓干之后，就開始拖啦！我們家一共有五個(gè)房間，一個(gè)是客廳，所以我先仔細(xì)地，慢慢地拖完了五個(gè)房間以后，已經(jīng)掌握地很好了，所以，客廳拖地又仔細(xì)，又快。奶奶，媽媽看到我的成果時(shí)，連連說(shuō)：”好，好”。其中，我最喜歡的是做手工。突然，我想到了一個(gè)好創(chuàng)意。最后把自己喜歡的彩色圖案，如“愛(ài)心”“五角星”剪下來(lái)，用膠帶紙把圖案貼在圓球上，兩只可愛(ài)的小圓球做好了。兩只小球靜靜地躺在書桌上，陪著我讀書，陪著我寫字。范文（八）我的課余生活豐富多彩，有時(shí)唱歌，有時(shí)看課外書，有時(shí)看電視，有時(shí)打羽毛球。我先把溜溜球的繩子套在手上，然后面朝手心，用力甩下去，溜溜球就進(jìn)入睡眠狀態(tài)了。而且，我還會(huì)耍許多花招呢！猴比如子爬樹、嬰兒搖籃和溜狗。先讓溜溜球進(jìn)入睡眠狀態(tài)，趁溜溜球還在睡眠狀態(tài)的時(shí)候，把繩子折成三折，繞著其中一根繩子繞幾圈，再來(lái)回蕩幾下，這就是嬰兒搖籃。趁溜溜球還在睡眠狀態(tài)的時(shí)候，把繩子塞到溜溜球的縫里，然后往下一甩，溜溜球就會(huì)迅速?gòu)椛蟻?lái)，就像猴子在爬樹。第四篇：《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、談話激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過(guò)的，看見的，聽到的，想到的寫下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軌驅(qū)懗龇浅＞实淖魑膩?lái)。二、回憶課余生活，想一想：師：在口語(yǔ)交際中，我們交流了各自的課余生活。為了讓課余生活的美好記憶永遠(yuǎn)保留下來(lái)。三年級(jí)學(xué)生處在習(xí)作的初始階段，在教學(xué)中以談話激情，提示習(xí)作的內(nèi)容，講明習(xí)作的意義，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，增強(qiáng)了習(xí)作的信心。（2）在大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫，選出你覺(jué)得新奇有趣的，印象深刻的，最受感動(dòng)的內(nèi)容。個(gè)人愛(ài)好，如：小搜集——搜集郵票門票；小飼養(yǎng)——飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植——種植花木盆景，庭院瓜果；小演奏家——天天練習(xí)鋼琴，小提琴。你準(zhǔn)備怎么寫？先自己想一想怎樣才能說(shuō)清楚，試著說(shuō)一說(shuō)，做好準(zhǔn)備，過(guò)會(huì)兒把自己想寫的先跟別人說(shuō)一說(shuō)，互相交流。（2）你感到最高興的，最有意義的事或你愿意寫下來(lái)的其他事，比如，你參加了什么比賽，什么活動(dòng)等。小組討論。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難及時(shí)給予指導(dǎo)。教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，重點(diǎn)在于是否講清楚，說(shuō)明白。四、展示課余生活，寫一寫：提供范例，打開思路。通過(guò)討論，讓學(xué)生明確在這里只須集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，但在寫時(shí)還要注意幾點(diǎn)：（1）要把想說(shuō)的事情寫清楚。（3）要把字寫端正。把剛才自己說(shuō)的內(nèi)容用文字記錄下來(lái)，怎么說(shuō)的就怎么寫。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)到方法，學(xué)會(huì)習(xí)作，感到“有路可循”，可以增強(qiáng)學(xué)生寫作的興趣，也可消除學(xué)生對(duì)作文的懼怕心理。五、分享課余生活，讀一讀：讀給自己聽，自行修改。可放聲朗讀，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代得清楚，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否恰當(dāng)。在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些內(nèi)容最有趣，哪些地方寫得好，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)?；丶液?，先讀給爸爸，媽媽聽一聽，讓他們和自己一起分享習(xí)作的快樂(lè)。【設(shè)計(jì)意圖】在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”的過(guò)程中，自改自評(píng)，逐步養(yǎng)成終身享用的自改能力，同時(shí)在相互交流中，全體學(xué)生都享受了自己的快樂(lè)，也分享了別人的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性。所以，整個(gè)教學(xué)，以說(shuō)代講，以說(shuō)促寫，來(lái)降低習(xí)作的難度。讓學(xué)生把自己說(shuō)的寫下來(lái)，讓學(xué)生在寫的過(guò)程中感受到作文并不難，從而愛(ài)寫作文。按照一定的順序進(jìn)行敘述。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。多媒體課件。同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了豐富多彩的課余生活一組課文，和文章的作者一起分享了他們愉快的課余生活。課件出示課文插圖：你最喜歡哪篇課文，說(shuō)一說(shuō)你的理由？學(xué)生談感受。教師小結(jié):課余生活真的是豐富多彩，帶給我們無(wú)限的快樂(lè)。我們的課余生活也是豐富多彩的，你們瞧：出示平時(shí)孩子們的課余生活照片，讓快樂(lè)的課余生活呈現(xiàn)在我們面前。同學(xué)1： 教師評(píng)價(jià)時(shí)，體現(xiàn)事件的六要素。教師板書：有序同學(xué)3： 檢查是否做到了六要素，是否有序。平時(shí)你是怎樣安排自己的課余生活的呢？是做游戲、踢足球、看電視，還是集郵、讀報(bào)、看書、下棋、彈琴、畫畫、做小制作，是飼養(yǎng)小動(dòng)物，養(yǎng)花、到郊外旅游、到公園劃船，還是做家務(wù)、到社區(qū)參加公益活動(dòng)？在你們的小組里交流一下吧。教師再隨機(jī)請(qǐng)班里的幾位同學(xué)談?wù)勛约旱恼n余生活。剛才，你介紹的自己的課余生活，只是說(shuō)清楚了這件事情，其實(shí)，你也可以像XXX、XXX等同學(xué)一樣說(shuō)得生動(dòng)、具體呢？請(qǐng)同桌之間再說(shuō)一說(shuō)。其實(shí)，把你自己剛才說(shuō)的，用筆記錄下來(lái)，讓更多的人了解你的課余生活，好嗎？我們讀文章，知道題目就是文章的眼睛，文章有了一雙明亮的眼睛，就能夠讓我們清楚地知道文章的大致內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們給自己要介紹的課余生活擬一個(gè)題目吧。同時(shí)告訴孩子，一定要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用（投影出示）：一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，寫在格子的左下角。如果遇到一句話的最后一個(gè)字巧合在行尾，就把標(biāo)點(diǎn)寫作格子的右下角。引導(dǎo)學(xué)生看圖。學(xué)生作文，教師巡視，適時(shí)地指導(dǎo)、點(diǎn)撥。）15分鐘后練習(xí)結(jié)束。邀請(qǐng)寫得有特色、有代表性的作品上臺(tái)展示。邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。另起一個(gè)自然段，用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的感受或心情，就是文章的結(jié)尾。學(xué)生說(shuō)說(shuō)結(jié)尾，課后加在文末。同學(xué)們，今天老師要叫你們小作家了。那么老師想問(wèn)：作文難嗎？其實(shí)，只要你愛(ài)觀察，愛(ài)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)思考，愛(ài)創(chuàng)造，作文就會(huì)從我們的筆端留出來(lái)。課后，請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品讀給自己的爸爸媽媽聽，讓他們給你提提意見，再進(jìn)行修改，因?yàn)楹梦恼率歉某鰜?lái)的。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。由于本班孩子全都是漢族，而且從小在城市中生活，交際能力相對(duì)比較強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享當(dāng)中的有趣、快樂(lè)。展示課余生活記錄，評(píng)議一下誰(shuí)的課余生活安排得最好，說(shuō)說(shuō)你自己的打算。多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的課余生活展示會(huì)”，說(shuō)一說(shuō)你們的課余生活，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。師：以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片，生動(dòng)有趣。指導(dǎo)練說(shuō)，合作交流。相信你可以把它說(shuō)清楚、說(shuō)有趣的。師：這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)？生2：xx，我覺(jué)得你沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚，說(shuō)有趣。師：你們覺(jué)得他提的意見怎樣？真棒！那你（生1）清楚應(yīng)該怎樣說(shuō)具體，說(shuō)有趣了吧？。（2）小組合作，說(shuō)給小組同學(xué)聽。四人小組介紹自己的課余生活，先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。師：“多彩的課余生活展示會(huì)”現(xiàn)在開始！提出匯報(bào)要求：，不要中途打斷；，等聽完之后再提；請(qǐng)各小組推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問(wèn)（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足）。師：剛才你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得好，為什么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，及時(shí)給說(shuō)得好的孩子加蓋印章（從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)蓋印章）。先說(shuō)課余生活是什么，或發(fā)生了什么事，再說(shuō)說(shuō)心里的感受，；二是不僅要敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，說(shuō)清楚明白，還要說(shuō)有得具體有趣。從課余生活中選擇說(shuō)得有趣，活動(dòng)開展的過(guò)程精彩，收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。三、評(píng)議、暢談?wù)故驹u(píng)議。四、總結(jié)收獲，準(zhǔn)備習(xí)作。這才是最有趣的、最大的收獲。剛開始部分學(xué)生不明白怎樣才能把事情說(shuō)清楚說(shuō)具體，后面經(jīng)過(guò)“指導(dǎo)練說(shuō)”這一具體事例的指導(dǎo)，大部分學(xué)生都受到啟發(fā)，并能落實(shí)在小組交流中。在教學(xué)時(shí)間上，顯得有點(diǎn)不夠，主要費(fèi)時(shí)比較多的在小組匯報(bào)和評(píng)獎(jiǎng)上，在匯報(bào)上，我想盡量讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，總結(jié)出方法，所以這里耗時(shí)比較多。另外，在跟學(xué)生交流以及學(xué)生的課余生活記錄表格上看，感覺(jué)城市里面的孩子，課余生活大多都是參加各種各樣的興趣班，所以在課余生活的多樣性方面比較缺乏。2.、懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”；懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先然后接著”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)?shù)臅r(shí)候”“前面”等有理有序地?cái)⑹鲞^(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)教寫活動(dòng)要敘述完整,簡(jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、詩(shī)歌入手，導(dǎo)入課題“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。踢球、跳舞、畫畫、探險(xiǎn)、郊游，不管是和同學(xué)還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯(cuò)事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。開頭：要求寫出自己的課余都喜歡做些什么事情，自己最喜歡的是什么。從整個(gè)單元組編排來(lái)看，本組課文是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年段語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)渡和接口。本次習(xí)作訓(xùn)練也是學(xué)生從寫一段話過(guò)渡到寫成篇習(xí)作。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生聯(lián)系自已的生活，從課余生活中選擇一件，能把一項(xiàng)活動(dòng)，一件事情寫清楚。三、教學(xué)準(zhǔn)備以課文為例子，教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的讀寫結(jié)合指導(dǎo)與訓(xùn)練。進(jìn)行充分的搜集素材的準(zhǔn)備，在生活中提取快樂(lè)。并通過(guò)口語(yǔ)交際，充分回憶、交流學(xué)生的課余生活。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的課余生活還真是豐富多彩。[并用課件展示以上課余生活的圖片]老師數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)了，你們喜歡這些生活嗎？“學(xué)生交流。今天，我們就來(lái)寫一寫自己的課余生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活，以點(diǎn)燃學(xué)生的真情體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的傾吐表達(dá)的欲望。第一環(huán)節(jié)：自選話題，樂(lè)寫開頭師生交流：“誰(shuí)來(lái)告訴老師，自己在課余時(shí)間里，都喜歡做什么？”（如果學(xué)生喜歡的課余生活并不是他所喜歡的，也可以。平常，做完作業(yè)以后，我最喜歡＿＿＿＿＿。（寒）暑假里，我喜歡（做）＿＿＿＿＿。老師和幾位同學(xué)交流后，可這樣激發(fā)學(xué)生寫話的熱情：“這么多同學(xué)一個(gè)個(gè)說(shuō)，太耽誤時(shí)間了，大家能把自己要告訴老師的這句話用你的筆寫下來(lái)嗎？”。然后，通過(guò)師生交流，引導(dǎo)學(xué)生寫清楚、完整?！本涂梢酝ㄟ^(guò)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚：人物、地點(diǎn)、事情。老師繼續(xù)談話引導(dǎo)：“你為什么喜歡玩這個(gè)游戲？”學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的課余生活可能會(huì)回答（好玩、開心、有趣、有意義……）交流后，老師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫話：“看來(lái)，喜歡的原因各不相同，各有各的理由?！毙〗Y(jié)評(píng)價(jià)?！保ò鍟合矚g什么，為什么）【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師采取激興趣、展思路的有效策略，充分利用有限的課堂時(shí)間，將課堂習(xí)作與表現(xiàn)生活相鏈接，在最短的時(shí)間里營(yíng)造出樂(lè)于表達(dá)，易于動(dòng)筆的訓(xùn)練氛圍。師生交流：“比如，你說(shuō)你是滑滑板的高手，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？你怎么有什么絕招能贏？你說(shuō)你愛(ài)釣龍蝦，你覺(jué)得哪一次最有意思，說(shuō)說(shuō)那一次的經(jīng)過(guò)？”當(dāng)學(xué)生感覺(jué)表達(dá)有困難