【正文】 要加以關(guān)心愛護，照顧好孩子身心健康是首要。從古到今，有很多的天才或高智商人才，如果把自己的孩子的知識價價位定得太高，會挫傷孩子追求知識的積極性，如果定得太低，又不利于孩子成績的取得。每個孩子是不同的，每個家庭環(huán)境也是不一樣的，教書育人的方法有成千上萬種，但我相信孩子的上進心是每個孩子所具有的，你說呢。但是隨著孩子年齡的增長，越來越有主見的行事作風，讓我覺得難以管理，加上老公的指責，我又加劇了對孩子管教，意欲使孩子聽話，符合整個社會對“好孩子”的要求。兒子讀小學了，聽說別的小朋友規(guī)范生獎狀好幾張了，兒子卻一張也沒有，媽媽有失落感?！蓖抡f，得獎狀的是“聽話”的孩子，不一定是“聰明”的孩子。規(guī)范生其中有一條是必須每天穿校服，前幾天，溫度突降，學校的冬季校服還沒有到位，我讓兒子在校服外面套件大衣，兒子死活不肯，原因是要扣分。最后在夫妻兩個的威逼利誘下，說服兒子先穿著大衣，進教室再脫掉才算了結(jié)。家長的意愿與學校的規(guī)定在原則上是一致的，都是為了孩子健康地成長和發(fā)展，只是表述不同而已。然而對成年人來說，規(guī)則是死的，人是活的，可能會有變通，但對一年級的小朋友來說，規(guī)則就是鐵條，不許違反。首先應當尊重孩子。當孩子體會到父母的尊重后，自然會把它的意愿或不滿向父母傾訴，家長在孩子平靜的狀態(tài)下，再幫助孩子分析事情的利弊就容易多了。比如，父母可以讓孩子做選擇題，來增強孩子對事物的判斷能力。把父母想要達到的目的置于選擇枝中，讓孩子輕松接受家長的說理目的。讓孩子學會站在別人的角度重新考慮問題，可以更看清事物的本質(zhì)。同理心是人們產(chǎn)生同情心、憐憫的基礎，它有助于培養(yǎng)孩子利他和服務社會的道德品質(zhì)。當天回家兒子就開心地告訴我，“老師說了，明天可以穿棉襖去學校了，不一定要穿校服！”我想要是之前我跟老師有交流，老師早跟學生說了，也就沒有那么多的麻煩了。讓孩子學會閱讀高鵬程（高添家長）寫下這個題目其實很惶惑。讀小學一年級。能力似乎比同齡的孩子稍強一些。也許是孩子秉承了我喜歡讀書的稟賦吧，但后天的引導其實也起著非常重要的作用。這一點，大多數(shù)家長們應該說都做的不錯。從識字卡片開始，我們的孩子就開始指著具體的事物學習文字了。孩子們在最初的學習中就建立了漢字和事物之間的指認關(guān)系。我的孩子認識的字更多的是在家里的各個有字的物體、大街的路標、甚至林林總總的招牌上?？梢哉f，人生識字之始，她就已經(jīng)開始在閱讀生活這部大書了。它首先指向了具體的事物、生活而非書本。孩子讀小學了，絕大多數(shù)的時間停留在了學校的課堂上，留給她在課外的時間很少。作為家長，我首先翻閱了孩子的這些書本，發(fā)現(xiàn)有很多課外讀物和課本的內(nèi)容息息相關(guān)，銜接得很好。也只有這樣，才能把課內(nèi)外同步閱讀的作用發(fā)揮出來。前不久聽了一節(jié)小學語文課，課本中涉及到一年四季的典型景物。長期以往，思維往往會受局限，所以，還要設法打通書本和生活特別是孩子們周邊環(huán)境的藩籬。街市、鄉(xiāng)野等，盡量帶她去相對陌生的地方，然后有意識地引導她觀察、比較。所謂閉門讀詩書、出門讀山水。教孩子學會閱讀之三，就是要注重閱讀中思維能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在聲光電媒體對孩子的吸引力越來越大，這種被動接受式的刺激對孩子的主動思維能力養(yǎng)成非常有害，所以一定要設法讓孩子盡可能少坐在電視機旁而多一些閱讀的時間。很多家長把讓孩子讀書等同于幾本童話、唐詩等。這些并非不可以，但僅局限于此，就值得商榷。尤其是能幫助她慢慢看清楚身邊這個世界的書。我其實反對給孩子讀更多的童話之類的書，不是說孩子不能看童話，那些經(jīng)典的童話是真善美和想象力的種子，可以影響人的一生。而且，在引導孩子閱讀各種讀物的過程中，除了閱讀對象的選擇，更要注重閱讀中思維能力的培養(yǎng)。比如前面說到的課文四季，其實她們的同步閱讀和背誦的唐詩中有大量的這方面的文章段落，但不是有意識地經(jīng)常引導，孩子們也很難把它們自動地和在一起，形成自己的知識體系。坐下來，耐心地和她讀同一本書，耐心解答她的疑惑，耐心地陪著孩子一同成長。好習慣，初養(yǎng)成鄭博懷家長今天，兒子的班主任老師給我發(fā)了一個信息，要我寫一篇有關(guān)教育孩子的案例文章。雖然平時也經(jīng)常涉獵一些有關(guān)家庭教育的書籍，在教育孩子方面也有一定的體會，但是，真正要把平常的做法整理成一篇文章，還是覺得非常困難。下面，我就淺顯的談一談有關(guān)孩子習慣的養(yǎng)成。”哲學家培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。我的孩子今年八歲了，我一直很重視對他進行獨立習慣的培養(yǎng)。他會按照清單，一件一件地進行選購。記得兒子五歲那年，有一次和我一起去逛街。逛著逛著，突然發(fā)現(xiàn)兒子被我弄丟了，嚇得我直冒冷汗。正當我欲哭無淚的時候，我的手機響了。我照著她說的地址，一路找去。我連忙跑過去，大聲說：“你可急死媽媽了！”沒想到兒子去說：“媽媽，你平時不是教我，遇到事情不要慌，要慢慢想辦法嗎？我發(fā)現(xiàn)你不見了，就想到了你的電話號碼，讓這位阿姨給你打電話了?？勺詮暮⒆由弦荒昙壱院?，這種自豪就隨之被擊碎了。那是孩子上學一個多月之后，那天是建隊日。”我一聽，就急了：“什么？二十個小朋友都掛上了，你卻沒有？”我想不明白，我的兒子真有這么差嗎？想到這里，我馬上打電話給班主任。原來，兒子上課時根本沒有認真聽講的習慣，喜歡說話，做小動作，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。怎么辦呢？對此，身為老師的我，思考了很長一段時間。每天送孩子去上學的路上，提醒孩子上課要認真聽講，老師提出的問題，要認真思考，積極舉手；每當孩子放學回家問一問，今天上課認真聽了嗎？有沒有舉手？今天老師表揚你了嗎？其次，我和孩子一起制定獎勵措施。這樣一來，孩子學習的主動些和積極性就明顯提高了。什么時候完成作業(yè)，什么時候看課外書，什么時候自由活動，什么時候上床睡覺等等。如何教育自己的孩子胡菁顯家長我的父母親都是地地道道的農(nóng)民，沒有多少文化，教育培養(yǎng)女兒的重擔責無旁貸地落在了學校和我們夫妻倆的肩上。在工作之余，把大量的時間用在了接送孩子、陪孩子學習、做家庭作業(yè)上。每個家長可能都和我們一樣 “望子成龍，望女成鳳”。人常說“子不教，父之過”。首先，我們要把孩子當成自己的朋友，不要總是板起面孔教訓孩子，讓孩子產(chǎn)生畏縮和逆反心理，其次要及時地對孩子的成長進步寄予肯定和鼓勵，讓其樹立“我能行”的心理觀念。在引導孩子學好文化課的同時，培養(yǎng)孩子特長也要根據(jù)孩子的天賦和愛好正確選擇一到兩門，學有所專長。在平時的生活習慣養(yǎng)成上，我們也是和風細雨地糾正孩子睡懶覺、貪玩的壞習慣。對孩子偶爾犯的錯誤，也很少板起面孔訓人或責罵，而是告訴她應該怎樣去改正，如何去做才是對的。這也就是適當?shù)摹按煺邸苯逃?，對她以后的成長也很有好處的。家長的榜樣力量是無窮的。在孩子面前，我們夫妻盡量少爭吵，在一方批評孩子時，另一方就算不認同也不能在孩子面前立刻指出，而是倆人私下商量解決。久而久之，孩子也養(yǎng)成了好的學習生活規(guī)律，學習自覺有了明顯地提高。過于貪玩會影響孩子的學習。平時，除了督促孩子保質(zhì)保量，按時完成老師布置的家庭作業(yè)外，我還有意地讓孩子適量的看一些課外書，而且規(guī)定，只有她完成了任務，才可以自由安排自己的時間，培養(yǎng)良好的學習生活習慣。在周末或寒暑兩假，只要有機會，我就會帶孩子去玩，讀課外圖書，讓孩子了解世界是繽紛多彩的，只有讓孩子通過與社會和大自然的親密接觸，才能讓她直觀地感知社會，再加以正確引導后，對社會、對人生有一個正確的理性認識，從而開闊孩子的視野，活躍孩子的思維。每一種給予都不是理所當然的。學會尊重，尊重他人，才可能被他人尊重；尊重勞動，才會懂得去珍惜。第二篇：家長育子心得育子心得龍溪中學九年級（2）班魏士杰之家長：魏幫德孩子是我們生命的延續(xù)，是我們的希望和寄托。如何能把自己的孩子教育成一個品行兼優(yōu)的孩子，是我首先要面臨的一個重大難題?，F(xiàn)在作為獨生子女家庭的我們，有很多問題值得我們深思和探討，有很多獨生子女在家都是衣來伸手，飯來張口。針對這些現(xiàn)象如何對孩子進行交流、輔導，根據(jù)我的一些經(jīng)驗談談自己的一些做法：改變教育方法。在這個階段要讓孩子自己來判斷是非、選擇正確行為是不可能的，所以，采用的教育方法多為強制教育的方法。多數(shù)家長對孩子的教育出錯就出在這兒，應該引起足夠的重視。繼續(xù)采用強制教育的方法不僅不適用，而且還會適得其反。對于初中的孩子來說，比較適合的教育方法是引導教育法。注重培養(yǎng)孩子的自立能力。父母在這個時候要注重培養(yǎng)孩子的自立能力，不要包辦孩子的一切，給孩子要以充分的信任，相信自己的孩子能行。注重培養(yǎng)孩子的自信心。盡管孩子可能在原來的學校各方面表現(xiàn)都不錯，包括學習成績名列前茅。如果不能及時的加以正確教育和引導，將會使這些孩子的自信心受到打擊，從而造成意志消沉