一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)看圖解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-14 02:59本頁(yè)面
【正文】 家找到了一種簡(jiǎn)潔明了的方法，你們想知道嗎？（想）好，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友吧！2出示、粘貼大括號(hào)：我們的這個(gè)新朋友叫大括號(hào)，它表示把兩部分小朋友合在一起。4師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己先想出解決問(wèn)題的方法。最后，大家把答案寫在自己的本子上。（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)減法圖文應(yīng)用題?，F(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ヒ晃皇迨寮遥袞|西送給大家。為了保護(hù)環(huán)境，老師先替你們收下，待回校再分，師邊說(shuō)邊從圖上摘下3個(gè)向日葵。（6）匯報(bào)交流。提問(wèn)：這兩幅圖在表示上有哪些相同的地方和不同的地方？（相同的地方：都用到了“大括號(hào)”和“問(wèn)號(hào)”；不同的地方：第一幅圖的“？”表示把兩部分小朋友合起來(lái)作為一個(gè)整體，求一共有幾人。）解法又有什么不同呢？（求整體，用加法計(jì)算，求部分，用減法計(jì)算。師：小朋友們真棒，這么快就幫老師解決了這個(gè)問(wèn)題。師出示、粘貼石榴、大括號(hào)和問(wèn)號(hào)圖卡，先讓學(xué)生看圖獨(dú)立完成，再集體訂正。三、鞏固新知，拓展延伸師：你們還想到其它地方玩玩，繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題嗎？（想）那還請(qǐng)小朋友閉上小眼睛，拍起小手掌，搖起小腦袋，一同出發(fā)吧！播放《一同去郊游》伴奏樂(lè)，生課間休息，師出示美麗的大池塘圖。（選一小題讓生說(shuō)說(shuō)想法。讓學(xué)生尋找周圍的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決，有困難的可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)今天的郊游，你學(xué)會(huì)了什么?（學(xué)生隨意說(shuō)，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。數(shù)學(xué)知識(shí)很重要，它能幫助我們解決很多實(shí)際問(wèn)題，我們要善于用好數(shù)學(xué)知識(shí)并用心學(xué)好它。第二篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 左右 教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)位置——左右教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：教科書第10頁(yè)的內(nèi)容。、操作和活動(dòng)的過(guò)程，初步掌握判斷左、右位置的方法。教學(xué)重點(diǎn)：建立左右的標(biāo)準(zhǔn)，初步掌握判斷左、右位置的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、課件、卡片、圖片、膠棒或膠水。（出示下圖）你知道他們應(yīng)該靠哪邊走嗎？ 教師：只要我們認(rèn)識(shí)了左和右，就能解決這個(gè)問(wèn)題。（板書課題。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)左右的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師：你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，上課發(fā)言要先舉手。（學(xué)生舉手。）（2）做動(dòng)作記右手。握握手：讓學(xué)生生出右手，相鄰的兩個(gè)同學(xué)握握手。敬隊(duì)禮：學(xué)生模仿教師行隊(duì)禮。教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)右手了，另外一只手就是左手。用左手把鉛筆盒擺正。教師：想一想，平時(shí)我們用右手做什么？（舉手、寫字、拿筷子、握手、敬隊(duì)禮......）教師：請(qǐng)你模仿寫字的動(dòng)作。教師和學(xué)生一起聽(tīng)下面的音樂(lè)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。我伸出右手去，我收回右手來(lái)，我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來(lái)。（6）借助左、右手認(rèn)識(shí)左、右面。你身上還有這樣的“左與右”的好朋友嗎？快來(lái)找一找，邊指邊說(shuō)。與左手同側(cè)的就是我們的左面，有左眼、左耳、左胳膊、左腿、左腳等。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。）（1）找鄰居。坐在你左邊的鄰居是誰(shuí)？和他握握手。學(xué)生可以一組一組地做，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以糾正。教師：請(qǐng)把鉛筆盒擺在書桌的上面，數(shù)學(xué)書放在書桌的左面。教師：起立發(fā)言時(shí)，我們都應(yīng)該站在書桌的右側(cè)。你站對(duì)了嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，從身體的左右擴(kuò)展到以自己為中心辨別左右，加深學(xué)生對(duì)左右的理解。要求：（1）香蕉擺在南瓜的右邊；（2）蘋果擺在西瓜的左邊；（3）桃子擺在香蕉的右邊。然后用課件像同學(xué)們展示。）學(xué)生先獨(dú)立嘗試，集體交流后再利用課件演示。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩道練習(xí)題，使學(xué)生在操作中進(jìn)一步加深對(duì)左右的理解。）（四）解決中運(yùn)用，感受實(shí)用性教師再次出示開(kāi)始上課時(shí)呈現(xiàn)的上樓梯圖片。教師：剛開(kāi)始上課的時(shí)，這兩位同學(xué)要上樓，靠右行走。我們平時(shí)在走路、開(kāi)始時(shí)，都要按照交通規(guī)則的要求靠右行駛，這樣才會(huì)安全、有序。（設(shè)計(jì)意圖：利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。）第三篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、班級(jí)情況分析這一學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)2班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。二、教材分析教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)，比多少；位置：上、下、前后、左右；15以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形（一）；610各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法；1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) ；數(shù)學(xué)樂(lè)園；認(rèn)識(shí)鐘表；20以內(nèi)的進(jìn)位加法；總復(fù)習(xí)。（2）重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的己有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。（4）重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感。（6）直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（8）安排實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)方面。初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。（二）能力方面。培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感、符號(hào)感和初步的數(shù)學(xué)思想。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面。養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施。盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度。體現(xiàn)出新教材新、實(shí)、簡(jiǎn)、美的特點(diǎn)，是非常適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的美文。即：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)；指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感受秋天之美；激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的熱愛(ài)，對(duì)秋天和大自然的贊美。，學(xué)會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫文中8個(gè)
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