【正文】 生怎么學(xué)、學(xué)什么。平時(shí)的練習(xí)和測試通常用信度、效度和難度來檢驗(yàn)命題質(zhì)量即可，重要考試要綜合運(yùn)用四項(xiàng)指標(biāo)來衡量命題的質(zhì)量。與會(huì)的專家們指出：了解命題大綱，明確命題立意和思路命題趨勢：凸顯人文性，滿足差異性，強(qiáng)調(diào)綜合性，注重開放性，突出實(shí)踐性。命題的立意和命題的思路：有能力立意和知識立意之分。②合理安排試卷梯度。⑤避免存在爭議和不確切的問題。由于種種原因，全市教師素質(zhì)參差不齊，教學(xué)條件迥異，這無疑又加大了教學(xué)特別是命題的難度。這就要求我們：（一）、力求有備而來學(xué)習(xí)過程中，我們進(jìn)行分小組命題，我們在全市教師中行成了5個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，為確保命審題質(zhì)量、力求命題再上新臺階做好了人力上的準(zhǔn)備。（二）、精心打造試題這次命題我們的理念是：讓考試成為學(xué)習(xí)生活中愉快和成功的體驗(yàn)，讓考試成為再學(xué)習(xí)和成長的歷程（題干的設(shè)計(jì)、給出的資料和圖片）；讓考試成為感受生命、健康和運(yùn)動(dòng)的美。我們努力確保試題內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，認(rèn)真核對每一個(gè)考點(diǎn)在教材中的出處。2．基礎(chǔ)性原則：突出學(xué)科基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識和基本的生物學(xué)探究能力、實(shí)踐能力的考察，彰顯學(xué)科課程理念。4．導(dǎo)向性原則：我們的目的就在于引導(dǎo)實(shí)踐層面的“有意義教學(xué)”和“有意義學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)教師在教學(xué)中自覺地開發(fā)課程資源，通過教學(xué)確實(shí)幫助學(xué)生提升生物學(xué)素養(yǎng)，提升受益終生的綜合素質(zhì)。我們也真的想試圖通過評價(jià)引導(dǎo)教師落實(shí)好探究性教學(xué)。六、我們的反思這次命題工作進(jìn)行很順利，試題在形式和內(nèi)容上都很滿意，命題領(lǐng)導(dǎo)小組也給了我們較高的評價(jià)。2．命題領(lǐng)導(dǎo)小組的精心安排和把關(guān)，使得我們的命題工作科學(xué)有序，確保了質(zhì)量。七、我們的思考1．加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)，積極建立健全新的教學(xué)秩序，使得新課程能沿著健康、科學(xué)的軌道順利實(shí)施。第二篇：物理中考命題培訓(xùn)心得體會(huì)中考命題培訓(xùn)心得體會(huì)長春市三十中學(xué) 趙德穎一、命題的依據(jù)中考命題都要依據(jù)課標(biāo)和命題指導(dǎo)思想、以及各地市的《考試說明》統(tǒng)一命制試題，對于試題中要考查的知識點(diǎn)的難易要求、公式的給出都要逐一梳理，命制的每一道試題都不能超過教材的難度要求。二、科學(xué)的流程保證試題的質(zhì)量和高效： 命題的基本流程大致可以分為6個(gè)主要階段：（1）對照雙向細(xì)目表和歷年考察情況確定考察的知識點(diǎn)；（2）命題組成員分工負(fù)責(zé)各個(gè)大題初步選題；（3）題目的討論和選定。要在短時(shí)間內(nèi)命制一套科學(xué)的試卷不是件容易的事情，沒有一套科學(xué)高效的方法根本無法辦到，雖然每年都帶畢業(yè)班，對雙向細(xì)目表也閱讀過多遍，但是從未仔細(xì)地去對照研究，分析確定試題的難度和搭配，通過這次的培訓(xùn)后，我非常深刻地體會(huì)到了雙向細(xì)目表的指導(dǎo)作用，以后我每次不管是學(xué)校命題還是地市區(qū)的命題，我都習(xí)慣性的先做雙向細(xì)目表確定要考察的知識點(diǎn)和難度，再圍繞確定的知識點(diǎn)和難度來選題編題就顯得目標(biāo)性很強(qiáng)了，只有科學(xué)的命題程序才能保證命題的質(zhì)量和效率。出現(xiàn)過的題目不能要，與市面上的題非常相似的題不能要，理解有歧義的題目不能要，表達(dá)不準(zhǔn)確的題目不能要，難題繁體陳題不能要。四、命題培訓(xùn)對我中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用參加完了中考命題培訓(xùn)以后我也對自己的中考復(fù)習(xí)方法和習(xí)慣做了一些調(diào)整，感覺更加的清晰和自信了。（二）、重視歷年來各省市的中考題目的閱讀和積累： 多讀、多做才能提高中考復(fù)習(xí)的駕馭能力，多思考才能分析出題目的特點(diǎn)、研究出出題的思路、總結(jié)出命題的方向。（四）、注重學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和模糊點(diǎn)的積累：很多知識點(diǎn)之所以會(huì)成為難點(diǎn)，主要是學(xué)生在理解和分析上容易形成易錯(cuò)點(diǎn)和模糊點(diǎn)，我們在實(shí)際教學(xué)中要特別注意積累，到總復(fù)習(xí)的時(shí)候再加以呈現(xiàn)和練習(xí)，我在實(shí)際中的做法就是建立“易錯(cuò)本”，將每次作業(yè)，單元測試中學(xué)生錯(cuò)誤率比較高的知識點(diǎn)和題目進(jìn)行積累，到總復(fù)習(xí)的時(shí)候再改編成冊讓學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，取得了一定的效果，希望在這里和大家一起分享。中考命題培訓(xùn)心得體會(huì)長春市三十中學(xué)趙德穎第三篇：教師命題能力培訓(xùn)心得體會(huì)教師命題能力培訓(xùn)心得體會(huì)春節(jié)剛剛過去，學(xué)校通知2月12日全體教師集合學(xué)習(xí)，本想這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)只是春節(jié)過完了，同事們見面聊一聊春節(jié)怎么過的，拜拜晚年什么的，也沒有什么大不了的，等到學(xué)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我在錯(cuò)特錯(cuò)了。聽了劉秀艷校長的《小題目，大學(xué)問》讓我認(rèn)識到當(dāng)一名合格的教師還要學(xué)的東西還很多。因此，我們要正確把握命題原則，熟悉各種題型的特點(diǎn)，使題目的編制更加科學(xué)合理。試題雖然種類繁多，特點(diǎn)各異，編制的具體要求和技巧也不盡相同，但是，在編制試題的過程中，都應(yīng)遵循下列基本原則：。不但要求在不泄漏解題依據(jù)和思路的前提下，盡量使題目語意清楚，文句簡明扼要，避免使用艱深字詞，而且要求答案明確合理，不致引起爭議。試題的形式和內(nèi)容必須符合測試目的，全面反映測試的要求，以期圓滿完成預(yù)定任務(wù)。測試應(yīng)以目標(biāo)為準(zhǔn)繩命題，使整個(gè)試卷能夠準(zhǔn)確考查考生達(dá)標(biāo)情況。(3)除在內(nèi)容安排和整體功能上有良好的特性外，在試題的布局方面，要求試卷要有一個(gè)好的結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)掌握由淺入深的原則，起點(diǎn)低終點(diǎn)高，有一定梯度。各個(gè)試題必須彼此獨(dú)立，不可相互牽連。另一方面，題目之間不可相互暗示，一個(gè)題目要求解決的問題，如果在另一個(gè)題目原文中提供了線索，將影響測試效果。這次培訓(xùn)歷時(shí)雖短，但是內(nèi)容簡潔精辟。劉校長讓我們體會(huì)到一份命題的命題過程。通過這次培訓(xùn)，我們從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)了命題過程中的嚴(yán)密性和規(guī)范性，也提醒自己在以后的命題過程中能時(shí)刻注意這種高規(guī)格命題工作的規(guī)范性，還從命題培訓(xùn)中了解了命題的方向和知識點(diǎn)的要求及范圍。我也參與過命題工作，也知道其中的艱辛和困難，但每出一份試卷，就感覺自己成長了一次，也感覺自己的知識面全面了一次，換句話說，就是痛并快樂著，在磨難中歷練了自己！通過本次培訓(xùn)我們得到了實(shí)質(zhì)性的突破，受益匪淺。讓其對我的教學(xué)過程中起到指導(dǎo)作用。”那么，小學(xué)語文期末書面考試作為學(xué)生語文學(xué)業(yè)評價(jià)的重要方式之一，如何貫徹落實(shí)語文課程評價(jià)新理念，改革期末考試命題思路，更好地促進(jìn)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和持續(xù)發(fā)展呢?根據(jù)錦教發(fā)[2003]7l號文件《關(guān)于錦州市基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)?zāi)昙壠谀┰u價(jià)與考試改革的通知》的精神，由命題學(xué)校教師、縣區(qū)教研員和市教研員組成了命題小組、幾年來，在期末命題工作中，大家相互學(xué)習(xí)，共同研究，取得了可喜的成績。小學(xué)教育是基礎(chǔ)性教育，考試評價(jià)不是選拔，不是要把學(xué)生考倒，語文考試應(yīng)成為學(xué)生的一次體驗(yàn)、一次展示、一次創(chuàng)造：應(yīng)成為教師的一次檢驗(yàn)、一次關(guān)懷、一次期盼。第二，命題組的期末命題工作運(yùn)作模式，加強(qiáng)了任課教師與教研員之間的合作交流。第三，改變命題思路，期末試卷有了很大的改觀。為此，無論在考試內(nèi)容還是考試形式等方面大家都做了有益的嘗試，并收到良好效果。命題語言改變以往簡單生硬的“命令式”為“導(dǎo)游”、“知心朋友”、“合作伙伴”等親切和諧的“對話式”，通過卷首寄語激勵(lì)、卷中對話指導(dǎo)、卷尾溫馨提示使試卷有了溫度，有效地遏制了學(xué)生考試過程中由焦慮心境所產(chǎn)生的副作用，尤其是卷中的小貼士更是對學(xué)生考試過程中的一種有效的指導(dǎo)。在取得成績的同時(shí)。使命題更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。這個(gè)“度”，就是課程標(biāo)準(zhǔn)。比如，課標(biāo)中漢語拼音在第一學(xué)段的目標(biāo)是：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；認(rèn)識大寫字母，熟記《字母表》，用音序法查字典；借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)普通話。再比如生字在教