人生感悟知足常樂-在線瀏覽
2024-10-14 02:26本頁面
【正文】 ，是一種感受。世上從來沒有救世主。理性調(diào)整期望值。選擇做人民教師，首先要擁有一顆平凡心。印度詩人泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。二是要淡泊名利。教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的干擾，以平平常常的心態(tài)，去干實實在在的事情。改變世界、改變環(huán)境、改變他人，很難，唯有改變自己，學會知足常樂。正確地看待榮與辱、名與利、得與失等利益，不過高評價；冷靜地看待晉職評優(yōu)、進修深造、獎金福利等資源，不過分要求；客觀地看待自身發(fā)展的可能性和局限性，不過度期待??知足常樂的教師常常會因為點點滴滴的小成績而欣喜不已：比如家長一句肯定的話語；比如領導一個贊揚的微笑；比如學生一個會意的眼神??他們對自身有著合理的認知，能進行理性的妥協(xié)，能堅持有所為又有所不為、能堅持有所求又有所不求；他們會適時調(diào)整目標，會進行換位思考，會不斷獎勵自己；他們肯接受有缺陷有遺憾的人和事，不幻想完美主義和絕對公平，因而他們擁有淡定從容的心態(tài)，擁有較高的效能感和成就感。有一句話說得好，快樂不是在做喜歡的事，而是喜歡所做的事。律師、醫(yī)生整日面對的是那些官司纏身、身患重病、心情不愉快的人。與商人、官員比，教師是快樂的，與官場、商場相比，學校是最純潔的地方，關系最簡單，人與人之間是最容易相處的。為此，教師只有正確地認識自己，才能使自己的人生充滿激情，才能使自己的工作充滿幸福感。一個人的快樂不在于他得到的多，而在于他計較的少。學生不可能不調(diào)皮，領導不可能絕對公正，同事不可能都志同道合，家長不可能都通情達理??等等這些不可能消失，只有改變自己的思維方式，嘗試用一種接納、欣賞的方式，你會進入另一種境界。與同事相處時，和睦友好，寬容待人。對待這些外在的約束制度，我們不是去抱怨、去抵抗，而是以自我的約束和自我的激勵，使這些外在的要求沒有用武之地。學會感動自己。教師本身就是太陽底下最崇高的職業(yè)，我們要學會用崇高來感動自己，樹立崇高的人生觀，為教師的職業(yè)幸福插上翅膀。對有追求、有目標的人來說，困難就不是困難，而是磨煉；挫折也不是挫折，而是動力。馬斯洛的需要層次論揭示：“人的自我實現(xiàn)”是人的本質(zhì)需要。老師，如果你沒有足夠的魄力和決心去告別教育，卻還要不時的自我暗示對職業(yè)的倦怠，跟自己過不去，那你的職業(yè)生涯可算是苦海無邊了。努力尋求心靈力量的支撐，然后嘗試著以從容之心面對一切教育對象和現(xiàn)象，心平氣和腳踏實地地在自己的教育征途上徐徐前行。第四篇：人生
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