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人生感悟知足常樂-在線瀏覽

2024-10-14 02:26本頁面
  

【正文】 ,是一種感受。世上從來沒有救世主。理性調(diào)整期望值。選擇做人民教師,首先要擁有一顆平凡心。印度詩人泰戈爾曾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。二是要淡泊名利。教育者所得的機會,純系服務的機會,貢獻的機會,而無絲毫名利尊榮可言。當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的干擾,以平平常常的心態(tài),去干實實在在的事情。改變世界、改變環(huán)境、改變他人,很難,唯有改變自己,學會知足常樂。正確地看待榮與辱、名與利、得與失等利益,不過高評價;冷靜地看待晉職評優(yōu)、進修深造、獎金福利等資源,不過分要求;客觀地看待自身發(fā)展的可能性和局限性,不過度期待??知足常樂的教師常常會因為點點滴滴的小成績而欣喜不已:比如家長一句肯定的話語;比如領導一個贊揚的微笑;比如學生一個會意的眼神??他們對自身有著合理的認知,能進行理性的妥協(xié),能堅持有所為又有所不為、能堅持有所求又有所不求;他們會適時調(diào)整目標,會進行換位思考,會不斷獎勵自己;他們肯接受有缺陷有遺憾的人和事,不幻想完美主義和絕對公平,因而他們擁有淡定從容的心態(tài),擁有較高的效能感和成就感。有一句話說得好,快樂不是在做喜歡的事,而是喜歡所做的事。律師、醫(yī)生整日面對的是那些官司纏身、身患重病、心情不愉快的人。與商人、官員比,教師是快樂的,與官場、商場相比,學校是最純潔的地方,關系最簡單,人與人之間是最容易相處的。為此,教師只有正確地認識自己,才能使自己的人生充滿激情,才能使自己的工作充滿幸福感。一個人的快樂不在于他得到的多,而在于他計較的少。學生不可能不調(diào)皮,領導不可能絕對公正,同事不可能都志同道合,家長不可能都通情達理??等等這些不可能消失,只有改變自己的思維方式,嘗試用一種接納、欣賞的方式,你會進入另一種境界。與同事相處時,和睦友好,寬容待人。對待這些外在的約束制度,我們不是去抱怨、去抵抗,而是以自我的約束和自我的激勵,使這些外在的要求沒有用武之地。學會感動自己。教師本身就是太陽底下最崇高的職業(yè),我們要學會用崇高來感動自己,樹立崇高的人生觀,為教師的職業(yè)幸福插上翅膀。對有追求、有目標的人來說,困難就不是困難,而是磨煉;挫折也不是挫折,而是動力。馬斯洛的需要層次論揭示:“人的自我實現(xiàn)”是人的本質(zhì)需要。老師,如果你沒有足夠的魄力和決心去告別教育,卻還要不時的自我暗示對職業(yè)的倦怠,跟自己過不去,那你的職業(yè)生涯可算是苦海無邊了。努力尋求心靈力量的支撐,然后嘗試著以從容之心面對一切教育對象和現(xiàn)象,心平氣和腳踏實地地在自己的教育征途上徐徐前行。第四篇:人生
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