【正文】 年9月1日，我?guī)ьI01電子班學生在鴻通電子科技（安徽）有限公司進行了為期半年的生產見習，現(xiàn)將實習情況及效果總結如下：一、明確實習目的：生產見習是學校教學的一個重要組成部分，學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行并不具有絕對獨立的意義。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據(jù)。必須從課堂走向工廠。預演和準備就業(yè)工作。二、實習管理 實習學生具有雙重角色。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成管理交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。以“研究者”的身份實習。安全第一，服從管理。三、實習效果生產見習達到了專業(yè)教學的預期目的。教學實習促進了學生自身的發(fā)展。教學實習配合了所在單位的工作。實習實踐證明，教學實習適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。實習指導老師：余業(yè)盛2011年12月31日篇三：頂崗實習指導教師個人工作總結02 澧縣職業(yè)中專學校頂崗實習指導老師工作總結指導教師：吳杰一、實習時間：2011年4月16日到2011年6月16二、實習目的：使學生了解和掌握本專業(yè)基本的實踐知識，印證、鞏固和豐富已學過的專業(yè)知識，以達到理論聯(lián)系實際的目的，為以后繼續(xù)學習專業(yè)課程，進行畢業(yè)設計等教學環(huán)節(jié)打下理論基礎。了解汽車維修企業(yè)的實際運行過程，基本掌握組織企業(yè)的計劃、組織、控制、指揮等方面的知識，樹立正確的企業(yè)觀。三、實習內容：（一）汽車修理廠：汽車修理廠的選址；汽車修理廠的規(guī)模；汽車修理廠的基本設備；汽車修理廠的經濟指標；汽車修理廠的生產勞動管理；汽車修理廠對‘三廢’的處理方式（二）汽車修理工藝與生產組織形式：汽車修理工藝的基本流程；所在廠的修理工藝流程現(xiàn)狀分析；所在廠的修理生產組織現(xiàn)狀分析 ；汽車送修的交接方式（三）汽車修理工藝實習要點（1）發(fā)動機修理（2）底盤的修理（3）電氣系統(tǒng)的修理（4）汽車外部整形與處理四、實習成績汽車檢測與維修學生頂崗實習成績五、實習總結 1． 通過本次實習學生能將課本學到的理論知識轉化為實際操作，同時增強了自己的社會經驗和與人溝通的技巧。本次實習整體上表現(xiàn)良好，學生絕大部分能認真實習、服從安排、聽從指揮，通過本次實習學生鞏固了相關的專業(yè)領域知識、提高了實踐動手能力、培養(yǎng)了學生的吃苦耐勞的職業(yè)道德情操和思想品德、鍛煉了學生的毅力、發(fā)揚了團隊協(xié)作的企業(yè)精神，為學生走向社會打下了堅實的基礎。存在的問題： 1． 在實習中暴露出學生的在日常教學過程中，基礎理論掌握不好、專業(yè)素質和實踐能力的訓練與培養(yǎng)不夠，有待提高；學生的語言表達能力有待提高。3． 學生實習的綜合評價缺乏量化。4． 實習報告的質量不夠高。五、加強實習指導工作的一些意見 1． 加強實習指導教師的培養(yǎng)，提高實習指導教師綜合運用理論知識解決實際問題的能力，通過到企事業(yè)單位進行實踐鍛煉，熟悉與本專業(yè)有關的企業(yè)生產過程或各種經濟、社會活動的運行過程，從而提高教師的實踐能力，以便在學生實習教學中，勝任實習指導工作，提高實習教學的效果。2． 進一步加強分散實習的管理。對于需要分散進行實習的學生，各專業(yè)組必須加強管理，要制定詳細的管理辦法，對學生提出的申請，要逐個審查，對接受單位的實習條件、指導能力要認真審查，要通過書面形式向學生和實習單位講明實習的目的要求、實習內容、考核辦法、聯(lián)系方法等事項，要求實習單位在實習結束時寫出實習鑒定，學生要寫出實習報告（要規(guī)定報告的內容與最少字數(shù)）。作為本次實習的實習聯(lián)系指導教師，實習期間經常與同學進行交流，指導他們工作、生活，情況總結如下：一、宣傳動員，做好思想工作，深化學生對實習工作的理解頂崗實習是高職院校學生經歷的一個重要過程，頂崗實習目的是，通過理論與實踐的結合，學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想認識，鞏固學校學習的知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際能力及待人接物溝通能力，獨立生活工作能力。學生認識到了頂崗實習必要性，思想上過關了，才有真正的動力，實習前又進一步強調了實習的重要性，明確了實習的具體要求，要求學生要嚴格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎。通過努力，同學們都能在短時間進入實習狀態(tài)。為了實現(xiàn)對學生的有效管理，了解學生實習狀況，實習期間，盡量做到每周到實習單位了解學生實習情況以及對學生進行指導，使學生能順利度過頂崗實習。除了走訪以外，電話和網絡是我與學生聯(lián)系的最常用的方式。四、處理問題，保證實習順利進行學生實習的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素質上的差異，難免會出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關系到學生能否順利完成實習任務。比如一些同學在實習開始初，對實習崗位要求理解不清，產生不穩(wěn)定情趣，通過溝通啟發(fā)，使他很快安下心來，并通過自己積極主動工作，不僅學到了經驗，也得到了一定的報酬，同時還得到了用人單位肯定和好評。在處理問題時，多做學生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質，實習階段，重點是學習鍛煉，接觸社會，提高自己的認識，不要把報酬看到太重，培養(yǎng)適應社會生活、工作各種能力，使學生既能在實習單位安心實習，學生實習中肯定會遇到很多問題，只要能及時發(fā)現(xiàn)、調解，一般都能較好的解決，從而保證實習工作順利開展。在學校領導、社體系領導的關心指導以及班主任的配合下，社會體育專業(yè)2009級學生圓滿的完成了實習任務，本次實習為我在今后的課堂教學以及實習實訓指導工作積累了寶貴的經驗。首先是熟悉公司的基本管理制度，包括考勤管理制度，宿舍管理制度，食堂管理制度，吸煙管理制度，交通車乘車管理制度等，從而規(guī)范學生的勞動行為，讓學生盡快適應企業(yè)的管理。配合廠方搞好崗前培訓工作，培訓期間我全天陪同，要求學生作好筆記，會后又與學生交流，又帶領學生參觀企業(yè)各車間，盡快熟悉工作環(huán)境。讓學生明白目前這份工作來之不易，雖然上班是非常辛苦的，但仍然要好好珍惜。請他們在工作中多幫助學生，指導學生工作，幫助做學生的穩(wěn)定工作，效果很好。選出學生代表，協(xié)助我做工作。改善住宿條件，如空調與電扇的使用、宿舍的安全問題、電視問題等。存在的問題：實習前，大多數(shù)學生的期望值很高，不少學生認為在課堂內體現(xiàn)不出自己的能力所在，希望可以在實習中脫胎換骨，往往一開始時都會有很好的表現(xiàn)。在多年組織實習的基礎上，我們發(fā)現(xiàn)實習管理的難度一般會在實習開始一周后驟然增大，此時的實習管理老師有點像救火隊員，如果不及時跟用人單位聯(lián)系溝通，小事會變成大事，輕則被用人單位警告辭退，重則影響到雙方的合作關系。首先，學校要以制度明確對實習學生的管理要求；其次，以量化標準去評價實習管理，找出可行的實習管理方式。多年學生實習問題的處理來看，班主任如能與主管保持好良好的溝通，及時清除彼此間因對學生現(xiàn)狀和情況的不了解而造成的誤會。學生難以接受，也給管理帶來了難度。勞動簡單，工序重復，技術含量不高，學生感覺沒意義。不忍心孩子吃苦，讓孩子換廠或者回家，造成學生抵觸情緒高漲。我們有部分同學吃不了苦，受不了累，在工作時間稍長一點，工作量稍大一點。我們應該加強對學生進行吃苦耐勞的教育。，能否對企業(yè)了解更詳細一些，比如哪種類型企業(yè)，具體生產什么產品，工作強度如何，工作環(huán)境如何，如何休假，工作時間有多長，加班如何計算，生活條件怎樣，幾險一金如何購買，企業(yè)管理是否依法依規(guī)等。盡管學生各自有不同的興趣和愛好，有不同的夢想和追求，但有一點是相同的，那就是在工作中實現(xiàn)人生的價值，活出人生的精彩。要滿足用人單位的需求，適應學生提前就業(yè)上崗的趨勢，學校的教學內容及教學計劃就要進行適當?shù)恼{整。第三篇：優(yōu)秀實習指導老師工作總結篇一：實習指導老師工作總結 皇明工程技術學院 實習指導老師工作總結尊敬的各位領導、各位老師，親愛的各位同學大家下午好！為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以使把學生培養(yǎng)成能夠主動適應社會需要的高素質的復合型人才，經學院研究決定，在2014年7月7日，我校13級學生赴煙臺進行了為期三個月的生產見習，為此我僅代表在此實習過程中，跟蹤指導教師對實習情況及效果進行總結，具體總結如下：一、明確實習目的：生產見習是學校教學的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。培訓學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。預演和準備就業(yè)工作。二、實習管理實習學生具有雙重角色。以正式工作人員的身份進行實習。以“旁觀者”的身份實習。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，要求學生把眼光放高放遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，介入社會，增強適應能力。在實習過程中，為保障學生飲食、住宿、交通等安全問題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專人到學生宿舍送餐，保障了學生飲食安全、統(tǒng)一就寢，單獨住宿，避免與外校學生接觸，既保障學生安全又方便統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每天早上帶隊教師集合學生，清點人數(shù)，將學生送到廠區(qū)，下班時帶隊教師組織學生安全回到宿舍。交通安全，在學生休息時，帶隊教師講解學生外出需注意的事項，并且要求學生填寫去向登記，帶隊教師電話跟蹤，保障外出學生安全。工作方面：第一、生產強度太大，學生們難以承受；第二、工作時間過長，第三、簡單勞動，重復的工序，沒意義；第四、有部分老員工、組長排擠學生。同時學生由于是新手，經驗不足，技術不熟練，導致挫敗感和無助感增強；加之由于工作強度相對學校生活來說較大，工作時間也較長，同學們普遍感覺比較勞累，甚至產生對工作的抵觸情緒。但到了企業(yè)，每天從事重復而單調的工作，他們覺得在學校的學的知識用不上，在企業(yè)也學不到很有用的技能，企業(yè)給實習生的待遇也不高。家庭方面：有些家長不能理解學校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學校頂崗實習的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對老師惡語相對，學生抵觸情緒高漲。從學校到企業(yè)，從學生到員工，環(huán)境和角色的轉變學生需要一個過程，帶隊教師每天會和部分同學進行溝通，并與工廠的班組長了解學生工作狀況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。主動與學生、家長及工廠進行有效溝通，達到師生通力配合，使大家能安心地積極地面對工作，完成實習的任務。在經過三個月的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，而且通過此次實習，讓大家感覺到自身的不足，缺少的知識，進一步激發(fā)了學生求知的欲望，能夠結合實際，改善不足。實習學生在實習基地能積極工作，參與工廠的流水線的生產及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生及帶隊教師的精神風貌及工作能力得到了實習公司領導與工作人員的好評。最后祝愿大家在新的學期中學習愉快，工作順利。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。培訓學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，尤其是電子技術這門實踐性較強的學科。近幾年來，我校在教學實習單位的安排上側重于對口實習工廠，目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的生產工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個電子工人的基本素質要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實際問題的工作能力。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員，鑒于此，我對學生提出四個方面的要求：以正式工作人員的身份進行實習。以“旁觀者”的身份實習。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高放遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應能力。要求學生在實習前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入工廠，了解并認識各種生產工藝，關注最新行業(yè)動態(tài)，實習結束時要及時認真完成實習鑒定表的填寫并作為實習成績的重要組成部分。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習指導老師的統(tǒng)一管理。在一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對電子技術有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業(yè)領域內進行更深入的學習，一些學生寫出了質量較高的實習報告。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的流水線的生產及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，10電子班共有10名學生榮獲優(yōu)秀實習生。它做為電子專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。作為龔迪在指導教師，在近三個月的時間里，我感受到了她的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對她進行了幫助。一、第一周見習聽課，第二周開始講課。進行班級管理時，我也讓她在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。介紹學校名師讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。并與實習生一起制定實習計劃。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以利改進。三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進行監(jiān)督指導，交流指導