頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師總結(jié)[優(yōu)秀范文五篇]-在線瀏覽
2024-10-15 07:37本頁(yè)面
【正文】 立對(duì)工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在的一切都是迷障，所有的不惑都會(huì)過(guò)去，剛走出校門的你，由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，存在焦慮心理也屬正?，F(xiàn)象。二、生活方面學(xué)生離開(kāi)校園，離開(kāi)熟悉的一切，突然步入社會(huì)，踏進(jìn)工作崗位，生活方面發(fā)生了很大的不同，從學(xué)校的集體宿舍、食堂、豐富多彩的課余生活，到新的陌生的環(huán)境，甚至是飲食、住宿、交通、氣候的不適應(yīng)等?！袄蠋?，你把我們丟在這里不管我們了”、“老師，這里太苦了”、“老師，這里太累了”、“我們這個(gè)專業(yè)都沒(méi)有??，我心里好難受，我要回家”諸如此類，甚至言語(yǔ)更激烈的。每天上班、下班、吃飯、睡覺(jué)都會(huì)隨時(shí)接到學(xué)生們的電話，不敢關(guān)機(jī)，生怕錯(cuò)過(guò)了什么。學(xué)生終于放開(kāi)了，解除了之前的緊張、念校念家、怕吃苦等心理障礙。因此在實(shí)操過(guò)程中，緊張心理和懼怕心理就日益凸顯出來(lái)了。懼怕用人單位覺(jué)得自己專業(yè)知識(shí)、能力方面都比較欠缺。這些心理活動(dòng)會(huì)發(fā)生很大的變化，變的更加自信和活潑。在學(xué)校，學(xué)生遲到并不是什么特別大的問(wèn)題，累積久了通報(bào)批評(píng)一下?tīng)枲?。有同學(xué)打電話過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我每天好累哦，好多新東西要學(xué)，我自己都忙的要死，我的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常把他的事推給我，我不好意思不做更不敢不做，關(guān)鍵是出了問(wèn)題，還把問(wèn)題推給我，怎么會(huì)有這樣的人?。??”、“老師，跟我們同一批來(lái)的實(shí)習(xí)學(xué)生，都好像比我混得開(kāi)，經(jīng)常跟其他同事一起出去吃飯、其樂(lè)融融的，我好像被孤立了，工作上也沒(méi)有幾個(gè)人搭理我，是我的問(wèn)題嗎？我該怎么做呢？??”面對(duì)學(xué)生的一系列問(wèn)題，我都深入的思索并認(rèn)真的傾聽(tīng)、解惑?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：一、明確實(shí)習(xí)目的：頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的建設(shè)施工過(guò)程以及建筑設(shè)計(jì)極其出圖紙等工序，熟悉建筑設(shè)計(jì)與施工管理的基本環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。安全第一，服從管理。三、實(shí)習(xí)效果頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)促
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