【正文】 ，誰也得受，而且都受得了。問題研究對(duì)課文的內(nèi)容整體把握之后，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能還是粗淺的。學(xué)生討論，教師備案引導(dǎo)：①王子落難前后性格有什么不同?為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化? 揭示中心。原因：一是他經(jīng)歷了厄運(yùn)，二是他沒有被厄運(yùn)所嚇倒，挺了過來。③“我”是王子落難全過程的見證人，然而，厄運(yùn)也落到的“我”的頭上，這一情節(jié)說明了什么? 木頭營子中學(xué)“以導(dǎo)促學(xué)，同伴合作，構(gòu)建有效課堂教學(xué)”模式活頁學(xué)案執(zhí)筆人：蓋 強(qiáng) 審閱人：呂建東 時(shí)間：2011年9月日[提示]作者的目的在于告訴讀者??人生在世，不幸和災(zāi)難可能不期而至，我們要做好心理準(zhǔn)備。④文章結(jié)尾給人怎樣的啟示? [提示]王子落難的故事還會(huì)不斷發(fā)生，而旁觀者的嘆息也將無限循環(huán)地延續(xù)下去。一??厄運(yùn)能使人的性格變得堅(jiān)強(qiáng)起來。比較閱讀與《白兔和月亮》比較閱讀。訓(xùn)練學(xué)生的賞析能力。在充分討論的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生將問題歸結(jié)到以下幾點(diǎn)。但角度不同，《白兔和月亮》寫人在獲利之后的心境；《落難的王子》寫人在受難后的狀態(tài)。(“好”與“壞”都是相對(duì)的，決定于當(dāng)事者的思想觀念。而寓言的特征就是用比喻，以小見大地說明一個(gè)深刻的道理。④在表達(dá)方式上，兩篇寓言都以敘事為主(這是敘事作品的主要特征)。以上內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說有一定的難度，但如果教師引導(dǎo)得當(dāng)，還是可以完成的，可根據(jù)情況處理。③實(shí)際上人的一生挺平淡，大喜大悲的事畢竟不多。學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。一、自主學(xué)習(xí)：：寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代就已經(jīng)盛行。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉?封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》等?；郏模ǎǎ疂崳ǎ╂遥畱颍ǎ╋L(fēng)韻．（）召．見（）慷慨．．（）閑適．（）金窖．（）寶藏．（）搶劫．（）撤．銷（）稟．告（）厄．運(yùn)（）擄．去（）行乞．（）心曠神怡．（）烏云蔽．月（）險(xiǎn)象迭．生（）得失之患．（）慧心未泯．（）。（）各種危險(xiǎn)的現(xiàn)象一個(gè)個(gè)出現(xiàn)。（）形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。（）全世界找不出第二個(gè)。寫一寫：二、課堂學(xué)習(xí)？本課收獲：第三篇：人生寓言導(dǎo)學(xué)案《白兔和月亮》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 反復(fù)朗讀，理解寓言的含義。情感目標(biāo)：正確地把握得失之患的人生態(tài)度，以良好心態(tài)對(duì)待人生際遇。教學(xué)難點(diǎn) ：理解寓言含義 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一．掃除生字詞障礙查字典，給下列生字注音：嬉戲（）風(fēng)韻（）厄（）運(yùn)險(xiǎn)象迭（得失之患（）窖（心曠神怡（））生）泯（）滅稟（）告二．整體感知（帶問題閱讀）：（1）白兔和其他動(dòng)物有什么不同之處？找關(guān)鍵詞（2）白兔得到月亮前和得到月亮后的賞月心態(tài)有什么不同？為什么？找關(guān)鍵詞（3）文中出現(xiàn)了兩次轉(zhuǎn)折，兩次轉(zhuǎn)折處，有一個(gè)相同的詞語，找出來體會(huì)一下作用。能力目標(biāo)：感受優(yōu)美的語言，體會(huì)其情節(jié)的巧妙。（借鑒第三課《短文兩篇》所講過的異同歸納來分組進(jìn)行《人生寓言》的討論）討論歸結(jié)：四，反思從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例，說說你是怎樣面對(duì)困難，使自己堅(jiān)強(qiáng)起來的。教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)3教學(xué)過程：一．布置預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)．查字典，給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字，并讀一讀。銷（）232。生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。（）心境開闊，精神愉快。（）（事情）突然發(fā)生。（）★請(qǐng)學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。4．用普通話朗讀文二、三遍，要求讀音正確、流利。你還聽過哪些寓意故事，請(qǐng)給同學(xué)們講一講。2．朗讀文，整體感知文內(nèi)容。⑵讀后討論：★白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會(huì)有這種變化？★白兔在得到月亮以后，為什么會(huì)有得失之患？★王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？3．研讀文，探究問題。示例：⑴第四段中“從前的閑適心情”與第一段的哪些詞語相照應(yīng)？⑵第一、四段對(duì)白兔的心情用了對(duì)比的方法進(jìn)行描寫，請(qǐng)從這兩段中，找出四個(gè)構(gòu)成 鮮明對(duì)比的四字詞語?，F(xiàn)實(shí)生活中的幸運(yùn)和厄運(yùn)是實(shí)實(shí)在在的人生應(yīng)對(duì)，不同的人生態(tài)度，處世哲學(xué)折射出不同的生活質(zhì)量和境界。既然這些都是人生主題中應(yīng)有之義，愿我們能積極地面對(duì)，有尊嚴(yán)地承擔(dān)生活的挑戰(zhàn)。三．鞏固?延伸（一）下列加點(diǎn)字注音完全正確的是）A．嬉戲（xī）慧心（hu236。n）熟悉（sh243。）．金窖（g224。n）行乞（qǐ）皎潔（iǎ）D．折磨（243。）（心曠神怡（u224。）（二）閱讀下面文字，完成后面的問題。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息，他就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”可是，厄運(yùn)終于落到了他的頭上，在一場(chǎng)突如其來的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人（）去當(dāng)了奴隸，受盡非人的折磨。我是在他行乞時(shí)遇到他的，見他相貌不凡，便向他打聽身世。凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死?！甭潆y的王子撐著拐杖遠(yuǎn)去了。2．文中畫線的三句話分別出自____________________之口，作者這樣寫的用意何在？3．文中加括號(hào)的句子什么意思？你能舉出一個(gè)這樣的例子嗎？4．請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霰疚牡闹髦季?。學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)2學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)3學(xué)習(xí)過程：一．預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)一．布置預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)．查字典，給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字，并讀一讀。銷（）232。生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。（）心境開闊，精神愉快。（）（事情）突然發(fā)生。（）★用楷