【正文】 足+崩”，有的孩子編字謎“兩個小朋友在山下踢足球”，有的孩子形近字記住這個字，有的孩子根據(jù)字特點(diǎn)記字“跟腳的動作有關(guān)”……孩子討論積極、方法多樣，多么形象、多么有趣，學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，比一個人自己學(xué)習(xí)的效率還高，課堂情意濃濃。雖然我在有效的識字教學(xué)的道路上還處于探索階段，存在著不足之處，但我會本著“一切以孩子為主”原則，在生本識字教學(xué)路上不斷探索、不斷嘗試，尋求更適合每個孩子的識字教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為識字的主人。引導(dǎo)學(xué)生掌握識字的方法，培養(yǎng)自主識字的能力成為低年級語文教師的首要任務(wù)。[關(guān)鍵詞]低年級 興趣 識字能力[中圖分類號] [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 10079068（2016）10091小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是識字教學(xué)，但因?yàn)橐?、二年級識字量大，且學(xué)生學(xué)得快，忘得也快，識字成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。我們可以從激發(fā)興趣、教給方法、養(yǎng)成習(xí)慣等方面著手：一、寓教于樂，培養(yǎng)識字興趣剛剛進(jìn)入學(xué)校的一年級學(xué)生對學(xué)校、老師充滿好奇，同時內(nèi)心也充滿恐懼――學(xué)習(xí)什么？怎么學(xué)？此時，我們的首要任務(wù)是讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是一件輕松、快樂的事。摘蘋果的游戲讓一節(jié)枯燥乏味的識字課變成了一節(jié)輕松愉快的游戲課，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。只是認(rèn)字，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想，如果將字帶入學(xué)生熟悉的詞語中，學(xué)生就掌握得比較好。這樣學(xué)生既鞏固了字詞，又找到了學(xué)習(xí)上的伙伴，心里得到了滿足。為了培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力與應(yīng)用漢字的能力，在教學(xué)生字時，我常與學(xué)生玩“漢字開花”的游戲――看到一個生字先組詞，再說句子，還可以聯(lián)想到有關(guān)的古詩等。二、表彰激勵，激發(fā)識字動力低年級學(xué)生好勝心、進(jìn)取心比較強(qiáng)，他們喜歡老師的肯定與鼓勵，因此我們要多表揚(yáng)、鼓勵，讓學(xué)生在一次次的肯定與鼓勵中激發(fā)識字的動力。此外，以小組為單位進(jìn)行比賽，哪個小組的同學(xué)讀的準(zhǔn)確，就發(fā)給一個榮譽(yù)標(biāo)志，最后看哪個小組獲得標(biāo)志多，即為獲勝組。三、教給方法，使其自主識字識字教學(xué)的難點(diǎn)是記住字形，在教學(xué)中，我們要積極地引導(dǎo)，教給學(xué)生識字方法，采取多種形式、多種方法記住字的音、形、義。漢字中有許多“熟面孔”，我們可以教學(xué)生用熟字加偏旁的方法來學(xué)習(xí)生字。比如“生”丟掉了一筆就變成了“?！?，“家”沒有了“寶蓋頭”就成了“豕”。形聲字是漢字的主要成員，許多形聲字有著共同的聲旁，記憶它們時可以教學(xué)生記住一個字然后根據(jù)字義換偏旁?！睂W(xué)生通過對比與聯(lián)想很快記住生字，并且理解字義。兒歌短小生動，謎語活潑有趣，它們都是學(xué)生喜歡的活動。四、拓寬渠道，在生活中識字課堂的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生掌握了一定的識字方法之后，我們要引導(dǎo)他們在日常生活中做識字的有心人，在課外識字，在生活中識字。總之，識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，如果引導(dǎo)得法，識字教學(xué)也會變得有趣生動，讓我們多動腦、多思考，讓學(xué)生學(xué)得更快樂，更輕松。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。“言必行，行必果”，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！通過這次大會，我又受到了一次深刻的教育，充分認(rèn)識到高校教師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，決心在太陽底下這個最光輝的職業(yè)中，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起其實(shí)要把一堂課上好并非易事。中國新聞史專家方漢奇講了多年的中國新聞史，史實(shí)早已爛熟于胸，但每次上課前依然會認(rèn)真準(zhǔn)備兩個小時，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想。研究成果放到教學(xué)中，更令學(xué)生耳目一新。對于一些老師來講，課可以少上或不上，但論文不能不寫，科研不能不搞，而且在有的學(xué)校，搞科研可以折算成課時，課時卻不能折算成科研。說到底，學(xué)生才是教育的服務(wù)對象，學(xué)生滿意的教師才是好教師。所以，有人建議要像鼓勵科研一樣鼓勵教師上講臺，可以制定教學(xué)、科研兩類考評指標(biāo)，由教師自愿選擇。桃李滿天下，薪盡火相傳，對于教師，這才是人生最大的幸福?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。藍(lán)天！第五篇：以學(xué)生為本演講稿學(xué)生誠信演講稿——人以誠信為本 人以誠信為本！過去，“誠信著天下?！罢\者，天之道也?！睘榧喝巍！钡母唢L(fēng)亮節(jié)，為后人仰慕。歷史進(jìn)程中杰出的醫(yī)學(xué)家們所獻(xiàn)出的醫(yī)學(xué)瑰寶，無不閃爍誠信的光芒。五千年的文明歷史是誠信的文明史，中華民族的美德是誠信的美德。希望擁有一片誠信的藍(lán)天，希望擁有一顆誠信的紅心?？烧\信是建立在互相信任的基礎(chǔ)上。不相信學(xué)生的誠信，才會安裝監(jiān)視器的?！边@樣一來，學(xué)生對老師也失去了誠信。考場需要凈化環(huán)境，學(xué)生老師更需要凈化心靈。心靈的誠實(shí)才會帶來行為的誠實(shí)。學(xué)生和老師才有相互信任的基礎(chǔ)?！闭\信與否關(guān)系到國家興亡?！比伺c人之間建立互信的關(guān)系，對實(shí)現(xiàn)社會安定，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展至關(guān)重要。而金融市場也存在大量的失信行為，例如，騙取或者故意拖欠銀行貸款，偽造虛假上市材料，披露虛假財務(wù)信息，利用虛假信息操縱股票價格等現(xiàn)象不乏其例。前幾年發(fā)生的“冠生園”用陳年老餡做月餅事件，不但直接導(dǎo)致了這個名牌老店的倒閉關(guān)門，而且也禍及無辜，使整個月餅行業(yè)大傷元?dú)?，許多月餅企業(yè)因此多年翻不過身來。誠信危機(jī)嚴(yán)重擾亂社會秩序。難道誠信就此從這個世間銷聲匿跡了嗎？ 那將來呢？將來希望每一個人都擁有一顆誠信的心。跌倒時，誠信給你陽光般的援助；迷茫時，誠信給你星光般的鼓勵；失落時，誠信給你清風(fēng)般的慰藉；無助時，誠信給你波濤般的勇氣，誠信是你干渴時的一場甘霖，饑餓時的一頓佳肴。你會發(fā)現(xiàn)，你的選擇沒有錯誤，你以誠信待人，用真誠去感化他人，再冰凌的心也會融化成滿腔熱血。誠實(shí)守信，表里如一，言行一致，既不自欺，也不欺人，這便是誠信的本質(zhì)?！弊詮谋P古開天到三皇五帝，朝朝君王以誠可格天、言而有信、為制國之本?！崩献?、孔子、孟子、諸子百家均以與朋友之交“誠之，人之道也。唐代詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易至誠明照、光明磊落“誠則明矣，明則誠矣。秦之扁鵲“望、聞、問、切”診斷講誠信；漢之華佗“麻沸散”“五禽戲”醫(yī)術(shù)求誠信；唐之孫思邀《備急千金要方》、《千金翼方》醫(yī)德有誠信；宋之李時珍藥典《本草綱目》為誠信的結(jié)晶。其求誠求信的嚴(yán)謹(jǐn)醫(yī)風(fēng)，更令后人望其汗顏。而現(xiàn)在，渴望延續(xù)誠信的過去，像唾棄過街老鼠一樣唾棄現(xiàn)在的誠信缺失。然而無法忘記：考場里歷歷在目的監(jiān)視器，也不知道先是學(xué)生對老師失去了誠信，還是老師先對學(xué)生失去了誠信。監(jiān)視器雖然可防止學(xué)生在考試時舞弊，但卻讓學(xué)生心靈蒙上陰影——老師對學(xué)生失去了誠信。而青春期的學(xué)生們正處于叛逆期，難免對老師有反感，從而產(chǎn)生逆反心態(tài)：“你不要我舞弊，我偏要。類似“嘉禾高考舞弊事件”年年有發(fā)生；平時小考對答案、翻書本、遞條子、小學(xué)都有，中學(xué)、大學(xué)就更把這舞弊行為演繹到及至。“誠于中，形于外”。有誠信的人格才有誠信的考場?？鬃诱f：“人而無信，不知其可也?！按蟮乐校煜聻楣?，選賢與能，講信修睦。xx年4月，安徽阜陽“假奶粉事件”致使171名嬰兒出現(xiàn)營養(yǎng)不良綜合癥，其中因并發(fā)癥死亡13人。這都是誠信缺失造成的嚴(yán)重后果。失信行為對企業(yè)、行業(yè)乃至社會的信用造成的危害是巨大的，它直接影響了消費(fèi)、投資者對市場的信任，給國家、企業(yè)和人民群眾的利益造成了重大損害。失信毒化社會風(fēng)氣，敗壞社會公德，動搖理想信念，最終損害整個社會的價值評判機(jī)制，引發(fā)社會的道德水平滑坡。因?yàn)槿藷o誠不立，業(yè)無信不興。誠信放飛一切真的、善的、美的感受，折射出你我心靈領(lǐng)土上的光環(huán)，