【正文】 培訓學習，認真聽取專家們的經(jīng)驗，不斷地充實自己。二、教學工作作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的39。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，使學生勇于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。三、存在的問題中考過后，個別學生紀律松散，學習態(tài)度不端正，上課不專心聽講，對學習沒有信心，致使成績停滯不前。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！小學二年級下冊數(shù)學教學總結(jié)5北師大版小學數(shù)學二年級下冊教學工作總結(jié)石勇強 本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。因此對本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：一、備課。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。及時復習。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。做好測試評估工作。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識..總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。為以后的教學工作做鋪墊。一學期來我根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激起學生的學習愛好，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全進程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出以下總結(jié)：一、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，建立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)熟悉，建立以學生發(fā)展為本的新觀念，牢牢圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，顯現(xiàn)出樂、實、活、新的教學情境。二、努力進步課堂教學質(zhì)量備課。學期中，側(cè)重進行單元備課，把握每部份知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習進程。上課。在課堂上特別留意調(diào)動學生的積極性，加強師生交換，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成能力，發(fā)展思惟。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（2）及時溫習。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理溫習構(gòu)成知識鏈，一學期對整冊書進行整理溫習，連成知識網(wǎng)。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的進程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學到了方法，輕易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。處理學生作業(yè)是一項長時間的工作，天天都很多于一個小時，針對不同的`練習錯誤，教師面批，指出個性題目，集體訂正共性題目。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激起學習的愛好取得了較好效果。重視對落后生的輔導。在教學中留意下降難度、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好，進步他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目，樂于思考。讓學生嘗試寫數(shù)學日記。三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。四、存在的題目和困惑家長和教師的教育觀念存在差異。有個別家長對自己的孩子漠不關(guān)心，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有頑耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！小學二年級下冊數(shù)學教學總結(jié)7時光飛逝，一學期即將結(jié)束，這一學期我繼續(xù)貫徹系課程標準的教學理念，并結(jié)合我班學生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。二、虛心請教其他教師。三、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，讓自己有更好的成績。二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進以后的工作更上一層樓。認真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴格遵循以下幾點：認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參、對學期教學的內(nèi)容做到心中有數(shù)。研究重點與難點突破方法，確定具體教學方法，設(shè)計好練習。二、用心上課。根據(jù)學生記憶力的特點，新授知識我努力做到當天復習或第二天復習，或根據(jù)學生掌握的情況不定時復習，以防止遺忘。做到“每小節(jié)一整理每單元測試以及時了解學生弱點好填補漏洞”，讓各個層次的學生都得到提高。三、靈活批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。點出錯題、錯處但不能打“”，而是讓學生自己分析查找錯誤，再進行第二次批改，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體講評的方式及時補救。四、對后進生分層次要求，對于后進生不能只用唯一的標準來衡量。把他積極落實新課程教育理念，總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法，提高教育教學質(zhì)量，讓他們體會到學習的快樂。五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。六、積極參加教研活動。另外本學期在“博客”上撰寫了自己教育教學心得，通過努力使自己的教學“視野”擴大了。不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：少數(shù)學生一年級的基礎(chǔ)沒打好，難以跟上新內(nèi)容的教學步驟，導致造成接受能力上受影響。由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的預習、審題、做題等習慣，造成部分學生學習自覺性較差，接受能力弱。培養(yǎng)學生良好的做題習慣、答題習慣。堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，拯救后進生。多設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。在以往的39。只有確立起學生的自主權(quán)，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平；而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。二、自我體驗，激發(fā)學生的情思良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關(guān)心他人。（一）讓學生選擇正確的行為方式當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。四、自我做起，終身受益我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心，不知覺又強化了自我體驗。通過一個學期的教學，現(xiàn)已經(jīng)圓滿完成了教學任務。認真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前提，只有自己準備充分了，課堂上才有可能做到有的放矢，調(diào)動學生的積極性，提高課堂的實效性。在學習一些枯燥乏味的知識時，引入有趣的故事或新穎的情境，盡量讓課堂豐富起來。在之后的教學工作中，我會不斷摸索和虛心學習，扎扎實實做好自己的本職工作。學生的每一次正式作業(yè)我都是當時寫當時改，針對不同的錯誤或問題，面批，指出個性問題。學生的家庭作業(yè)，由于班級人數(shù)太多，每次全改全批也有些不大現(xiàn)實，因此我采取孫主任之前說過的一種方法，每次家庭作業(yè)可以抽取兩三組進行批改，這樣不但能督促學生認真完成作業(yè)并且在批改過程中老師也能很清楚的了解學生的薄弱點和易混點，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法。三、耐心做好輔導工作。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理。四、嚴肅課堂紀律課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證，很活的課堂并不是好的課堂。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。對開小差的同學，變相提醒。這一學期以來，學生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。五、及時總結(jié)與反思及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。以上是我的一些匯報，這一年來我收獲了很多，書本上學的是理論知識，現(xiàn)在是在實踐中邊總結(jié)，邊成長，走一步有一步的收獲，厚積薄發(fā)，為將來做準備。通過一學期的接觸也了解，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)的老師，大致掌握一些情況。做到了以下幾點：(1)、降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。(2)、查漏補缺，鋪路搭橋。二、上好每一堂課，提高教學質(zhì)量。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績