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做陽光教師心得_教師陽光心態(tài)體會[優(yōu)秀范文5篇]-在線瀏覽

2024-10-14 01:49本頁面
  

【正文】 晶,教師的教育智慧即是教師對教育教學問題長期研究和不斷思索的結(jié)果。做一名陽光教師,就要樂于讀書學習,走進陽光海洋。做一名陽光教師,就要善待學生的錯誤。孩子們正是在一次次的錯誤中吸取教訓,逐漸長大的。那么,我即使面臨巨大的壓力,也會從心里感到自己是一名快樂的教師。懂得關(guān)懷獲得朋友,懂得放心獲得輕松,懂得遺忘獲得自由”。在今后工作中,我會用真心、愛心、誠心、耐心,換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學校、家長的認同和社會的認可。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”,更談不上什么優(yōu)美和陽光。師德可及,它與我們的生活朝夕相伴。師德可賞,它給我們心靈的感動、美的享受。真正的師德尊重和張揚個性人格,充滿創(chuàng)造性。好老師是形形色色的,他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。因為這其中有許多我們應該盡力避免的不必要的犧牲,過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。對我感受最深的一點是:我要努力提高自己的師德修養(yǎng),我要做一個陽光教師,我要以我的快樂去快樂我的學生,我要以我的陽光去陽光我的學生,我要以我的品德去影響學生的品德?!耙ト鲫柟獾絼e人心里,先得自己心里有陽光。心態(tài)決定一切。其實大家都很清楚,教師的情緒會直接影響到學生,教師快樂,學生也就會因教師的快樂而快樂,就會在課堂上擁有學習的熱情。你把學生看做天使,你就會生活在天堂里。作為一個合格的班主任必須蹲下來,走入學生心靈,學生的生活,學生的興趣愛好,學生的喜怒哀樂,教師應認真觀察,細心體察,精心融入,明確教育是喚醒,而不是告訴。學生的行為都有其心理傾向,教師對付學生的過錯行為要耐下性子聽其陳述,尋找其出錯的原因,認真分析,誠心糾錯,還要允許學生錯誤行為的反復,以寬容之心對待學生的過錯,不要揪住學生的小辮子斤斤計較。在新時期,我們的教師不能只讀教參和教材,用自已陳舊的經(jīng)驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童,很難想象一個孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談,叱咤風云,讓學生心馳神往、如沐春風? 教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準備,是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,也才能使他們感受到幸福。學生感受到了教師的愛,在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。幽默的語言,構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感,會更有效地啟迪受業(yè)者的心靈?!庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術(shù)。只有對學生充滿真誠的愛,只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng),教師才能在教育教學中創(chuàng)造出幽默,并恰如其分地加以運用,從而使學生在會心的微笑中獲得美感享受,帶給學生知識與智慧的藝術(shù)。陽光給人的感覺是美好的,它代表著健康積極的生活態(tài)度,代表著熱情向上。首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過來,要有陽光心態(tài)。幸福由自己思想、心態(tài)而決定。擁有一個健康而又充滿活力的身體。如果我們不能改變別人就試著去改變自己。如果我們不能向上比較那就試著向下比較?!爱斃蠋熆喟?,每天上課講得口干舌燥,下課還得備課、改作業(yè),可能還‘上不討領(lǐng)導好,下不得學生歡’。我們要堅信,教育的過程是美好的,教育的前景是美好的,我們完全可以輕松愉快地教好書,享受教育帶來的巨大樂趣。點點滴滴,如甘泉,那么清冽、甜美。因為享受,意味著快樂,意味著滿足,意味著成功,意味著幸福。面對同事,要有陽光般溫暖的態(tài)度。面對教育,要有陽光般平和的心態(tài)。面對發(fā)展,要有陽光般不息的能量。教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使,這是對每一位教師的最基本要求。智慧是思索的結(jié)晶,教師的教育智慧即是教師對教育教學問題長期研究和不斷思索的結(jié)果。做一名陽光教師,就要樂于讀書學習,走進陽光海洋。做一名陽光教師,就要善待學生的錯誤。孩子們正是在一次次的錯誤中吸取教訓,逐漸長大的。那么,我即使面臨巨大的壓力,也會從心里感到自己是一名快樂的教師。懂得關(guān)懷獲得朋友,懂得放心獲得輕松,懂得遺忘獲得自由”。在今后工作中,我會用真心、愛心、誠心、耐心,換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學校、家長的認同和社會的認可。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”,更談不上什么優(yōu)美和陽光。師德可及,它與我們的生活朝夕相伴。師德可賞,它給我們心靈的感動、美的享受。真正的師德尊重和張揚個性人格,充滿創(chuàng)造性。好老師是形形色色的,他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。因為這其中有許多我們應該盡力避免的不必要的犧牲,過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。對我感受最深的一點是:我要努力提高自己的師德修養(yǎng),我要做一個陽光教師,我要以我的快樂去快樂我的學生,我要以我的陽光去陽光我的學生,我要以我的品德去影響學生的品德。這位教育家一語中的,是啊,教師在平凡清貧的崗位上如何體味幸福?我想:做教師的我們一定要有個好心態(tài),因為教師的幸福來源于陽光心態(tài),教師要用要用平常的、達觀的、寬容的、感恩的、積極向上的心,去享受教師的幸福人生。當時因為家里裝修我耽誤了一些坐班時間,學校領(lǐng)導把我罵了個狗血淋頭,從教十幾年,我向來只被領(lǐng)帶表揚從未被人批評,心里既尷尬又難堪。自然而然的,我把不滿的情緒帶到了課堂。課后,我收到一孩子的紙條:“老師,你辛苦了?!焙唵蔚囊痪湓挘抢蠋煻啻蟮母獍?。從孩子們的純真笑臉上,我感到為人師的簡單幸福。是啊,作為一名教師,的確需要達觀寬容積極向上的陽光心態(tài),這樣,我們才能激起學生的學習熱情和生活激情,才能享受教師的幸福人生。我們總強調(diào):書讀百遍,其義自見。我也知道,對學生要有關(guān)愛之心、理解之心、平等之心、尊重之心,而這種關(guān)愛、理解、平等、尊重常常滲透在教師的一個眼神、一句話、一個舉動之中。更別說能夠感受體會老師的一句話、一個眼神。學生有自卑心理,就設(shè)法讓他確信老師尊重他、相信他,然后一步步幫助他解開心里的枷鎖,放飛自己的理想。2009年,我擔任高三(4)語文教學工作,我在課外時不時找孩子們談談心,了解他們的心理,幫他們解開心結(jié)以便他們能輕松快樂的投入高考備考中。那是怎么樣的一個家呀:父親老實憨厚,母親患有間歇性神經(jīng)病,政府幫忙建的兩間土坯房還沒有安裝窗戶和門,家里一貧如洗?!北M管答應和我回學校,我發(fā)覺但他似乎并不開心,收拾書籍時也磨磨蹭蹭的,我知道,少年的心思如發(fā),他是擔心同學們知道他家的情況會看不起他,我牽著他的手說:“小康,任何人的出身他都沒法選擇,家庭環(huán)境差點不是你的錯,不要讓它成為你的心理負擔,同學們也不會因此而看不起你?!被氐綄W校,我替他交了報名費,給他買了兩套換洗衣服,每隔兩天給他帶點菜。那年高考,經(jīng)過努力,他終于考上了心儀的大學。對他們,我像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚,促其發(fā)光。在瑣碎繁冗的工作中,我深深體會到:只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,從而在老師愛的感染和鼓舞下,克服暫時困難迎難而上,為自己的騰飛勇敢展開稚嫩的翅膀?!弊x著這樣
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