八年級(jí)語(yǔ)文示范課教案(羅布泊,消逝的仙湖)-在線瀏覽
2024-10-14 01:37本頁(yè)面
【正文】 ：《羅布泊,消逝的仙湖》教案(八年級(jí)教案設(shè)計(jì))一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，掌握文中的生字詞，明白羅布泊消逝的原因。（教學(xué)難點(diǎn)）二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)三、教學(xué)方法四、教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，大家喜歡欣賞風(fēng)景圖片嗎？下面，老師就給大家放映兩組風(fēng)景圖片，大家在欣賞的時(shí)候，可以自由地討論和交流自己的看法和感受。那么，羅布泊為什么會(huì)發(fā)生如此巨大的變化呢？我們今天要學(xué)習(xí)的課文《羅布泊，消逝的仙湖》中將會(huì)告訴我們這其中的原因。第二環(huán)節(jié)：課內(nèi)求知老師范讀課文，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上兩次重溫課文的內(nèi)容。全班同學(xué)分男、女兩大組，在文中尋找描述羅布泊過去和現(xiàn)在的情景的語(yǔ)句，并聲情并茂地朗讀出來(lái)，看誰(shuí)找得最準(zhǔn)，讀得最好！自由討論后回答：羅布泊為什么會(huì)發(fā)生如此巨大的變化？又是什么使羅布泊發(fā)生了這樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回公安戰(zhàn)士，每四人為一小組，在文中尋找毀滅羅布泊的罪魁禍?zhǔn)?，并用課文中的材料來(lái)概括說明羅布泊為什么會(huì)消失？可以用圖示法，也可以用簡(jiǎn)潔的文字概括。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在文中尋找關(guān)鍵語(yǔ)句、概括要點(diǎn)的能力和在網(wǎng)絡(luò)中查找、分析、歸納信息的能力。（教學(xué)難點(diǎn)）二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)三、教學(xué)方法充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)資源的優(yōu)勢(shì)，分別運(yùn)用情景導(dǎo)入法，想像聯(lián)想法，分組討論競(jìng)賽法，對(duì)比感受法，朗讀法，換位思考法等。（圖片放映完后）大家知道嗎？其實(shí)，這兩級(jí)圖片都是羅布泊的景象，只不過一個(gè)羅布泊是牛馬成群、綠樹環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲，一個(gè)是一望無(wú)際、了無(wú)生氣的茫?；哪?。下面請(qǐng)大家翻開課本。（明確：報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)：新聞性和文學(xué)性。在同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉的基礎(chǔ)上，請(qǐng)一位同學(xué)給大家概括一下課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回律師，全班同學(xué)分兩大組，分別從課文中和網(wǎng)絡(luò)中尋找證據(jù)來(lái)給人類定罪。請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回法官，說說這時(shí)候最希望人類有怎樣的反應(yīng)？提醒人類：應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境進(jìn)一步惡化？第三環(huán)節(jié)：課內(nèi)拓展那么，人類是否覺醒了呢？請(qǐng)大家一起去思考，去尋找，看看人類破壞大自然的步伐是否停止？可以在課文中尋找，也可以在網(wǎng)絡(luò)中查找。（明確：有居延海，艾丁湖，艾比湖，烏倫古湖等。寫完后，大家自由地討論與交流。同學(xué)們互相之間也可以交流討論自己的作文和看法，還可以向老師推薦優(yōu)秀作文，然后大家一起評(píng)選出優(yōu)秀作文發(fā)表在學(xué)校的優(yōu)秀作文空間里。仙湖，宛如仙境，極其美麗的湖。仙湖消逝，可見作者的感情基調(diào)是遺憾、難過、悲痛的。首先我們羅布泊的過去有個(gè)初步的了解。面積約2400~3000平方公里。三、細(xì)讀研討兩位名人卻實(shí)實(shí)在在告訴我們羅布泊曾經(jīng)的輝煌。根據(jù)兩位名人的描述，老師虛擬出了仙湖的部分美景？展示圖片 ，變成了如此恐怖的地步。A,不死的胡楊死了，擬人手法，讀出痛惜之情。C,氣溫高達(dá)70度，不見一只飛鳥，沒有任何飛禽敢穿越。短短30年，羅布泊由仙湖變荒漠，由生命綠洲變死亡之海，由天堂變地獄。盲目什么意識(shí)？具體數(shù)據(jù)？盲目四個(gè)盲目疊加有什么作用？（2）羅布泊永遠(yuǎn)的消失了，制造這一悲劇的是誰(shuí)？(人)。（4）一個(gè)“又”字說明什么？二生讀。我們身邊的悲劇也在不斷上演。內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的標(biāo)語(yǔ)，報(bào)告文學(xué)片段都可以。人與自然是完美相融，而不是彼此傷害。.理解造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因，明確人在與自然相處中該吸取哪些教訓(xùn)。教學(xué)過程：一、教師朗誦，趣味導(dǎo)入：教師朗誦：“羅布泊，一望無(wú)際的戈壁灘，沒有一棵小草，一條溪，夏季氣溫高達(dá)70度?！薄?980年，我國(guó)著名的科學(xué)家彭加
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