【正文】 經(jīng)典話語，常在耳邊回蕩，給了我靈魂的洗禮，心靈的凈化，讓我受益匪淺，使我不得不重新審閱我的職業(yè)素養(yǎng)和正確的人生態(tài)度。當(dāng)時的富東鄉(xiāng)人煙稀少，整條街道的人家僅僅就那么幾十戶而已，更別說什么娛樂場所、美食店了。這下，我年輕的自信、干勁和對教師職業(yè)的那份熱情，全被淹沒了。于是我天天都在抱怨自己為什么選擇這一職業(yè)，抱怨命運的不公，抱怨環(huán)境之惡劣。在桃子樹村小學(xué)任教了六年，我美好的青春時光已在不快中逝去。這一改變對于我來說，如同從地獄到了天堂。最讓我難忘的就是剛到中學(xué)時教的兩個班級，他們都是些沒讀完小學(xué)或中學(xué)，在外面流浪了一兩年后被叫回學(xué)校讀書的學(xué)生。于是我抱怨這些學(xué)生為什么會是這般素質(zhì)，抱怨學(xué)校為什么會給我安排這樣的兩個班級，讓我對教師這一行業(yè)失去了信心，讓我身心疲憊。所以，我仍然活得很不快樂。我們也許改變不了環(huán)境，但是，我們完全可以改變自己。如自己雖然在鄉(xiāng)村，但這里萬畝的原始森林造就的天然氧吧，讓我每天呼吸著清新的空氣；純樸的鄉(xiāng)村人民讓我吃著原生態(tài)的食物；高山平湖的自然景觀，讓我感受到了大自然之美麗；千年古茶王的聞名，讓我享受到了無限的榮耀。學(xué)校不合理的工作安排，磨練了我的意志；學(xué)生沒有讀書的意識，培養(yǎng)了我的耐性；績效的發(fā)放，讓我懂得了多一分付出就多一分收獲……所以我決定改變自己，別再抱怨，把抱怨的時間和精力用在閱讀好書、研究教學(xué)等有意義的事情上，用心平氣和的心情，遠(yuǎn)離浮躁的心境，來細(xì)細(xì)品讀自己所擁有的幸福，累了，伸伸懶腰；困了，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生多么美好；厭了，找家人和朋友說說內(nèi)心的苦悶。懷著一顆感恩、寬容的心，陪伴孩子們健康成長。第三篇：《做不抱怨的教師》心得體會《做不抱怨的教師》心得體會栗君桐歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。可是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。這樣才能生活的簡單而充實。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。我們教師總是不滿足于孩子的成績。其實冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做?！昂芏鄷r候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕Ｓ械耐瑢W(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。去感受生活帶給我們的另一份財富。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。用一顆寬容的心對待每一個孩子！第四篇：做不抱怨的教師心得體會做不抱怨的教師的心得體會 生活中困擾自己的事情實在太多了，作為教師這一職業(yè)，更是經(jīng)常會遇到來自各個方向的問題。剛出校門的我們，滿懷著對工作的激情，對未來的教育事業(yè)滿懷美好的憧憬。但，因為自己教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，在這不到一年的時光中讓我深深的體會到教育工作的不易，讓我碰到了幾乎所有教師在教學(xué)工作中碰到過的麻煩。因而在內(nèi)心中滋生了不少的怨氣，有時候會覺得自己不如別人，有種想逃避的感覺。歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。但，在此有幸結(jié)識這位“好友”，實屬三生有幸，它無疑是給我上一堂很好的人生思想教育課。這位好友猶如生活中的明燈，指引著我前行的方向，更增強了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上.......，而且抱怨越多，距離越遠(yuǎn)！” 是?。≌f的很有道理，我們不能把自己的注意力都集中在自己不希望得到的東西身上啊！我們總抱怨工作壓力大，把有限的精力用來抱怨這，抱怨那，這樣一來導(dǎo)致的結(jié)果就是：該完成的任務(wù)仍然擺在那里，時間到了總需要去做，在做事情的時候，越做越心煩，該完成的任務(wù)完成不了，達不到工作的要求；到頭來，無法向上面交代，心里面就會滋生自責(zé)、尷尬等不良心態(tài)。既然這樣，我們不如今朝有酒今朝酒，管他三七二十一，該干嘛就干嘛，懷著一份平常心把需要完成的工作完成掉，作上該有的反思?！白尵礃I(yè)成為一種習(xí)慣”這是本書第二章第四節(jié)的內(nèi)容。在閱讀她的故事后，我深深地像觸電般為之震撼，俗話說得好“行行出狀元”，在平凡的崗位上都可能做出杰出的事業(yè)來。再如，某一清潔工，就是由于自己超凡的敬業(yè)精神，最后做到了架飛機去為各個家庭做保潔的地步。剛來到這山高皇帝遠(yuǎn)的地方，身心一時還未適應(yīng)過來，對自己辦不好，辦不到的事情總會找到千萬的理由。受到處罰后，就會抱怨，對工作的積極性縱然下降，如不及時糾正自己的這些錯誤，到一年下來，工作業(yè)績必然慘淡得很，長期以往，連自己的本職工作都無法做好，何談向上發(fā)展呢！幸得“做不抱怨的教師”這一知己，他毫無保留的把自己畢身所學(xué)傳授于我，他是那么的高大，對我生活中各個方面都給予了莫大幫助，與之相比相形見絀。對工作、生活充滿熱忱；讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，必然難能可貴，但是，在教學(xué)過程中經(jīng)常會面臨許多突發(fā)事件，這就需要我們隨機應(yīng)變，機智的處理問題。在處理各類突發(fā)事件的過程中需要我們堅守“換位思考”這一準(zhǔn)則，學(xué)會站在對方的位置上設(shè)身處地的為之思考，這樣不僅可以減少怨言，更重要的是，還能消除許多不必要的誤會，減少人與人之間的摩擦?！敝挥姓驹趯W(xué)生的立場上思考，才能感受到學(xué)生的切身利益，及時地調(diào)整自己的教學(xué)方法；只有站在同事的立場思考，才能體會到同事的難處，用一顆包容的心體諒對方。《做不抱怨的教師》讀書心得體會歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。從中我獲取了豐厚的人生智慧，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提，因為無悔的事業(yè)，不抱怨；成功的人生，不抱怨；卓越的教師，不抱怨。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書對一所學(xué)校意味著什么呢？——意味著這是不是一所真正的學(xué)校。課堂是個大舞臺，有的教師可以在舞臺上縱論古今，揮灑自如，演出一幕幕精彩壯美的活劇；有的教師則期期艾艾，捉襟見肘，令孩子們失望?！痹搭^在哪呢？那便是書。細(xì)品《做不抱怨的教師》一書，我深刻地認(rèn)識到抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。因此，當(dāng)我們抱怨自己時，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越遠(yuǎn)?？墒牵乙f，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。為這等等事，就要嘆個氣嗎？我不是說不應(yīng)該。我以為，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒用，那只是白白浪費力氣的！一個學(xué)校，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學(xué)生，由于學(xué)生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期，除了知識上的需求之外，更多的是對如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人，對社會有用的人，而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。不抱怨工作，獲得工作的樂趣，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落”。喋喋不休的抱怨，注定于事無補。有一句俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情”。如果我們整天愁眉苦臉、郁郁寡歡，那么縱使工作條件再好，職位再高，薪水載多也是徒勞無用的。教師也是如此?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多糟，