【正文】 中各個(gè)方面都給予了莫大幫助，與之相比相形見絀。但，在此有幸結(jié)識(shí)這位“好友”，實(shí)屬三生有幸，它無疑是給我上一堂很好的人生思想教育課。教學(xué)中沒有學(xué)生與自己互動(dòng)，自己像個(gè)小丑一樣唱獨(dú)角戲；由于自己疏于管教，在教學(xué)中學(xué)生敢公然挑戰(zhàn)課堂的秩序；自己對(duì)教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的不熟悉，在教學(xué)過正中出現(xiàn)了過多的無用功，自己精疲力盡，學(xué)生迷惑不已；在學(xué)生屢教不改下，而發(fā)生恨鐵不成鋼，有心無力、無所適從的尷尬處境等等。這樣的例子不一而足。書中的感人小故事，名人的經(jīng)典話語，常在耳邊回蕩，給了我靈魂的洗禮，心靈的凈化，讓我受益匪淺，使我不得不重新審閱我的職業(yè)素養(yǎng)和正確的人生態(tài)度。所以，我仍然活得很不快樂。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。每個(gè)孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。剛來到這山高皇帝遠(yuǎn)的地方，身心一時(shí)還未適應(yīng)過來，對(duì)自己辦不好，辦不到的事情總會(huì)找到千萬的理由。課堂是個(gè)大舞臺(tái)，有的教師可以在舞臺(tái)上縱論古今，揮灑自如，演出一幕幕精彩壯美的活?。挥械慕處焺t期期艾艾，捉襟見肘，令孩子們失望。喋喋不休的抱怨，注定于事無補(bǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離了對(duì)工作的熱忱，就容易心生抱怨。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。態(tài)度改變,習(xí)慣就會(huì)改變。在工作中，不論是與同事、還是家長相處，都難免會(huì)有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。日常生活工作中，教師要讓自己的語言充滿陽光，時(shí)刻用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽光心態(tài)，做一個(gè)陽光教師?？傊畯慕裢?，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，在溫暖和諧的辦公大家庭中，懷著陽光的心態(tài)去迎接每一天。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！抱怨終究是沒用的，由于這個(gè)世界根本不會(huì)理會(huì)你的怨言，只會(huì)把你淘汰出局。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做。做不抱怨的教師就要明確自己肩負(fù)的責(zé)任。很多時(shí)候，不是能否勝任的能力問題，而是能否對(duì)職業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同和對(duì)生活、工作抱有熱情和積極態(tài)度問題。心里的事情一多，就會(huì)變得雜亂無序，然后心也隨著亂起來。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作！人生中不可能沒有挫折,沒有阻礙,關(guān)鍵是你如何對(duì)待。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。若想活得精彩活出自我，就要學(xué)會(huì)接受壓力的鞭策活折磨。如果我們?cè)诠ぷ魃媳M心盡責(zé)，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣，那么我們?cè)诠ぷ魃系谋憩F(xiàn)就會(huì)優(yōu)于常人：一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終。我以為，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒用，那只是白白浪費(fèi)力氣的！一個(gè)學(xué)校，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學(xué)生，由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期，除了知識(shí)上的需求之外，更多的是對(duì)如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有用的人，而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。從中我獲取了豐厚的人生智慧，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提，因?yàn)闊o悔的事業(yè)，不抱怨；成功的人生，不抱怨；卓越的教師，不抱怨。在閱讀她的故事后，我深深地像觸電般為之震撼，俗話說得好“行行出狀元”，在平凡的崗位上都可能做出杰出的事業(yè)來。但，因?yàn)樽约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在這不到一年的時(shí)光中讓我深深的體會(huì)到教育工作的不易，讓我碰到了幾乎所有教師在教學(xué)工作中碰到過的麻煩。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。最讓我難忘的就是剛到中學(xué)時(shí)教的兩個(gè)班級(jí)，他們都是些沒讀完小學(xué)或中學(xué)，在外面流浪了一兩年后被叫回學(xué)校讀書的學(xué)生。所以遠(yuǎn)離對(duì)他人的抱怨，這樣你必定能真正了解別人的內(nèi)心世界，化解彼此的誤解，成為一個(gè)廣受歡迎的優(yōu)秀教師。然后就別再想工作的事情，學(xué)會(huì)娛樂，消遣，每天放松自己，讓自己保持愉悅的心情，這樣第二天才能以更好的面貌迎接新的工作和挑戰(zhàn)。待遇問題始終是堅(jiān)守在一線基層工作崗位上教師揮之不去的陰影，基礎(chǔ)工資不高，生活環(huán)境較差，改變工作環(huán)境較難。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上.......，而且抱怨越多，距離越遠(yuǎn)！” 是?。≌f的很有道理，我們不能把自己的注意力都集中在自己不希望得到的東西身上??！我們總抱怨工作壓力大，把有限的精力用來抱怨這，抱怨那，這樣一來導(dǎo)致的結(jié)果就是：該完成的任務(wù)仍然擺在那里，時(shí)間到了總需要去做，在做事情的時(shí)候，越做越心煩，該完成的任務(wù)完成不了，達(dá)不到工作的要求；到頭來，無法向上面交代，心里面就會(huì)滋生自責(zé)、尷尬等不良心態(tài)。在處理各類突發(fā)事件的過程中需要我們堅(jiān)守“換位思考”這一準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的位置上設(shè)身處地的為之思考，這樣不僅可以減少怨言，更重要的是，還能消除許多不必要的誤會(huì)，減少人與人之間的摩擦。帶著一顆成熟的心，我走進(jìn)了富東鄉(xiāng)中學(xué)。用積極的心態(tài)面對(duì)一切困難，快樂地度過每一天。我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不?。吭趺茨敲措y教？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎么也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。待遇問題始終是堅(jiān)守在一線基層工作崗位上教師揮之不去的陰影，基礎(chǔ)工資不高，生活環(huán)境較差，改變工作環(huán)境較難。然后就別再想工作的事情，學(xué)會(huì)娛樂，消遣，每天放松自己，讓自己保持愉悅的心情，這樣第二天才能以更好的面貌迎接新的工作和挑戰(zhàn)。所以遠(yuǎn)離對(duì)他人的抱怨，這樣你必定能真正了解別人的內(nèi)心世界，化解彼此的誤解，成為一個(gè)廣受歡迎的優(yōu)秀教師。我國的教育條件非常非常不均衡，可以說是天壤之別，這點(diǎn)大家都理解。抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè)，一個(gè)人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會(huì)尊重自己的工作，也不會(huì)將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起，更不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)。有壓力，人才會(huì)有拼搏的歷程，生活才會(huì)變得精彩。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。正如書中所言：心靈的房間，不打掃就會(huì)落滿灰塵。生命需要夢想，有夢想才能有豪情。除了自愛以樹立良好的師表形象之外，教師還必須愛人。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重任，把抱怨的時(shí)間和心思都用到提升本身素質(zhì)上，讓我們以書中的事例為鑒戒；以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。教師也是一樣，只有對(duì)教師職業(yè)投入積極的情感，才能把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而不是謀生的職業(yè)來經(jīng)營，才能教出更多優(yōu)秀的學(xué)生。寬容他人，