【正文】 ，通過這次培訓讓我加強了學習，學會了反思與創(chuàng)新，提升了自身素養(yǎng)，它使我的事業(yè)之帆揚的更高，我會為職業(yè)教育奉獻自己的智慧與熱情。在這里我衷心的感謝國家教育部門為我們提供的這次學習機會。通過這次學習充分的感受到了國家對于職業(yè)教育的重視和辦好職業(yè)教育的決心。對應這樣的學習目標和任務，我們這次的培訓和學習主要分為三大部分：一 教學理論與方法（占總學時的20%左右，）學習我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策，國內(nèi)外先進的職業(yè)教育教學理論與方法，先進的教育技術手段，結合教學實際，重點進行專業(yè)教學法和課程開發(fā)的訓練，主要通過講座的形式來進行的，請了一些專家和學者以鮮活的實例和豐富的內(nèi)涵進行了精湛的理論闡述，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益非淺。還有服裝設計專題的學習與服裝工藝技能的訓練以及市場管理與營銷的學習，以作業(yè)和論文的形式來檢驗考核學習的成果，使我們的專業(yè)知識得到了更新，技能水平得到了提高。擁有員工1800人。以上是本次培訓的主要學習內(nèi)容，通過這次學習，我在學到很多新知識的同時，也有很多的想法。問題是橫的寬度如何介定，豎的深要多深，在這個方面政府職能部門在職業(yè)教育方面沒有綱領性規(guī)定，所以我們在教學中面臨很多的問題。作為一名職業(yè)中學的教師我們更應該加強自身的建設來適應這不斷發(fā)展和更新的職業(yè)教育理念。在思想上時刻保持清醒的頭腦，牢固樹立奉獻教育事業(yè)的理念，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系，敬業(yè)奉獻。，熱情飽滿，全身心撲在工作上“人格之于人，恰如花香之于花。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。工作中積極創(chuàng)新，大膽嘗試，為創(chuàng)造和諧健康發(fā)展的學校做好自己的本職工作。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。調動學生的學習積極性，利用信息技術使學生拓寬知識面，充分利用多媒體，搜集生動的素材，提高學生的學習興趣，降低了教學難度。另外，也收獲了寶貴的經(jīng)驗為自己的教學也確定了新的目標和發(fā)展方向，同時也意識到作為骨干教師關鍵是通過不斷地學習和不斷的實踐提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。通過參觀學習，交流碰撞，反思沉淀，總結悟化，確立以技能領先，智能并重，形成以培養(yǎng)中級技術人才為本的全新職教思想體系。職教之路，雖路漫漫其修遠兮，但這長遠的目標，仍是我不盡的追求！哈二十職 曹新2007年9月18日第三篇：2011中等職業(yè)學校機械加工專業(yè)骨干教師國家級培訓班2011中等職業(yè)學校機械加工技術專業(yè)骨干教師國家級培訓班總結報告所 處 學 校：江南工業(yè)學校學 員 姓 名：彭永忠2012年9月20日2011國家級中職教師機械加工專業(yè)培訓心得體會江南工業(yè)學校彭永忠首先，感謝國家教育部、國家財政部、省教育廳、財政廳、地方教育局、財政局對職業(yè)教育的高度關懷與極大重視，精心組織、精心開辦“中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓”，感謝河北科技師范學院領導對承辦的“中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓班”的高度重視和精心安排，感謝河北科技師范學院領導、專家、教授、教師及相關人員的辛勤工作。在河北科技師范學院領導、專家、教授、老師們及相關人員的精心組織和安排下，我們這些來自全國各地的學員們，在團結友好、互助交流中愉快地度過了學習時間。培訓的學習生活繁忙、緊張而充實。這次培訓的收獲不僅僅是培訓課上的收獲，還有許多培訓課以外得到的其它方面的東西。概括為一份榮幸、一份感激、一份壓力，一份榮幸是我能有機會參加全國的中職機械加工專業(yè)骨干教師培訓；一份感激是感謝國家對職業(yè)教育的高度重視及大力感懷；感謝學校領導、全體教職員工對我教學工作的肯定、信任及支持；感謝河北科技師范學院培訓中，各級領導對我們?nèi)w學員的學習、生活的關心和幫助；一份壓力是經(jīng)過此次的培訓，我如何把學到的職業(yè)教育先進理念、教學方法、專業(yè)知識、專業(yè)技能靈活運用到實踐教學中、推廣到職業(yè)教育其它教育教學中，作為骨干教師，該如何體現(xiàn)？本次培訓，期間共進行了教學理論與方法模塊、專業(yè)知識與技能訓練模塊、企業(yè)實踐模塊三個模塊學習，教學理論與方法模塊設置了職業(yè)學校教學設計、專業(yè)教學法、現(xiàn)代教育技術應用、現(xiàn)代職業(yè)教育課程與教學的理論基礎、中等職業(yè)學校專業(yè)建設研討、教師專業(yè)發(fā)展與雙師型教師隊伍建設、職業(yè)教育課程改革、教育科研方法等專題講座，專業(yè)知識與技能訓練模塊設置了車削加工技術、金屬切削機床、機械加工工藝、數(shù)控車削加工技術、銑削加工技術、數(shù)控銑削加工技術、Pro/E三維實體造型、裝配與仿真、數(shù)控機床故障診斷與維修、CAM與自動編程技術、套類零件的工藝設計與加工、套類零件的加工、錐面、曲面類零件的工藝設計與加工、車削零件的工藝設計、程序編寫仿真與加工、銑削零件的工藝設計、程序編寫仿真與加工等專業(yè)教學及實踐講座及實訓實踐，企業(yè)實踐模塊安排了秦皇島首鋼長白機械有限責任公司企業(yè)實踐、秦皇島市北戴河中航工業(yè)第五七一一廠企業(yè)實踐。本次培訓，針對性強、啟發(fā)性大，收獲頗豐，現(xiàn)將心得體會，匯報如下：一、通過專家講座打開了思維，注入了新的活力，對搞好和提升職業(yè)技術教育更加充滿信心。使我的政治思想和職業(yè)道德水準得到更進一步提高，更加充分認識到職業(yè)教育的重要性、緊迫性、責任性，認識到它是我國教育不可分割的重要組成部分。在經(jīng)濟知識化、全球化、信息化、高失業(yè)率和高專業(yè)率的當今社會中，“以就業(yè)為導向,以服務為宗旨”的職業(yè)教育,培養(yǎng)的學生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質,具有熟練的職業(yè)技能,走上工作崗位之后具備持續(xù)發(fā)展的能力，我國中職無論在培養(yǎng)模式上還是在教學設計上都面臨著改革，中職教育必須根據(jù)職業(yè)崗位要求，根據(jù)職業(yè)崗位典型的工作任務分析，將典型工作任務確定為行動領域，根據(jù)行動領域進行教學分析，合理設置專業(yè)課程體系，合理設置課程單元，做到“教、學、做”合一，通過強調學生自己的實踐或行動來培養(yǎng)和提高職業(yè)能力的行動導向教學思想,正日益受到教育工作者的關注。從國家大政方針的角度，全面準確地講解了我國職業(yè)教育的方針和政策，使我們從構建和諧社會的高度，把握職業(yè)技術教育的發(fā)展趨勢和方向，避免在職教的過程中犯方向性的錯誤，明晰了奮斗的方向，使我們信心更足、干勁更大！二、通過較為系統(tǒng)的專業(yè)理論講授和實訓操作，提升了專業(yè)知識和技能。通過老師講授和師生互動、研討，使我們拓展了專業(yè)視野，掌握了先進的知識設計理念，把握了新的機械加工方法和理念，提高了自身的知識和業(yè)務水平，真正做到了學有所獲、再上臺階。三、通過師生互動和同學之間的討論交流，集收了學多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，對今后的工作非常有益。培