【正文】 本節(jié)課是通過演示課件，觀賞圖片，讓學(xué)生初步感受不同種線條帶給人的美感。通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。首先，我利用一段線條引出直線家族、曲線家族，讓學(xué)生鞏固線條的種類，從而揭示課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，再讓學(xué)生欣賞多幅畫家作品，加深學(xué)生感受線條的特性和魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。最后，我又演示畫線條，并神奇的把線條變成花瓶的裝飾花紋。5課節(jié)奏的美感 課型：造型、表現(xiàn)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。教學(xué)重點： 對美術(shù)節(jié)奏的理解教學(xué)難點： 用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生??師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。布置回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。生??（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）二、課堂創(chuàng)作階段：作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。三、作品展示： 同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。通過學(xué)習(xí)美術(shù)的節(jié)奏，讓學(xué)生觀察、體驗美術(shù)節(jié)奏的特殊美感，并嘗試通過繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)簡單的二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和感受美的能力。我的方法是先從音樂入手，直接用木棍敲擊桌面，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的節(jié)奏，然后再在黑板上寫出節(jié)奏，并將其依據(jù)不同的方式進(jìn)行組合排列，感受線條里的節(jié)奏，接下來讓學(xué)生自由敲擊桌面，把線條變換成為適合的聲音，比如短線條是短促的音符，長線條是輕緩的音符，細(xì)線條是柔和的音符，粗線條是沉悶的音符，密集的線條聲音急促，疏朗的線條聲音平緩??如此寓音樂于美術(shù)教學(xué)之中，學(xué)生很快就感受出了藏于畫面中的節(jié)奏。學(xué)生在欣賞各類美術(shù)作品的過程中，進(jìn)一步體驗到美術(shù)節(jié)奏的美。6課 《最受尊敬的人》 教學(xué)目的：，并通過平時的觀察抓住人物的特征。培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入師問：今天早上吃什么？誰做早飯？ 學(xué)生四答??師：引導(dǎo)?? 你們身上穿向衣服誰做的？ 學(xué)生討論回答??師； 引導(dǎo)??板書《受尊敬的人》二、分小組討論哪些人，是受尊敬的人。??爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等?? ：誰是受尊敬的人，為什么受尊敬？ 、活動??三、教師小結(jié)： 老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)?? 最受尊敬的人 警察保衛(wèi)人民生命安全 醫(yī)生救死扶傷治病救人 農(nóng)民民以食為天 教師教書育人為人師表 清潔工辛勤勞動美化環(huán)境 工人制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系密切??第二課時一、播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？啟發(fā)學(xué)生說一說。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工??啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說。（表現(xiàn)手法不拘））四、課堂巡視指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個社會上受尊敬的人。而對于生活中默默無聞的為他人做好事，進(jìn)行奉獻(xiàn)的人，卻被大家忽略了。7課《今天我值日》 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時的情景。提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。2）根據(jù)學(xué)生的回答，揭示課題：今天我值日。 1）觀察力大考驗：說一說方老師剛剛都干了哪些值日工作？ 2）除了剛剛方老師做過的值日工作，還做過哪些值日工作？用表演 的方式示范給大家看看。（畫好后上臺展示，并請其他學(xué)生點評）5）想想說說為什么你們能畫得如此生動，有什么秘訣？（仔細(xì)觀察）6）老師也想學(xué)學(xué)你們畫畫，請同學(xué)上講臺做動作，老師在實物投影 儀上當(dāng)場示范。板書設(shè)計今天我值日 值日安排分工責(zé)任 繪畫表現(xiàn)：手工+繪畫8課趣味游樂園 教學(xué)目標(biāo)：，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。教學(xué)重點：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。：（1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？ 師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？ ①游樂園項目的多樣性 ②游樂設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受。（3）小結(jié)：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？ 小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。A表現(xiàn)內(nèi)容 ①表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。(2)學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合。板書設(shè)計趣味游樂園 時間地點 種類教學(xué)反思： 本課內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生喜愛的游樂園進(jìn)行。游樂設(shè)施各式各樣，針對不同的人群特點，設(shè)計大膽新穎，具有創(chuàng)造性。學(xué)生對游樂設(shè)施的標(biāo)識并不陌生，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓他們自由的暢談在游樂園中的感受，更夠較好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第9課彩墨世界 教學(xué)目標(biāo)：（1）情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。（3）技能目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)難點：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言。（二）教學(xué)流程引導(dǎo) 教師出示2幅動物畫作品《魚樂圖》（水墨；油畫棒），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動物的獨(dú)特魅力。【通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品，在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動性，激發(fā)學(xué)生對水墨畫動物的濃厚興趣。如①指導(dǎo)賞析《快樂的小猴》等作品時，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。②指導(dǎo)學(xué)生賞析《毛驢》等作品時，感受水墨淋漓的畫面效 ↑《貓》 徐悲鴻 果，探究水墨畫技法?？?、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。】（2）觀察?預(yù)想 ①教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片，相互講講自己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識。讓學(xué)生說說觀察動物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識，還可對動物進(jìn)行橫向比較，讓學(xué)生說說動物與動物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別）?？商岢鲆韵聠栴}：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢？（這里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案）③教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)?！久鞔_觀察目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有效的觀察。】（3）創(chuàng)作?評議 ①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。（a、評畫要點：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動物形象，并說出理由?！客卣闺A段（1）欣賞?拓展 大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動物名作，教師作補(bǔ)充性提示，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。辯論情況可以短文形式上交。課后的家庭辯論，可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識，強(qiáng)化與動物和諧相處的環(huán)保意識?！咀プC(jī)會，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識。而且把其它課型穿插到繪畫課型中來，也更有利于調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫情緒。所以，我就通過不同的課型來調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫情緒，這一做法還是很管用的。畫好第一張的同學(xué)，還會得到第二張紙，所以同學(xué)們整堂課都在緊張忙碌的畫著，甚至沒有時間像往常一樣，看看別人畫得怎么樣。每次上課看見這些畫，心情真是很愉悅。他們每個人只需要準(zhǔn)備毛筆和水瓶就行，調(diào)色盤有的自己買了，沒有的就用厚紙代替了，因為是在班級教室里畫，所以根本不敢發(fā)墨，只能用深顏色來代替?；仡欉@個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。一、教學(xué)計劃貫徹情況教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生以身作則，言傳身教。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容?？傊?，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，努力工作。技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。二、重點、難點。難點：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。（教師）收集并整理與教材有關(guān)的水的資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。（1）播放流水聲，靜靜地聽。（2）引出課題。（1）水不僅具有流動的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片，描繪水的畫面。（2）請學(xué)生分別用語言文字和肢體語言來表達(dá)一下對水的不同感受。（1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來表達(dá)了對水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的？（2）也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。表現(xiàn)與創(chuàng)新。（2）作業(yè)要求：①可小組合作、也可以獨(dú)立完成一副表現(xiàn)水的作品。③比一比，誰的作品最有創(chuàng)新意識。展示自己的作品，師生共同點評。欣賞分析。（3）主要特點：構(gòu)圖單純、主題鮮明。（1）說說水對我們?nèi)祟惖闹匾裕?浪費(fèi)水的現(xiàn)象（2）小組交流：生活中污染水的現(xiàn)象（通過收集的材料利用事實和圖片加以說明缺乏水的結(jié)果）（3）教師運(yùn)用課件展示圖片小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動起來，宣傳發(fā)動大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。（1）欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。（3）展開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。（1）把學(xué)生作業(yè)以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導(dǎo)找出給你最有震撼力的展板或個別畫作，選出創(chuàng)意之星，并說說它的宣傳效果。引申拓展，感悟升華。磚石上的雕刻一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解浮雕的特點及制作方法，知道雕刻的分類。通過欣賞和創(chuàng)作，感受浮雕具有的實用性和藝術(shù)價值，提高學(xué)生對傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的興趣。難點：根據(jù)材質(zhì)進(jìn)行合理的作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題。學(xué)具準(zhǔn)備：分組，黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。（1）課件出示放大的瓦當(dāng)圖片，師生交流該圖片的有關(guān)信息。區(qū)別體驗。（2）教師小結(jié)：浮雕具有象征性、裝飾性和紀(jì)念意義。（1）師生交流生活中的浮雕作品。（3）學(xué)生談感受。材質(zhì)歸類：泥板、木板、竹板、玉石板、金屬板、紙板； 表現(xiàn)的面：單面[玉佩]、雙面[硬幣]、組合等。（1）師生探討浮雕的組成與制作方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，并思考創(chuàng)作意圖（教室的墻面裝飾，送給朋友的紀(jì)念品等）。學(xué)生根據(jù)能力、興趣可選擇自己喜歡的方法進(jìn)行制作：可單張的簡單作業(yè)，表現(xiàn)最簡單的圖案內(nèi)容；可用多件組合的方式進(jìn)行創(chuàng)作；可改變方形的泥板，可以是圓、三角、組合形等。介紹自己的作品并互評，教師表揚(yáng)作品有創(chuàng)意的同學(xué)。有興趣的同學(xué)課外繼續(xù)搜集有關(guān)雕刻的國內(nèi)外圖片文字資料，進(jìn)行深入研究。讓學(xué)生嘗試著能運(yùn)用各種材料和學(xué)過的造型方法創(chuàng)作出一堵“墻”。二、教學(xué)重點、難點：重點：初步了解墻文化，能用不同材料創(chuàng)作一堵“墻”。三、教學(xué)課時：1課時第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題出示篆書的“墻”字，請學(xué)生猜字。” 揭示課題（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)，板書功能、材料、分類）二、自主探究，解決問題觀察課題“墻”字，說說它讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的聯(lián)想，說說墻的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)等。”（請學(xué)生上臺介紹自己課前收集的資料和圖片）師補(bǔ)充介紹中國有特色的墻(這個環(huán)節(jié)，教師課件可設(shè)計成超鏈接模式，根據(jù)學(xué)生的隨機(jī)發(fā)言，出示圖片。而交錯砌磚有利于墻體的牢固）A．馬頭墻a．你覺得它哪里最吸引你？ b．馬頭墻有哪些作用？（板書——防火）c．它代表著哪個地方的建筑風(fēng)格？B．龍墻龍墻獨(dú)特的墻檐設(shè)計，給你怎樣的視覺美感？E．園林墻：a．園林墻的常以哪些方法來裝飾墻面？（板書——園林墻）b．這些