【正文】 、美麗的舞蹈動(dòng)作，獲得美的體驗(yàn)。（二）大膽實(shí)踐法在實(shí)踐過程中我們要根據(jù)幼兒各年齡段生理、心理和思維發(fā)展的特點(diǎn)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，結(jié)合一日活動(dòng)中及各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，從小事抓起，打好基礎(chǔ)。幼兒說的時(shí)候引導(dǎo)幼兒說出是“怎樣想??”就是要求幼兒知其然；二是提供機(jī)會(huì)，激發(fā)興趣。教師拋出問題是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是幼兒創(chuàng)新的開始，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。如探索一物多玩的方法來訓(xùn)練孩子的發(fā)展性思維，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不滿足知其然，而要知其所以然。幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要有一個(gè)過程，是循序漸進(jìn)的，要求由低到高，逐步積累，逐漸定型。你說坐正，他坐正了不會(huì)畫、寫。同時(shí)還要要求幼兒遵守書寫紀(jì)律。形成了良好的書寫習(xí)慣，幼兒書寫、作業(yè)的質(zhì)量也就會(huì)隨之而提高，更有利于幼兒養(yǎng)成學(xué)習(xí)用心不隨便的好習(xí)慣。（四）循序漸進(jìn)法影響幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素是多方面的，有來自家庭的，也有來自幼兒園、幼兒自身的，它們通過不同的方式綜合影響著幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。所以我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。隨著年齡的增長，孩子理解能力和動(dòng)手操作能力逐步提高，知識(shí)的不斷更新，到了大班，就要在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練 養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀理解圖片習(xí)慣，獨(dú)立思考習(xí)慣，勇于創(chuàng)新與別人說的不一樣的習(xí)慣等。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強(qiáng)，因此教師應(yīng)該在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格要求幼兒，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢，不畏縮，這將為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定強(qiáng)有力的基石。當(dāng)幼兒做出某種良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，如專心認(rèn)真聽講、動(dòng)手能力強(qiáng)、積極動(dòng)腦、遵守規(guī)則的小朋友，應(yīng)適時(shí)給予表揚(yáng)，使幼兒產(chǎn)生一種光榮感和滿足感，從而產(chǎn)生一種動(dòng)力，促使幼兒的良好學(xué)習(xí)行為得到鞏固和發(fā)揚(yáng)；對幼兒所表現(xiàn)出的錯(cuò)誤行為，通過嚴(yán)厲的批評讓幼兒知道這種行為是錯(cuò)誤的，以筑起防止違規(guī)行為的心理防線。同時(shí)教師和家長也要注意自己的言行，平時(shí)要求孩子做到的，我們首先要做到。此外，除了做好幼兒的表率，為幼兒樹立良好的榜樣之外，還要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)幼兒，肯定幼兒的進(jìn)步，使幼兒對自己有信心，以此形成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，幼兒園應(yīng)通過召開家長會(huì)、建立家園聯(lián)系冊、舉辦家長學(xué)校講座、請家長進(jìn)課堂、邀請家長參與班級(jí)活動(dòng)、進(jìn)行家長半日開放活動(dòng)、開展主題親子教育活動(dòng)、家園同樂會(huì)、利用“宣傳欄”、“家長園地”欄目、進(jìn)行家訪等多種途徑和形式，讓家長及時(shí)了解幼兒園的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)的習(xí)慣及教師在活動(dòng)中對孩子的引導(dǎo)和要求，更多地體會(huì)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子發(fā)展的重要性。此外建議家 長參考幼兒園常規(guī)要求和方法，如什么時(shí)間進(jìn)餐、什么時(shí)間睡覺、如何進(jìn)餐等等，也可以和孩子共同商量建立合理的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，促進(jìn)孩子養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使家園要求基本一致，以便更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。（一）幼兒園方面利用孩子感興趣的方式，集中幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。觀察是獲取周圍世界信息的源泉，是兒童認(rèn)識(shí)世界、增長知識(shí)的重要開端?！庇變簭钠湟怀鍪榔?，就積極地向周圍世界進(jìn)行探索。但是，生活中我們會(huì)注意到：有的孩子對什么都感興趣，總是向成人提出“這是什么”“為什么”等各種問題；而有的對眼前的變化“視而不見”，這讓孩子失去了認(rèn)識(shí)世界、探索世界的機(jī)會(huì)，影響了孩子的發(fā)展。如在自然角，我給幼兒設(shè)計(jì)了觀察記錄表，讓幼兒用追蹤觀察的方法間斷性地觀察和記錄，了解種子從播種——發(fā)芽——開花——結(jié)果的生長過程。瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式。福娃、大頭兒子、孫悟空等等總是孩子們的最愛。所以，我總是以這些童話人物的口吻來要求孩子，“上課了，福娃請小朋友注意力集中！”“大頭兒子說小朋友要開動(dòng)小腦筋，回答老師的問題！”??聽著這些以動(dòng)畫人物口吻說出的話，孩子們總覺得特別的親切，有吸引力，注意力自然而然就集中了，教師還可利用游戲、故事等方法，讓幼兒的注意力更加持久。幼兒有良好的傾聽能力，是使以后的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的有效方法之一。如在體育活動(dòng)后到午點(diǎn)前的短短十分鐘里，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“悄悄話”的小游戲。每天我請五個(gè)孩子分別和老師說一句悄悄話，然后由老師或者幼兒自己來表演說話的內(nèi)容，用動(dòng)作和口型來讓大家猜他說的是 一句什么話。孩子們都很喜歡這個(gè)小游戲。每天十分鐘，不僅鍛煉了孩子們傾聽的能力，還讓他們學(xué)會(huì)了說一句完整、連貫的話。例如，我在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)“聰明寶寶尋寶”時(shí)，就布置幼兒任務(wù)，回家找一些小電珠、電線、電池、電線拼路板等操作材料第二天帶到班上來。果然，第二天，許多小朋友帶來了“小電珠”、“電池”、“電線”等等，活動(dòng)開展的很成功，孩子們的情緒很高?！庇肿尯⒆觽冋f說如果大家誰都沒帶東西來，這次活動(dòng)會(huì)怎么樣？從而使孩子們了解到不負(fù)責(zé)任的后果。充分挖掘兒歌、圖書的教育功能，幫助幼兒掌握正確的讀寫姿勢，提高讀寫能力。兒歌、故事、連環(huán)畫是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式。在對幼兒進(jìn)行讀寫姿勢培養(yǎng)的過程中，一是利用圖書閱覽室的條件，發(fā)揮圖書的教育功能；二是將對幼兒讀寫的具體要求創(chuàng)編成兒歌，并制作成幼兒喜愛的圖書，使幼兒在制作圖書、閱讀圖書的過程中，掌握正確的讀寫姿勢，提高幼兒的讀寫能力?！庇變涸诜磸?fù)的誦讀中，不僅記住了正確的朗讀姿勢，還照樣效仿。）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制他們喜愛的連環(huán)畫，使幼兒在繪制這些小圖書的過程中，掌握良好的“寫”姿。（二）家庭教育方面轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)培養(yǎng)意識(shí)長期以來，幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一直未受到家長足夠的重視，重智育輕德育，種技能訓(xùn)練輕習(xí)慣培養(yǎng)是家庭教育中普遍存在的問題。家長要意識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性、及緊迫性及艱巨性，對孩子要嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，持之以恒。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”、“三天打魚兩天曬網(wǎng)”式的教育是培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才的。比如：家長可以從以下幾方面有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的注意力：，可以利用聽故事來發(fā)展孩子的注意力。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事講給你聽。這樣既影響孩子胃腸道的消化功能，又使孩子注意力不集中。，游戲結(jié)束讓他回答，這樣可以訓(xùn)練孩子的注意力。當(dāng)孩子專心做一件事時(shí)不要輕易打斷他或問這問那，以免分散孩子的注意力。幼兒良好