【正文】 設(shè)抓起，讓群眾安居樂(lè)業(yè)，促社會(huì)和諧穩(wěn)定。三要多辦為民之事。中心學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4月16日，我校組織召開(kāi)了學(xué)校黨員教師的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)議。通過(guò)這次會(huì)議的學(xué)習(xí)和思考，我深刻地認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是在新的歷史條件下準(zhǔn)確把握形勢(shì)、妥善應(yīng)對(duì)考驗(yàn)，化解風(fēng)險(xiǎn)，運(yùn)用馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要舉措，對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)具有極其重要的意義。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員的思想、工作作風(fēng)進(jìn)行全面整頓，糾正各種不良作風(fēng)和現(xiàn)象，是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)和好的方法。1998年，全黨開(kāi)展了以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育。2008年，全黨開(kāi)展了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。這些學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐活動(dòng)，是從嚴(yán)治黨的重要舉措，對(duì)于加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)發(fā)揮了重要作用。這些問(wèn)題，嚴(yán)重?fù)p害黨在人民群眾中的形象，嚴(yán)重?fù)p害黨群干群關(guān)系。在這樣一個(gè)特殊的歷史時(shí)期開(kāi)展這項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，抓住了現(xiàn)實(shí)，抓住了關(guān)鍵，抓住了要害。本次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，機(jī)關(guān)是重點(diǎn)。部分干部學(xué)風(fēng)不端正，自我封閉，思想浮躁，滿(mǎn)足現(xiàn)狀，習(xí)慣于憑主觀決策，靠經(jīng)驗(yàn)干事，或者學(xué)習(xí)滿(mǎn)足于一知半解、淺嘗輒止。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)學(xué)?？傮w戰(zhàn)略理解不深，思考不夠，貫徹不力，開(kāi)展工作缺乏有針對(duì)性的可操作措施。一些干部履行崗位職責(zé)不到位，責(zé)任意識(shí)淡薄，沒(méi)有處理好管理工作與個(gè)人業(yè)務(wù)之間的關(guān)系，沒(méi)有把主要精力放在自己的崗位上，執(zhí)行力不強(qiáng)，等靠要和觀望思想嚴(yán)重，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，作風(fēng)不扎實(shí)、工作不務(wù)實(shí)，安排部署多、檢查督促少，流于形式。三是服務(wù)意識(shí)問(wèn)題。有的干部眼光向上，只對(duì)上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，不對(duì)基層、群眾負(fù)責(zé)。由于一些干部自身不能律己，使得本單位個(gè)別教職工上行下效，全員育人意識(shí)淡薄，工作應(yīng)付，使學(xué)校中心工作得不到有效貫徹。學(xué)校已經(jīng)不再是一片凈土，學(xué)校的黨員干部面臨著形形色色的“糖衣炮彈”的攻擊，能否經(jīng)受住考驗(yàn)、能否抵制住誘惑、能否耐得住腐蝕，決定了黨的事業(yè)和高等教育事業(yè)的成敗與興衰。為此，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下三點(diǎn)： 一是要視責(zé)任為泰山，時(shí)刻將群眾放在心上。我們學(xué)校的黨員教師及領(lǐng)導(dǎo)，真正把群眾放在心上，就是要急師生之所急，想師生之所想，全心全意為師生員工服務(wù)，一心一意維護(hù)好師生員工的根本利益。有的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為花自己的錢(qián)，奢侈一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，殊不知浪費(fèi)公家的可恥，浪費(fèi)自己的同樣可恥。三是要視名利如糞土，堅(jiān)持將工作視若生命。通過(guò)這次教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我一定會(huì)以此為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高，在學(xué)習(xí)中凈化心靈，在學(xué)習(xí)中錘煉黨性。一、牢牢把握“三個(gè)基點(diǎn)”，確保教育實(shí)踐活動(dòng)方向不偏離 通過(guò)對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容的理解和分析，首先，我們認(rèn)為學(xué)?；顒?dòng)的“三個(gè)基點(diǎn)”就是服務(wù)師生、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、多辦實(shí)事。為師生服務(wù)是學(xué)校整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。作為學(xué)校，要更好地為師生服務(wù)，就是要始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，始終堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)為中心，要為師生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境、建立一個(gè)好的機(jī)制、提供一個(gè)好的條件，就是要讓學(xué)生學(xué)無(wú)所憂(yōu)、教師教有所樂(lè)。為人民群眾服務(wù)的主體是領(lǐng)導(dǎo)干部，解決“四風(fēng)”問(wèn)題的主要對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)干部。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭就是要帶頭抓好理論學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)；要帶頭研究教育教學(xué)，做內(nèi)行型領(lǐng)導(dǎo)；要帶頭做好為教學(xué)服務(wù)，做服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)；要帶頭遵守校規(guī)校紀(jì)，做守紀(jì)型領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范表率作用。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，務(wù)實(shí)是關(guān)鍵。學(xué)校的教育教學(xué)工作和其它的重大活動(dòng)，無(wú)論從設(shè)計(jì)、組織和安排上，都要從學(xué)生、教師和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，講究針對(duì)性，追求實(shí)效性。二、始終堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，確保教育實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量有保證 要保證教育實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，就必須始終堅(jiān)持以“三個(gè)結(jié)合”的要求，扎實(shí)有效地開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展活動(dòng)不能游離中心工作，不能搞“兩張皮”。要以開(kāi)展教育實(shí)踐主題活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步抓好教學(xué)管理水平的提升工作、科研與學(xué)科建設(shè)的發(fā)展工作、學(xué)生管理與服務(wù)的優(yōu)化工作、后勤服務(wù)與保障的完善工作、學(xué)生就業(yè)率的提高工作等。二是要始終堅(jiān)持“服務(wù)創(chuàng)新與師生所需相結(jié)合”。服務(wù)創(chuàng)新不是盲目創(chuàng)新，更不是脫離實(shí)際情況的創(chuàng)新；檢驗(yàn)服務(wù)創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)就是看這種創(chuàng)新是否真正符合教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律、是否真正符合學(xué)?？陀^實(shí)際、是否真正激發(fā)了教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、是否真正推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)科研的建設(shè)與發(fā)展、是否真正有利于人才培養(yǎng)。查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)是教育實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，只有把問(wèn)題找準(zhǔn)了、批評(píng)搞好了，方向也就清晰了，目標(biāo)也就明確了。三、努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，確保教育實(shí)踐活動(dòng)效果能長(zhǎng)久 中央指出，這次教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)是為了使黨員、干部思想進(jìn)一步提高、作風(fēng)進(jìn)一步改變，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹(shù)立。一是努力實(shí)現(xiàn)“服務(wù)師生的思想進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變”。二是努力實(shí)現(xiàn)“服務(wù)師生的作風(fēng)進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變”。三是努力實(shí)現(xiàn)“服務(wù)師生的機(jī)制進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變”。就是要在建立長(zhǎng)效的征求意見(jiàn)和改進(jìn)工作的機(jī)制、提高管理的科學(xué)性和有效性上下功夫。只有這樣才能避免一次活動(dòng)一陣風(fēng)，防止問(wèn)題反彈，才能充分贏得廣大師生員工的信任和支持，積聚正能量，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展?，F(xiàn)階段在黨內(nèi)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)具有十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，活動(dòng)將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)保證。習(xí)總書(shū)記對(duì)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提出了具體要求：“開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，最重要的問(wèn)題是要教育引導(dǎo)全黨始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，不斷贏得人民群眾的信任和擁護(hù)，保持暢通人民群眾的血肉聯(lián)系。要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)真抓實(shí)干、埋頭苦干的良好風(fēng)尚，堅(jiān)決反對(duì)干部群眾反映強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)?四風(fēng)?，以身作則帶領(lǐng)群眾把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者的搖籃和引領(lǐng)民族復(fù)興的重要陣地，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)意義重大。開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我們不能做表面文章，必須要問(wèn)需要于學(xué)生，問(wèn)教育于教師，問(wèn)滿(mǎn)意于家長(zhǎng)，問(wèn)效果于社會(huì)。深入教師之中了解提高教育質(zhì)量和因材施教的計(jì)策。深入社會(huì)了解社會(huì)對(duì)人才規(guī)格及人才質(zhì)量的需求，以便改進(jìn)辦學(xué)方向。為學(xué)生服務(wù)，努力使他們成人成才；為教師服務(wù)，解除他們的后顧之憂(yōu)，讓他們安心教學(xué)、潛心教學(xué)，努力把個(gè)人發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來(lái)；為家長(zhǎng)服務(wù)，就是讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)出合格的人才；為社會(huì)服務(wù)，就是為社會(huì)上的各行各業(yè)輸送大批的合格的人才。總是停留在“平平安安占位子、忙忙碌碌裝樣子、疲疲沓沓混日子，年年都是老樣子”的慵懶散漫狀態(tài)，那我們與師生的矛盾就會(huì)與日俱增，群眾路線只是走走過(guò)場(chǎng)罷了。黨的群眾路線教育實(shí)踐的深入開(kāi)展，不僅要求黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部思想上高度重視，更需要在工作中努力踐行，查找問(wèn)題，解決問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)踐行學(xué)習(xí)成果，以師生滿(mǎn)意度評(píng)判學(xué)習(xí)成果，還要建章立制，著眼于管長(zhǎng)遠(yuǎn)，管長(zhǎng)效，實(shí)現(xiàn)由短期突擊向規(guī)范常態(tài)管理的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)學(xué)校工作作風(fēng)建設(shè)走上制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；能壍?。全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。從二月底開(kāi)始，市委決定在全市開(kāi)展“為民務(wù)實(shí)清廉”黨的群眾路線主題教育，這是我市政治生活中的一件大事，更是改進(jìn)作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系的重要途徑。下面，結(jié)合近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，談點(diǎn)個(gè)人粗淺的體會(huì)，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。樹(shù)立正確的價(jià)值觀，“照鏡子”端正理想信念“四風(fēng)