【正文】 結(jié)束活動。)評析：首尾呼應，活動在優(yōu)美的音樂聲中自然結(jié)束。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話可以說。2．教學方式游戲化。讓幼兒在玩中學，學中玩，學得開心，學得快樂，本節(jié)課做到了學習與游戲的有機結(jié)合。在教學過程中，先學每句詩歌的前半句，后學詩歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，達到了教學目的。如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。幼兒園小班語言兒歌教案3一、活動目標：學念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。二、活動準備：活動前玩過皮球。幼兒用書第3頁。教師：媽媽買了一個球，你會怎么玩？（二）學習兒歌，感受兒歌的有趣。（1）教師：媽媽買個皮球，上面有個誰？（小猴）（2）教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。（引導幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學念。教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。（用小動物替換小猴。幼兒園小班語言兒歌教案4活動目標：引導幼兒細致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感受。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。發(fā)展幼兒的語言能力?；顒舆^程：一、聽兒歌錄音。原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣？三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。吃完后，收好小棒。完整欣賞兒歌。欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。幼兒園小班語言兒歌教案5活動目標：理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒与y點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達和表現(xiàn)。討論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習）教師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。學習詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。幼兒學習朗誦兒歌。討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》，自然結(jié)束。幼兒園小班語言兒歌教案6設(shè)計意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗,參與活動時的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點,而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展,不受時間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點,我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗游戲的快樂！活動目標：《拉大鋸》,發(fā)準“j、x”的音?；顒与y點：能換詞仿編兒歌。（第一、二句）手拉著手前后晃動身體,（第三句）用手指著對方,（第四句）拍手。,激發(fā)幼兒學習的興趣?！?。）,速度較慢?！独箐彙贰！保w跟念表演2~3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表演和動作。教師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來？”,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌?！被顒臃此迹骸独箐彙愤@首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學習朗誦。在基本部分欣賞兒歌時,我使用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當高,也表現(xiàn)出很高的學習興趣。這樣孩子們通過自己的“玩”“動”“學”自然學會了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。幼兒園小班語言兒歌教案7活動名稱：鈴兒響叮當（兒歌）活動目標：嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力?；顒訙蕚洌赫n件（各種鈴聲）小圖片。師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？二、想想講講,經(jīng)驗交流提問：在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？幼兒跟老師一起朗誦兒歌。幼兒園小班語言兒歌教案8活動目標：激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。教幼兒初步保護手的方法。、重難點分析： 難點：手指的名稱不同。重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。豐富的手工材料，橡皮泥等。二 展開部分：觀察發(fā)現(xiàn)法：看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。結(jié)束部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸：學習兒歌“好朋友”。運用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。教案準備：金黃色的大披風一件；筐子一個。蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。教師身穿大披風，披風下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測。念到“秋媽媽肚皮大”時，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子。念到“蘋果、梨子和香蕉”時，從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時，將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學習朗誦兒歌。教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。幼兒園小班語言兒歌教案10活動目標：會邊念兒歌邊做手指動作。讓幼兒知道什么是手影。《手指兒歌》的磁帶。“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？三、引導幼兒說說手可以做什么。目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。通過學習兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。1。提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）2。（教師示范兒歌）請幼兒用“”“”表示出誰做的對，誰做的不對。（3）重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。為什么小白鵝坐的對？（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。（坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”“”表示出。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！（3）重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！二、學習兒歌1。提問：兒歌的名字叫什么（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。看圖，教授兒歌。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的興趣。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。我們班也有很多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！幼兒園小班語言兒歌教案12活動目標：在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物。體驗幫助小動物的快樂，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。操作學具?；顒舆^程：導入活動聽聲音猜動物1)觀看PPT課件《小老虎請客》問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!2)創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼(師)：小老虎，你好，請問你為什么這么開心?小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。問：有什么呢?(有……有……有